PEP版六年级英语第二卷教案（精选5篇）

时光的脚步悄无声息，不经意间流逝，你将迎来新的作，新的挑战。 现在，您必须正在制定教学计划或准备制定教学计划。 那么你的同事鼓掌的教学计划是什么样的呢？ 以下是小编精心整理的六英语2册教案。 欢迎分享。

六英语第二卷教学计划第 1 部分

一、学生分析

经过三年的英语学习，大部分学生已经掌握了良好的英语学习基础，对英语学习产生了浓厚的兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习积极性高，能力强。模仿语言能力强，养成良好的英语学习习惯和学习方法。

但是，仍然有一些学生英语基础差，对学习英语不感兴趣，有时甚至不能按时完成作业。 本学期将继续做好优等生的培养作，同时做好后进生的辅导作，努力使他们在思想上重视英语，增强英语学习兴趣。

二、教材概述

PEP Primary School 英语 Volume 1, Grade 6, 有6个教学单元和2个复习单元。 每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。 本书配有 {MOD}彩缤纷的卡通插图，设计新颖活泼，生动有趣。 本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。 在对国内外各类英语教材进行比较、分析和研究的基础上，形成了本套教材独具特 {MOD}的编写体系。 这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。 其具体特点如下：

1.强调语言的运用。 本教材体现交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。 初级阶段采用“全身动作反应法”，让学生边做边唱边弹边学。

2.注重能力建设。 整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。

3、突出兴趣的激发。教学形式多样化，包括对话、歌谣、短诗、歌曲、游戏、任务、绘等。

4、注重双向交流和中西文化的介绍。

5、注意灵活扩展。 充分考虑学校师生的个体差异。 C 部分是可选的。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。 适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。 具体目标如下：

1、能够按照第四节和第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，运用四段句型，进行简单交际。

4. 借助、手势、情境等非语言线索，能够听懂清楚的文字和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成良好的英语英语、英语、说习惯。

7、能够运用相关语言知识和技能完成一定的任务。

8、能唱所学英语歌曲，能背诵所学歌曲。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验。 情境教学是有意识和无意识心理活动的统一。 在认知方面，可以启发学生提出建议，使他们自觉不自觉地接受教育输入。 语言能力的获得不是老师教出来的，而决定外语交际能力的是学习者自己。 教师不可能把能​​力教给学生。 是学生自己在老师的指导和帮助下一点一滴积累起来的。 在外语教学的全过程中，教师和学生是共存的，但学生是教学活动的核心和基础，要真正把学生作为教学活动的主体。

2. Learn by doing and use by doing，强调英语的功能性

由于外语教学活动要根据教育目的和要求，在人学校环境中不自然地进行，所以过去有学生上完课就以为自己掌握了课本知识。 其实并非如此六下英语教材分析，因为生活中的语言是活生生的，不能按照教科书来判断。 如果在课本上学到的知识只用在课本上，不能用在日常生活中，知识就失去了价值。

3.积极提倡采用任务型教学模式

教师要根据课程的总体目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语完成学习任务。

六英语第二卷教学计划第 2 部分

一、学生情况分析：

通过一个学期的教学，大部分学生的英语学习水平都有所提高，英笔优美六英语第二册教案，学习态度也有所改善。 上学期，他们通过学习新知识和复习旧知识相结合的方式提高了学习水平。 . 但是由于教材的问题，学生很难学会这套教材。

本学期进入六下学期，学生的学习负担会越来越重。 他们会面临毕业和中考的压力英语培训，会把更多的精力放在和上，因为中考没有考英语英语，所以家长和学生英语关注度会比较低，大部分都会给提高英语水平并停止学习。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多接触英语、感受英语、使用英语机会。

2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合六学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记忆背单词的问题学英语，向学生介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。 老师给同学们介绍了一些很好的方法，如：分类记忆法、滚动学习球记忆法、想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到以正确的语音知识指导英语学习的阶段，同时也为自学做铺垫。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野英语英语

7、进一步加强毕业班学生的思想作，做好毕业与衔接作。

三、教材总体分析：

本学期六英语课所用教材充分吸收了国际上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，力求为学习者创设情境，精心设计内容，教学中安排了大量有趣的教学活动，引导学生在轻松、积极的氛围习英语，让英语变得轻松有趣。 它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基础的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容，符合年龄、心理生特点及语言教学规律． 很科学。 四。 整体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、熟练运用英语歌、歌曲、绕口令、谚语等，训练学生的发音和语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、练习等方法学习语言知识，理解语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强阅读和写作训练。

