六英语下册5幅教案

时间过得真快，又迎来了一个新的起点，写好教案，才不会让我们在努力的时候迷失方向。 为了让您不再有不会写教案的苦恼，以下是小编精心整理的六英语下册教案。 希望对大家有所帮助。

六英语第2册教案1

一、学生情况分析：

通过一个学期的教学，大部分学生的英语学习水平都有所提高，英笔优美，学习态度也有所改善。 上学期，他们通过学习新知识和复习旧知识相结合的方式提高了学习水平。 . 但是由于教材的问题，学生很难学会这套教材。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多接触英语、感受英语、使用英语机会。

2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合六学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记忆背单词的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。 老师给同学们介绍了一些很好的方法，如：分类记忆法、滚动学习球记忆法、想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，使学生从简单机械的模仿学习过渡到以正确的语音知识指导英语学习的阶段，同时也为自学做好铺垫。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大英语英语

7、进一步加强毕业班学生思想作，做好毕业与衔接作。

三、教材整体分析：

本学期六普通班英语课使用的教材有： 本套教材充分吸收了国际上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听力的培养和训练，口语、阅读、写作能力，着力营造语境，精心设计内容，教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松、积极的氛围习英语，让英语变得轻松有趣。 它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基础的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容，符合年龄、心理生特点及语言教学规律． 很科学。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法六下英语教材分析，调动学生学习英语的积极性。

2、熟练运用英语歌、歌曲、绕口令、谚语等，训练学生的发音和语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、练习等方法学习语言知识，理解语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强阅读和写作训练。

5、结合学生的实际情况，适当讲解语法知识，做一些习题和试卷，做好升的准备作。

六英语教学计划2

新的学期开始了，本学期我将继续在2.1和6.1班教英语。 6.1班是我在这所学校接手的新班级。 我对学生一无所知英语培训，六的学生学习时间很紧，所以我也感到有压力。 因此，在第一节课上，我提出了对学生的要求和我的期望，也询问了学生对我这个新老师的看法，让我们尽快相互了解，进入课堂更快更好。 在合作学习的过程中，他们顺利、完美地完成了六的英语学习，为升入做好了准备。 为此，我制定了本学期的教学计划如下：

1、认真备课英语，做好每一节课的充分准备。

1、做到：掌握教材内容，把握教材重点和难点，研究有效的教学方法，提高课堂教学的有效性，保证学生40分钟的学习效果。 在教学总目标方面，强调兴趣、成就感和自信心的培养。 通过奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等多种激励方式，鼓励学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦。 有了成就感，就有了自信，学生就会渴望学好英语； 在课程实施方面，他们强调环境、频率和效率。 面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生的综合语言能力。 并利用早读课及时复习，保证学生高频率接触英语，为学生创造有效的学习条件六下英语教材分析，提高学习效率。

2、在教学模式和方法上，注重体验、实践、参与和创造。 设计贴近生活、符合生兴趣需要的活动； 教学内容能引起学生的兴趣，如会话表演、游戏等； 通过看、听、说、玩、唱、读、写、译等有趣的活动，让学生接触到足量的语言材料，为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间。 鼓励学生通过体验、实践、讨论与合作、探究，培养听说读写综合能力。 使学生逐渐养成良好的发音、语调、书写、拼写习惯。 设计任务型活动，开放空间，激活学生思维，培养创造性思维。 自始至终引导学生通过完成特定的任务和活动来学习语言，让学生为特定的学习目的进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

2、根据学生特点，做好学困生辅导作

做好学困生的辅导作，首先要了解每个学生的特点和具体情况，根据学生的特点，有计划地开展作，使他们有所提高，有所进步。 由于学习难度较大，大部分学生缺乏学习信心，因此对这些学生应采取更多的鼓励和激励评价，帮助他们树立学好英语的信心，帮助和帮助他们解决在学习中遇到的问题。他们的学业。 为他们营造良好的英语学习氛围，使他们在学习过程中形成积极的情绪、态度和价值观，养成良好的学习习惯。 详细方式：

1、在课堂上多提问，多鼓励，激发他们学习英语的兴趣，爱上学习。

2、课后多交流，及时了解学习情况，对不懂的知识点及时讲解，不要把困惑留给下一节课。

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3、在日常生活中多给他们表现的机会，通过抓住亮点培养他们的自信心，鼓励他们关心集体，热爱学习。

4、采取“一对一”和“一对多”的方式，建立互助小组，在同学的关心下逐步提高和进步。

六英语第二册教案3

一、班级学生情况分析

今年我在六教四个班。 我校六的学生比较活泼外向。 从学习情况看，学生英语基础知识一般，学习习惯较差：没有养成认真、认真的学习习惯，甚至有的学生不能自觉、认真、按时完成作业； 良好的自觉阅读习惯； 表达能力差六下英语教材分析，不善于表达自己的想法； 尤其是学生的独立阅读能力较差，两级分化严重。 本学期将继续以​​培养学生的阅读能力、学习习惯、减少两极分化为重点，扎实提高学生的语言综合运用能力。

