如何评估在线作业

张海

(1) 对于在线作业，当学生犯错误时，他们只是判断错误。 或者只是完成一个任务。 缺乏合适的解题思路和方法指导。

(2)对作业进行分类，找出原因。

(3) 根据错误原因，为同学们选择一个相似的题目，并提供相应的解题思路和方法建议，例如：建议大家认真复习题目，尤其要注意“.. ”; 计算时请不要忘记携带； 请阅读教科书的第x页。

(4) 像这样针对学生的错误结果进行针对性的指导，对于学生后续的提高可能是非常有意义的。 同时，在向学生推送类似问题时，学生可以更高效地完成。

（5）对于学生的错题，除了给出建议外，还可以通过微视频给出答题过程。

关于网络教学的建议

施彩秋

1. 教师可安排内容让学生自主学习。 比如单词的积累，文学文化知识的积累，课后笔记需要记忆的内容，课外资料的收集等。 教师安排学生在一定时间内自主学习，并设计试题进行测试和反馈。

2、安排学生阅读书籍或阅读课文（文章），提出具体问题。 要求学生边看课本边做批注，把写在课本上，并发照片给老师。 问题应该少而精。 给更多人课堂发言的机会，调动更多人参与学习。

3.布置阅读任务。 写读书笔记，读书心得，出内容的思维导图，发到群里交流分享。

4.写作指导。 教师从审题、命题、选材等方面进行指导，然后布置作文任务，提出量化标准。 学生作文完成后，按照量化标准互相批改，并将批改意见发到群里，调动学生参与学习的积极性。

关于网络教学的建议

陈雨菲

1、从课堂交流方面，可以利用软件随机选题，点名答题，授权学生讲解答题方式，设置选择题、课件题、主观题等可快速答题，要求学生集体参与，提高学生的课堂参与度。 .

2、根据教学内容，适当安排自学任务和自测题，教师可通过学生在线作业反馈确定强化授课内容。

对英语学科在线教学的建议

任素颜

1、词汇记忆：老师提出具体的听写任务和要求，家长协助老师为学生听写并上传听写内容，了解学生对词汇的掌握情况。

2.阅读与背诵：通过听课，发现学生的英语阅读水平有所下降，教师可以让学生从本周学习的课文中选择一篇。 自习时间朗读或背诵，录制小视频上传。 一是督促学生朗读课文，二是掌握学生朗读情况。

3、阅读理解教学：在教学中，教师以语言点、语法和句型为重点，同时通过联系上下文、观察文字插图、联系等方式，引导学生理解文章中的关键词。结合实际生活，培养学生的阅读理解能力。

4、课堂教学：每节课老师进行20分钟左右的集中讲授。 基本语言点和语法要在课堂上巩固。 在课堂教学中，要根据教学目标和难点设计课堂同步试题，及时准确掌握学生对本节内容的理解情况。 课堂知识的掌握； 而且要坚持小班授课，不能二合一，同时上课的学生太多，不利于老师关注学生的听课情况。

5、作业：英语作业可适当安排一些朗读和书面表达，减少抄作业。

6.认真总结本学科在线教学，及时改进在线教学中的不足； 记录学生常见问题，恢复线下教学后上课讲解。

关于物理网络教学的建议

孙晶晶

1.根据网络课程特点，适当降低课时目标，合理规划课堂容量，及时发现反馈（推荐使用钉钉“答题卡”功能），掌握学习情况，确保课堂结构的完整性。

2、作业反馈有计划：作业完成情况反馈，常见问题解答，合理安排批改作业时间。

3、对于涉及思维训练的问题（如计算），应设置较进阶的问题英语线上教学经验分享，引导学生思考。 问题最好直接在屏幕上呈现，而不仅仅是口述。

化学与生物在线教学攻略

李小民

根据在线课程的实际情况，针对化学和生物学中遇到的实际问题给出一些建议：

化学科目：

问题：如何上实验课

建议：

1.教师演示实验，可播放实验视频，视频资源可在学科网、中智慧教育平台等网站下载。

2、对于学生实验，课本实验可以改进，变成家庭小实验。 学生录制实验视频，发给小组。 视频包括实验原理、实验过程、实验现象、实验结论的介绍，帮助学生巩固知识。

生物学：

问题：学生映射策略

建议：

1. 学生图，标出结构名称和功能

2、学生读图，教师出示一定的习题，让学生按一定的顺序认识结构，写出结构的名称和作用。

关于地理在线教学的建议

余宝树

课堂教学：线上课程与线下教学一样。 课堂教学环节要完整，有学习目标，有重点难点，有思维问题，有达标测试。 授课时间尽量不要超过25分钟。 有必要做密集的讲座，而不是填满房间。 提出思维题时，需要学生相互联系，设计标准试题，分层进行（基础题、综合题、扩展题）设计（可以使用练习册中的题目），让学生联系起来讲解时相互配合，让学生分析原因。 最好用来讲解这节课的内容，讲知识图谱方法学英语，答题技巧等。