5、结合学生的实际情况，适当讲解语法知识，做一些习题和试卷，做好升的准备作。

六英语第二卷教学计划第 3 部分

一、教材分析

本册教材为《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》，是一套全新的英语教材，由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media International合作编写的一套全新的英语教材。团体。 这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。 六学生。

本教材的特点是：

1.重视语言运用。

2.注重能力建设

3.突出兴趣

4.强调双向沟通

5.整合学科内容

6.注重灵活扩展

7.实现整体设计

这本小册子的主要内容是能够听、说、读、写61个单词或短语，7组句子和4个单句。 （包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事情、欢送会等几个话题）要求能够在真实的语境中正确使用，能够理解短文。

我对教材的理解：在五对话的基础上，增加了内容和阅读难度。 本书涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型是生较难改变人称、动词的变化、动作动词的使用。 水平的毕业考试打下了坚实的基础。

2.班级学生现状分析

本班共有学生38人，男生25人，女生13人。 经过近六年的学习，学生们对英语的学习兴趣更加浓厚，但基础知识相对薄弱，成绩也不尽如人意。 而且，六学生的英语学习兴趣整体下降，两极分化更加严重。 有的学生上课比较活跃，自控能力差，课堂气氛难以调动； 学生学习积极性下降，给教学带来一定的困难。

三、教学目标

1. 能听、说、读、写61个单词或词组，7组句子，4个单句。 （包括身长、体重、身高、就诊、人际关系、周末和假期活动、旅行、聚会等）。 要求能够在真实上下文中正确使用它并理解短文本。

2. 可完成1次制作。

3. 能听懂并演唱6首民谣。

4. 能听懂并演唱6首民谣。

5. 能完成4个自测活动。

6.能听懂6个幽默短篇。

7. 能听懂6个简单的中西文化知识。

四、教学重点难点

重点：

能按照四会、三会的要求掌握所学单词。

能按照四节课的要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，运用四会句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

借助、手势和情境等非语言线索，能够理解清晰的语音和录音。

困难：

1、阶段所学句型中的一般过去时、一般将来时等，人称变化、动词、动作动词的使用。

2、四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生生活经验知识水平的有机结合。

五、教学措施

1.会话教学与场景表演相结合

2、熟练运用实物、头饰、卡片、口诀等辅助单词教学。

3.利用读写课等时间，引导学生写字

4、注重学生英语思维能力的培养，尽量让学生形象地感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。

6、丰富学生的课外生活，让英语贯穿学生的生活。

7、学习和运用学生本位教育的教学理论和方法，让学生成为学习的主人。

8、做好家访和课外辅导作。

9. 提供良好的英语学习方法指导，使学生掌握英语学习方法，提高学习能力。

10、组织一些英语比赛，培养学生的英语学习兴趣。

六英语第二卷教学计划第 4 部分

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究式学习方法，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础发展。

2.全期教学的总体目标

学生要有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读7至8学生的简单书报杂志，克服生词障碍，理解大体意思。 能根据阅读目的采用适当的阅读策略。 能够与他人合作，解决问题并汇报成果，共同完成学习任务。 能在学习上互相帮助，克服困难。 能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简析

八《仁爱英语》（下）共4个单元，12个题目。 本教材各单元选题灵活六下英语教材分析，贴近生活实际。 本书将学习到的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

四、学术情况简析

本学期，我在二一班教英语，共63名学生。 经过一年半的英语学习，大部分学生已经能听懂熟悉话题的段落和短篇小说，能就熟悉的话题与老师或同学交流信息，能听懂短篇小说，能写笔记和简单的信件。 但是，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。 也有少生因为基础不好六下英语教材分析，学习非常困难而自暴自弃。 有的扰乱课堂秩序，给教学带来诸多困难。

五、提高教学质量的可行性措施及教学改革措施 5

1.注重全员素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生的个体差异。

3、用活动促进体验和参与。

4、开发课程资源，拓宽学习渠道。

具体来说：

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。 确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣。 如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手稿比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，扬优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