二、教材分析

六下册是阶段的最后一本课本。 在进入之前的最后一个学期，要对整个阶段所学的主要词汇和读音进行比较全面、系统的复习。 为了更符合本学期的教学实践，为从到的英语学习打下坚实的基础，将本册六个单元的新语言学习浓缩为四个单元； Recycle2合并并扩展为两个综合审查单位。

三、教学目标

1. 能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句（包括身长、体重、身高、看医生、情绪、周末和假期活动、旅游、派对等几个话题） ， ETC。）。 要求能够在真实上下文中正确使用它并理解短文本。

2. 能完成1个手。

3. 能听懂并演唱6首民谣。

4. 能听懂并唱出6首歌曲。

5. 能够完成4个自我评估活动。

6.能听懂6个幽默。

7. 能听懂6个简单的中西文化知识。

四、教材重点难点

要点： 1.能按照第四节和第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四节课的要求掌握所学句型。

3.能运用日常交际用语，灵活运用四节句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4. 借助、手势、情境等非语言线索，能够听懂清楚的文字和录音。

难点： 1.所学句型中人称代词、动词变化、动作动词的使用，如一般过去时、一般将来时等。

2、四个环节，要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生生活经验知识水平的有机结合。

五、教学措施

1.会话教学与场景表演相结合

2、熟练运用实物、头饰、卡片、口诀等辅助单词教学。

3.利用读写课等时间，引导学生写字

4、注重学生英语思维能力的培养，尽量让学生形象地感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。

6、丰富学生的课外生活，让英语贯穿学生的生活。

7、学习和运用学生本位教育的教学理论和方法，让学生成为学习的主人。

8. 提供良好的英语学习方法指导，使学生掌握英语学习方法，提高学习能力。

六：复习

本册子只安排了四个单元的学习内容，两个评测活动，六个星期的复习时间。 因此，需要有计划地安排复习课，帮助学生系统地复习和梳理阶段所学的英语知识和内容，通过对比学校要求的五个方面，检查学生是否达到了规定的二级目标标准。课程标准。 从以下几个方面总结学生：

1. 语音学：第2卷：要求学生听、说、认、读26个大小写字母。 学完本书后，每位学生可以认读26个字母。

第三卷：要求学生听、说、读、写26个大小写字母； 从第三单元开始写单词，四个单词。 每个学生都能正确写出26个字母的大小写形式。

第四卷：总结要求学生掌握五个元音的开音节和闭音节的发音。 学习后，学生基本能拼出符合发音规则的单词。 开始写句子，出现四句句型。

五第一册和第二册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音。 上学期有22个常用字母组合，下学期有21个常用字母组合。 教师要不断总结，善于总结，帮助学生掌握发音规律，提高单词的拼写和发音能力。 需要以字母组合的形式识别字母组合的注音符号。

六第 1 卷：要求学生认读 48 个注音符号。 学期末，学生应能基本认读48个音标，能拼出简单的单音节词。

六第 2 卷：学生需要通过语音进一步掌握双元音。 本学期教授学生一些拼读技巧，以进一步学习和巩固48个音标。

2.语法：（1）（时态）（通过对话学习，让学生在实际操作中感知语法现象，并给予适当的提示，让学生自己比较总结）从第一卷到第二卷学习一般现在时第四卷，简单祈使句。

五：情态动词（can）的用法。 Therebe的用法。

五以下：现在进行时。

六：becomingto（一般将来时）的用法。

六以下：形容词的比较级； 简单的过去时。

(2) (名词) 知道名词有单复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）； 物主代词（形容词，名词）。

(4) (介词) inonunderbehindnearat 一些常见的介词用法。

3. 主题：（新知识在所学知识的不断滚动和重复的基础上呈现，不同阶段有不同的侧重点。教师在教学中注意知识的脉络）

第一册：学校用品； 身体部位; 颜 {MOD}; 动物; 饮食; 数字。

第二册：同学； 家庭成员; 数字； 水果; 路线； 动物。

第三册：教室； 学校用品； 朋友们; 客厅; 饮食; 职业。

第四册：学校； 时间; 裙子; 天气; 价格； 农场。

上五：老师； 日常活动; 食物; 家务; 客厅; 自然物体。

五下：日常活动； 四季； 生日; 家务; 动物; 郊游。

第六：交通规则； 问路； 课外活动； 爱好； 职业; 水循环（植物）。

六：身高、身长、体重； 医疗访问，关系； 周末活动; 假期活动。

4. 词汇：按词类归纳三—六。 在平时的教学中，学生可以有意识地复习听写，使学生养成背单词的好习惯。

七、教学安排：

周--教学单元--教学内容和教学时数

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1、2周

第一单元 你好吗？

高度; 长度; 重量

6个

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3、4周

第 2 单元 怎么了，迈克？

疾病；感觉

6个

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5、6周

第三单元上周末

周末活动

6个

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7、8周

Unit4我的假期

假期活动

6个

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9、10周

Recycle1 去旅行吧

旅行

6个

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11、12周

Recycle2告别派对

派对

6个

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13周

最终分类审查

3至6

六英语第二册教案4

一、学生分析

经过三年的英语学习，大部分学生已经掌握了良好的英语学习基础，对英语学习产生了浓厚的兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习积极性高，能力强。模仿语言能力强，养成良好的英语学习习惯和学习方法。