化学与生物在线教学攻略

王海英

对“网络教学中教师评价词相对随意单一”的建议：网络教学中需要结合学生的学习态度和学习习惯（课前准备情况如何？课堂学习习惯如何？课后完成的作业？）听、记、答、想、表达等）进行启发和鼓励评价。 利用评价来激发学生的学习兴趣，不仅可以有效地管理在线教学，而且有助于提高在线教学的效率。

关于历史网络教学的建议

张奕涵

1、七九的教学进度不宜过快，课堂容量不宜过大。 主要课程可分为两课。 八作业很多，结合学业情况，整体把握。

2、做好记录，关注每一位学生。 监控课堂学生的参与度和作业完成情况。 布置了适量的作业。 学生提交后，老师会及时批改，不合格的回批改。

3、关注学生，以学生实际情况为出发点，适度互动，让学生发言讲解，采用连麦问答、点名、抢答加分的方式，有针对性地与学生互动，并及时回答问题。

4.一些复杂的历史问题可以通过引用制作精良的微课和视频，整合教学资源，灵活采用多种教学方式，调动学生积极性。 教师集会时间的统筹设计，留出了学生思考和提问的时间。

关于历史网络教学的建议

七木阁

最有效的方法就是课前预习！

1 每天用十分钟左右的时间预习。 在预习PPT中，教师展示本课的学习目标，让学生根据学习目标自主预习。

2、勾勒要点英语线上教学经验分享，标出重点和难点，指出疑点，为课堂上的意向性注意指明方向。

3、善用思维导图，建立知识结构，激活新旧知识联系。 （这个最好在前一天晚上的自习课上做）

在线语言教学建议

谢海荣

教师可参考以下步骤教授核心问题：

1、新教学：设计课后问题评价量表——阅读课文——课后提问——报告——根据评价量表答题反馈——总结学习方法——归纳答题技巧——迁移法完成实践问题——质量检测能力提升问题——基于评价量表的反馈。

2、单元复习课：布置学习任务、设计评价量表——完成实践题——汇报展示——教师反馈——链接中考（链接期末测试）——总结学习方法——总结答题技巧——迁移方法完成 能力提升问题——基于评价量表的教师反馈。

道德与法治在线教学的建议

陈磊

1、备课时要认真研读课程标准和教材，认真备课，明确重点难点。 针对一个学习目标或知识点设计一个主要任务或主要问题，精心挑选典型的教学资源（可多用教材）和训练题即可。

2. 讲课的重点在一定的时间段。 前面讲，后面练； 或边说边练习，确保发言时间在学生集中注意力的时间范围内。 如果把房子装满，效果肯定会降低。 提出问题后英语线上教学经验分享，给学生思考的时间。 课堂上积极向不同层次的学生提问，注重学生的反馈。 利用学生的自读，在运动训练中通过视频屏幕观察学生的学习情况，发现问题及时提醒。 在使用PPT教老师制作PPT时，课本中的部分内容不需要在PPT上展示，学生可以直接阅读课本。 注重课堂总结，总结知识脉络。

