精选学前英语教案 关于学前英语教案 精选5个教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。 教学人员在开展教学活动前英语，往往要根据教学需要编写教案，那么学前班英语教案选编应该怎么写呢？ 以下是我为大家整理的幼英语教案精选，希望大家喜欢！ 学前英语教学计划选题： 1、复习巩固学前班 英语，引导幼认真听口令，大胆表达，体验英语活动的乐趣。 准备：英语密码（相关卡片） 1) touchyourheadouchyourfaceouuchyoureyes2)washyourfacewashyourhandsrashyourteeth3) mesjumpmesswimmes 过程： 1. 说明：我们上次学了几个英文单词，认识了head, face, eyes...等等。 今天我们要做一个游戏，叫做listendo。 2、规则：听英语口令，做出相应动作，同时大声说英语（重复口令）。 如果玩家犯错或犹豫不决，将被视为失败。 您必须快速反应并做正确的事才能通过关卡。 3. 教师作为发起人示范开展游戏。 如果你做对了，就说：太好了！ /这是正确的！ 错说：哦，错了。 四、集体进行游戏，老师观察指导。 之后，可以邀请表现好的孩子做发起人。 学前英语教案选择2 活动目标： 1. 让孩子学会用英语说boyboy/girl。

3. 唱 Imgirl。 活动准备： 1、自制白板课件、自拍视频、教学光盘。 2、让孩子习惯打鼓的节奏。 活动过程： 1、以对话的形式引入话题。 你必须知道你是男孩还是女孩，对吧？ 2. 逐一反复读男孩，读女孩。 3. 拿出照片学英语，让学生判断是男孩还是女孩。 4、下课铃声响起，告诉孩子们以后放学男生和女生会去不同的厕所，让孩子们把小人拖到该去的厕所。 5.有节奏的发音男孩，男孩，我。 并让一个特别的男孩或女孩感动。 Girl, girl, Imgirl，完整的歌曲欣赏，让孩子们感受歌曲优美欢快的旋律。 幼英语教学计划选编3 教学目标：让孩子学习字母AB和代表词（Apple），并能在早上用“早上好”向家人、朋友和老师问好。“早上好，老师。”教学准备：单词卡1份、老师模型、读物、VCD、磁带 教学过程：1.让孩子听音乐做热身运动（goodmorning） 2.老师向孩子们问好: goodmorningeveryboday. (IamMelody) 教孩子齐声向老师问好(goodmorningMelody) 孩子也可以用goodmorning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做一个有礼貌的好孩子。

老师相信你是最棒的。 好的3。 今天老师教小朋友认识A开头的单词，请先听录音学前班 英语，这是字母A，请和我一起读。 以字母 A 开头的词 ----（出示卡片 apple），leme。 请跟着我读麦。 出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示牌熊）。 莱姆。 请和我一起读熊。 孩子们都知道这两个字。 接下来，老师和孩子们会做一个游戏，when say appleous say apple when say beary ous say bear。 ，你跟进熊）。 游戏做得好英语培训，让孩子们表扬自己。 非常非常好。 游戏继续进行：说苹果，你说苹果。 当说熊，你停止。 OK（我说苹果，你说苹果。）（我说熊，你闭嘴。） 游戏做得好，孩子们自己夸自己，非常非常好学前班 英语，非常非常棒，非常非常酷。 活动延伸：今天孩子们表现很好，一起看碟、听音乐、做运动吧。 节奏“早上好”。 幼英语教学计划精选 4 活动设计背景 本次活动是我设计的上学期小班英语活动。 对于小班的孩子来说，英语是一个新鲜事物，对它有着浓厚的兴趣。 他们喜欢英语单词、节奏、童谣……认识新的英语单词是他们引以为豪的事情之一。

活动目的 1、培养孩子对英语的兴趣，使他们乐于参与英语活动。 2、在老师的带领下，让孩子认识几种水果的英文名称。 3.鼓励孩子模仿老师说英语。 为活动准备一个盒子和一个不透明的小袋子，一些实物和苹果、梨、橙子和香蕉的，一张大树的，小刀、盘子、桌纸和多媒体课件。 教学重点难点。 要点：认读“apple”、“banana”、“pear”、“orange”等词。 难点：理解句型 Ilike... 活动准备材料：挂图、大小字卡、点读笔； 水果（苹果、香蕉、梨、橙子）、布袋。 环境准备：将含有4种水果的小字卡分别放在幼椅下。 活动流程： 1. Warming-up（热身活动）：老师和小朋友一起表演歌曲Hello，互相打呼。 2. Presentaon（内容展示） 1. 老师拿出装有水果的布袋，让孩子们把手伸进布袋里，摸一摸，再闻一闻，猜一猜袋子里装的是什么。 2.让孩子们从袋子里拿出水果，英语介绍“Apple, apple, It'sapple”。 其他水果同上。 3.教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的文字，引导幼跟着读。 三、Pracce（活动练习）游戏：大声小声 1、教师出示“苹果”、“香蕉”大字卡，教师小声朗读学前英语教案选择.docx，幼跟着读； 老师大声朗读，孩子们小声朗读。

2、老师出示“梨”、“橙”的大字卡，老师从下往上举，教读的声音由小到大学前班 英语，孩子跟读的声音也随之增加从小到大。 相反，老师把它们从上到下举起来，声音由高变低，最后没有声音。 四、Producon（创造与巩固） 1、游戏：老师出示“banana”大字卡，说出句型“Ilikebanana”。 请把字卡举起来放在拿到“香蕉”小字卡的孩子身上 把它和一张标有“香蕉”的小字卡放在篮子里。 “apple”、“pear”和“orange”同上。 2、师生告别 师生共唱“告别歌活动结束教学反思” 本次教学活动预设的活动目标基本达成，孩子们对此次活动也很感兴趣，尤其是在游戏“大声”环节和柔软”。 幼也能初步理解重点句型，学会说句型，教学过程比较紧凑流畅。 但是我个人觉得这个活动在课后也有很多不足之处。 一：如果把这个活动加到第三个环节（活动演练），效果会更好。 提高孩子的兴趣和积极性，也有助于孩子加深对单词的印象。 第二：在第四个环节（巩固创作）中，由于小朋友人数较多，有小朋友将词汇小卡错放到其他篮子里，老师未能及时发现并纠正。 如果再给我一次机会，我会在第三个环节加一个小游戏，让活动更有趣； 将采用小组的方法加以解决，在以后的教学活动中要杜绝此类现象再次发生。

学前英语教案选择，走出去”。 2.积极参加游戏和活动，能基本听懂老师的指令，大胆用英语交流。 2.活动准备：盒子一个，小玩具一个，“来吧，出去”一张每人一个充气玩具，两个呼啦圈。 三、活动过程：（1）热身（节奏）：“开心”。 （集中孩子的注意力） (2) 输入“inout”。 用盒子和小玩具，手输入，出”。（小组和个人练习）。游戏：walkingwalking...（个人和小组练习） （三）输入“come goout” 1.用输入“come in, go” out”.(Group and group) 2. Game1: do tellyou. (Group, individual practice, theory “come in, go out”) 3. Game2: “paper scissors stone” understanding, solidate and learn again “进来，出去” out" .(4) 结束游戏："bunny