但是，仍然有一些学生英语基础差，对学习英语不感兴趣，有时甚至不能按时完成作业。 本学期将继续做好优等生的培养作，同时做好后进生的辅导作，努力使他们在思想上重视英语，增强英语学习兴趣。

二、教材概述

PEP Primary School 英语 Volume 1, Grade 6, 有6个教学单元和2个复习单元。 每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。 本书配有 {MOD}彩缤纷的卡通插图，设计新颖活泼，生动有趣。 本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。 在对国内外各类英语教材进行比较、分析和研究的基础上，形成了本套教材独具特 {MOD}的编写体系。 这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。 其具体特点如下：

1.强调语言的运用。 本教材体现交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。 初级阶段采用“全身动作反应法”，让学生边做边唱边弹边学。

2.注重能力建设。 整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。

3、突出兴趣的激发。教学形式多样化，包括对话、歌谣、短诗、歌曲、游戏、任务、绘等。

4、注重双向交流和中西文化的介绍。

5、注意灵活扩展。 充分考虑学校师生的个体差异。 C 部分是可选的。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣英语，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。 适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。 具体目标如下：

1、能够按照第四节和第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，运用四段句型，进行简单交际。

4. 借助、手势、情境等非语言线索，能够听懂清楚的文字和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成良好的英语英语、英语、说习惯。

7、能够运用相关语言知识和技能完成一定的任务。

8、能唱所学英语歌曲，能背诵所学歌曲。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验。 情境教学是有意识和无意识心理活动的统一。 在认知方面，可以启发学生提出建议，使他们自觉不自觉地接受教育输入。 语言能力的获得不是老师教出来的，而决定外语交际能力的是学习者自己。 教师不可能把能​​力教给学生。 是学生自己在老师的指导和帮助下一点一滴积累起来的。 在外语教学的全过程中，教师和学生是共存的，但学生是教学活动的核心和基础，要真正把学生作为教学活动的主体。

2. Learn by doing and use by doing，强调英语的功能性

由于外语教学活动要根据教育目的和要求，在人学校环境中不自然地进行，所以过去有学生上完课就以为自己掌握了课本知识。 其实并非如此，因为生活中的语言是活生生的，不能按照教科书来判断。 如果在课本上学到的知识只用在课本上六英语教学计划下册，不能用在日常生活中，知识就失去了价值。

3.积极提倡采用任务型教学模式

教师要根据课程的总体目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语完成学习任务。

六英语第二册教案5

1.思想

以《英语课程标准》为目标，以新课改的需要面向全体学生，培养学生的人文素养、实践能力和创新精神。 把握英语学科特点，提倡合作探究式学习。 培养学生的情感和人生价值观，学生的综合素质为学生的发展和终身发展奠定基础。

二、教学总

学生应该有更多的学习英语动力和更好的学习。 能听懂老师对熟悉话题的陈述，并能。 能够阅读7至8学生的简单书报杂志，克服生词障碍，理解大体意思。 能够将阅读策略用于阅读目的。 与他人协作、解决问题和报告结果以及学习任务的能力。 可以在学习和克服上互相帮助。 能够规划和安排学习任务，适合的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简析

《新英语》六（下），全书十个模块，另有一个复习模块。 本书各单元选题灵活，贴近生活。 本书将学习的语法知识点包括：将来时、时态、现在时等。配合最后一篇阅读文章，用于训练学生的阅读能力和学生的阅读量。

四、学术情况简析

六学生34人，男生15人，女生19人。 经过三年半的英语学习，大多生已经可以理解熟悉话题的段落和短篇小说。 能就熟悉的话题与老师或同学交流信息。 能读懂短篇小说，但由于各种因素，学生发展不平衡。 有的学生基础很好，学习很刻苦，自暴自弃，扰乱了课堂秩序六下英语教材分析，给教学带来了很大的影响。

五、教学质量可行措施及教学改革措施 5

1.注重全员素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生的个体差异。

三、采取活动方式，提倡体验教育。

4、开发课程资源，拓宽学习渠道。

比方说：

1、精于教材和课程标准，精心备课，讲好每一节课。 每节课的基础内容、预备内容和拓展内容满足不同层次学生的不同需求。

2. 现代化的教学设备，直观的教学，课堂。

3、多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，改进教学中的问题和问题。

4.丰富多彩的英语活动，激发学生兴趣。 如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手稿比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重辅导，在面向全体学生的基础上，培养优补差。

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