3、注重学生学习习惯的培养。 根据学生已有的知识储备安排预习内容，鼓励学生带着问题听课，要求学生做笔记，并拍照上传分享，以记笔记促思维。

4、作业中减少简单的抄作业，根据学习目标选择有代表性的作业题。 老师还可以根据所学知识和社会热点，布置实用的作业。

心理健康课程的在线教学策略

阚然

1、教学主题的选择：紧密结合当前疫情形势，结合学生的心理需求，主要设计了以下主题：

1、心理防疫辅导（科学认识疫情、自我行为管理）

2. 合理管理情绪（缓解焦虑、烦躁）

3.生命教育与危机干预（认识生命，面对挫折）

4、人际关系中的亲子关系（在家与父母的沟通与相处）

5.在线法律学习指导与自律（时间管理、压力管理、培训自律）

2、注意心理课堂课前协议的设计与执行。 热身介绍要有趣，激发学生的参与热情，活动设计要能增进师生互动。

3、保证学生的出勤率，注意缺席学生是否存在心理异常，及时干预。

4、规划好上课时间，不要临时调整上课时间，谨防不法分子假借心理健康课名义发送链接进行诈活动。

对网络教学的建议

王翠琴

一、平台使用建议：

1、钉钉网络直播平台更有优势英语线上教学经验分享，比如回放功能方便查漏补缺，家校交作业功能方便反馈评价，省时高效。

2、电脑版钉钉直播平台比手机版钉钉更强大。

3、钉钉会议平台直播效果更佳。 老师可以板书、提问（接话筒）学生，可以看到学生的参与情况，就像在课堂上讲课一样。 学生学习兴趣比较大（缺点是不能回放）。

二、教学内容建议：

网络课堂学习效果差，尤其是。 通过解释文章内容（或阅读段落）和在课堂上提问来学习中文的效果为零。 如何提高效率？ 建议从教学内容上做有益的作。

网络教学的重点内容集中在：古诗词的积累、名著的朗读、习题的指导，强调写作与朗读并举。 做到：天天背古诗词，天天读经典，不间断地写字朗读，时不时练习练习题。 根据课程标准和教材要求，梳理古诗词、经典名著、习题学习内容奈曼旗教研室中教研人员线上教学建议，安排先后顺序，做好网络教学计划，有序开展。

比如读名著，这期间师生可以一起读一本书（或两本）。 老师可以通过表格的形式给学生分配日常阅读任务。 任务要明确。 、语音、视频等多种形式上传朗读结果。 教师可以设计阅读分享课，让学生阅读后在钉钉视频会议平台上展示，让学生有更大的成就感和更好的学习效果。

对网络教学的建议

张英杰

1.准备环节：听算术——学生直接写出结果。

2. 网络课程着重于“学-拓-助-练-跟”五个步骤。

学习-自学（提前预习）

exhibition——陈列（以相关形式展示自己的学习成果，增强学生的学习能力）

Help—Help（以学生“学”为核心，生生互帮互助，各抒己见。师生互帮互助，备错例，引发猜想。解决本课难点和易点)

实践——以实践促进学习（针对性设计、梯度、实地测试）

跟进——跟进。

下课后，拍照并上传上课要求的书面内容。 监控学生出勤情况。

特别提倡：

老师的鼓励和表扬，让学习成为一种期待和快乐。

学生会因为老师的表扬和关注而倍感自信，也会期待下一次的网课。 教师抓住一切机会鼓励学生，给学生更多的自信，拉近师生之间的距离，有利于学习的不断发生。

在线教学评价的语用流畅有助于线下课堂教学的评价。

对英语网络教学的建议

张向春

1、无论是否使用课件，老师都必须时刻打开摄像头，着装正装，以增加学生的“上课”感。

2. 使学习目标与课堂教学过程、课后口头和书面作业保持一致。

3. 课堂教学教师授课结合学生演练。 讲课时，教师要适当控制语速，必要时重复重点知识，提醒学生注意。

4. 增加学生在课堂上的参与度。 比如增加课堂提问频率，增加学生视频，增加答题后的互评环节等。

5、加强基础知识的训练，如朗读、背诵等，每节课教学时间不超过20分钟。 核心内容要在课堂上进行训练和巩固，为学生课后作业打下基础。

6、将朗读、背诵英语作业等口头形式与手写临摹、模仿相结合。 家长协助完成并上传视频。

7. 鼓励教师在网络教学中积极尝试好的想法和做法，并与教研人员进行交流。 如果有价值，可以及时提拔。

音乐在线教学建议

毛萍萍

教学内容选择建议： 1.音乐、体育、美术均为联播课程，不面向同学生。 教师可以根据不同的学业情况，选择提高音乐素养的内容，为线下课程提供辅助。

2、全国中智慧教育平台可选择真人语音版内容。 这个版本有很多人教版教材没有的内容，大家可以选择。 但在选择视频时，教师一定要提前，选择需要的、适合学校学习情况的链接，边看边讲解、边练习，提前精心设计互动内容学英语，与学生交流或贴出群内练习视频，提升在线教学质量。

线上教学建议

齐晓玲

1、建议班主任在网络上课前利用钉钉、腾讯会议、微信等组织召开线上家长会，对班级家长和学生进行网络教学软件操作和使用培训。 在线教学过程中，随时总结发现的问题，或使用班级微信群进行反馈英语培训，让家长和学生了解合作不好的地方，如：答疑、互动、mic、挡窗、学习环境等，有利于网络教学中的家校合作。 学生营造良好的学习环境。

2. 提前十分钟等候上课时，老师会出现在镜头前，简单地和学生打呼。 建议播放一首熟悉的歌曲或在音乐课上学过的节奏作为课前歌曲，以带动学生在候课时的学习积极性。

3、学生每节课都要有所收获，教师要精心安排教学内容，教学形式要有创意、多样。 例如：可以在家使用电脑课件进行直播，并设置一块小黑板，随时在黑板上写字，起床直播讲课，这样可以更好地展示老师在讲台上的风采，吸引学生前来。专注于学习。