六、教学进度安排

第一单元第一周----第四周

第二单元第五周---第九周

期中复习第十周

第三单元第十一周---第十四周

Unit 4 第十五周---第十八周

期末复习第十九周——第二十周

六英语第二卷教学计划第 5 部分

一、班级学生分析

班级有学生姓名，有男生也有女生。学生比较活跃

性格外向，但从学习情况来看，学生英语基础知识比较扎实，但学习习惯较差：没有养成认真细致的学习习惯，部分学生甚至不能自觉、认真、按时完成作业； 范围不够广，没有自觉阅读的好习惯； 表达能力差，不善于表达自己的想法； 特别是学生的独立阅读和写作能力较差。 本学期将继续以​​培养学生的写作和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言能力。

二、教材概述

六下册是最后一本课本。 在升入前的最后一个学期，要对整个阶段所学的主要词汇和语音进行全面系统的复习，以更好地符合本学期的教学实践，为以后的学习打下坚实的基础。英语学习六下英语教材分析，小编把新学习的六个单元浓缩成四个单元； 把回收放在学期

期末Recycle 1和Recycle 2合并扩展为两个综合审查单元。

三、教学目标

1. 能听、说、读、写61个词组、7组句子和4个单句（包括身长、体重、身高、医疗、情绪、周末及节假日活动、旅游、晚会等） . 要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

2.一件手即可完成。

3.能听懂并唱6首民歌。

4. 能听懂并唱出6首歌曲。

5. 能完成四项自我评估活动。

6.能听懂6个幽默。

7. 能听懂6个简单的中西文化知识。

这套教材的一大特点是在不断回溯所学知识的基础上呈现新知识。 在这本教材的编写过程中，编者不仅注重单元之间语言点的衔接和重复，还力求为学生将本书与以往书籍的语言衔接和巩固，使语言知识能够重复不断地进行，从而为培养学生综合运用语言打下基础。

四、课堂教学

（一）教师说话文明，举止文明，精力充沛，对待教学热情，公平公正对待学生，为学生树立好榜样。

(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“引导”、“激励”、“评价”和“反馈”功能； 根据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，使师生在良好的教学活动中完成教学任务； 遵循教学计划和教学计划，不拘泥于教学计划，根据实际教学过程灵活开展课堂教学活动，注重活动的多样性、有效性和科学性； 有条理，一节一节地完成每节课。

(3)明确英语课是语言练习课。 在教学中，要正确处理好说与练的关系，避免填满课堂，让学生在语言实践习知识、掌握技能。 讲解要简单明了，练习形式要多样有效。 学生至少应将三分之二的时间用于语言练习。 每一堂课都要有明确的训练对象、丰富的内容、紧凑的环节、有效的方法。 要正确把握教学的三个维度（深度、广度、密度），激发学生的学习兴趣，调动学生的眼、耳、口、手、脑。 体验成功感并在此过程中建立信心。

五、课外活动

1。目的

书面作业必须分批彻底修改。 要求学生改正错误。 纠正要及时规范。 整改时统一使用星号、小红花、AB等激励机制。

不同。 提倡当面签字，做好改正记录和意见。

2）开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动，每个和学期至少进行一次。 可以采取讲座、歌唱、对话表演、讲、书法展览等形式。鼓励和帮助学生建立课外兴趣小组，鼓励学生通过电视、英文报刊和网络自主学习，办墙报，并进行听说训练。 每个班级都要搞好“英语角”活动。

3）每节课后，或课后，教师回顾课堂情况，记录教学中的得失、心得或改进措施，作为以后教学的参考。 要坚持互相听课，每个人每学期至少要听5节课。 每学期都有公开课，每学期写一篇教学论文或经验总结。

评价教学效果，反思教学过程；

教学活动结束后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成败的原因和可以改进的方面，为以后的教学决策提供经验。 定期反思是教师实现专业进步的重要途径。

对教学的评价和反思不能仅仅停留在总体感受层面，简单地回答“满意”或“不满意”无助于教学的改进。 教师需要向自己提出具体问题，以激发对教学的深入思考。 例如：

1.教学是否按计划进行？ 如果不是，出了什么问题？ 为什么？

2、教学目标是否达到？ 如何判断？

3、学生喜欢这门课吗？ 如何判断？

4. 学生的反应是否符合你的预期？ 不一致在哪里？ 为什么？

5. 你最喜欢这门课的什么地方？ 你有什么不满意的？ 为什么？

6.如果有机会，你在哪些方面有不同的

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