英语教学反思范文（5篇）

通过分析我们自己的思维过程和行为，我们可以改进和优化决策英语口语教学反思，提高解决问题的效率和质量。 以下是小编带来的英语教学反思样本。 欢迎大家！

英语教学反思样本精选1

这个学期我教七学生英语。 教了他们一个学期，我对他们的知识结构和能力有了很好的了解。 但我仍然坚持认真备课、批改作业，在教学和教研中不断探索和创新教学方法。 我还总结经验教训，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，取长补短英语培训，提高自己的教学水平。 总的来说，在这段时间的教学中，我做了以下作：

1、教学作：

我作踏实、认真。 我相信，无论做什么作，只要我用心去做，我就会有成就感。 在这样正确的思想观念指导下，作如鱼得水。 首先英语口语教学反思，我仔细分析了教材的写作特点和体系，了解了英语必须掌握的学习材料。 然后我结合生的生活实际，有针对性地练习口语、词汇、句型。 每次备课，我都会认真研究教材，研究学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和有关中西文化差异的。 通过这些活动，学生学习英语的积极性和兴趣得到了提高。 而且，我经常有意识地为学生创造一个英语环境。 当见到同学时，我尝试英语他们打呼。 当学生来办公室提问时，我总是要求他们用英语提问。 我也尝试让他们用英语提问。 用英语提问。 总之，通过一系列手段，让学生体验到学习和使用英语的乐趣，养成良好的使用英语的习惯和意识。

2、贫困学生转化

贫困学生的转化也是英语教学的重要组成部分。 如果一个老师只注重对好学生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。 一个好的教师应该注重两端、促进中间，实现班级语言水平的平衡和谐发展。 意识到这一点后，我经常利用课间和放学后的空余时间为贫困学生补课。 每次重点针对两名学生，根据课堂上发现的缺点，给他们“加餐”。 通过这样一遍又一遍地重复所学内容，大多生都能熟练地运用本学期的教材。 为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组英语口语教学反思，互相帮助，帮助他们培养了对英语的浓厚兴趣。 另外，排练英语课本剧也是培养兴趣的好方法，比如英语剧《SARS卧室》。 通过排练，学生们学习英语的浓厚兴趣得到了增强。

3、其他作

我在尽力讲授本学期教材的同时，也给学生们补充了很多课外知识。 这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。 我见过很多老师利用课余时间辅导学生，效果都很好。 情况逐渐好转。

总之，这一时期的作取得的成绩是值得骄傲的，不足之处也在所难免。 我相信每个人都是一样的。 重要的是在下学期的作中戒骄戒躁。 一切作都能以更大的提高来赢得家长挑剔目光的赞扬、同事的钦佩、领导钦佩的认可。

英语教学反思样本精选2

通过学习，学生可以用英语描述身体的各个器官，并将需要学习和记忆的单词和句子融入到游戏中。 本课教学目标是：能够听、说、读六个与身体器官有关的单词：耳、眼、鼻、口、脸、头，并理解句型：“看看我，这是我的...，”

热身环节，师生们互相问候，唱着英语歌曲，进入了愉快的课堂。 不仅活跃了气氛，还回顾了之前所学的知识。 由于这节课的内容与身体有关，学生们都很乐意参与，所以通过邀请一位同学上来依次介绍自己身体的各个部位，极大地激发了学生的兴趣。 让学生有一个初步的了解。

教学眼、耳、鼻、口、脸、头等词语时，采用节奏明快、语调高低、唱诵的形式，使学生说话时不由自主地跟着动作，听得懂。同时运用他们的双手和大脑。 有意识地记住单词。

充分利用您的游戏。 爱玩是孩子的天性。 让学生在玩习，在玩习，在游戏中掌握知识。 在巩固训练时，我采用了不同形式的游戏，特别是竞赛活动。 同学们的积极性被充分调动起来，大家都很兴奋，课堂气氛达到了高潮。

课后，仍然存在很多不足。 虽然取得了一定的效果，但还远远不够。 而且学生的注意力容易分散，因此需要各种新的游戏和激励方法来激发他们，并且需要反复强调纪律。

英语教学反思样本精选3

七学生第一次接触英语时，普遍感到新奇、有趣，对英语的兴趣往往超过其他学科。 但进入八后英语，如何因势利导，保持这种兴趣，不断激发学生的求知欲望，是防止分化要解决的第二个问题。 教学中应注意以下几个方面。

(一)培养兴趣。

在教学过程中可以看到，学生的行为仍然受自身情绪的支配。 因此，不断激发学生的学习兴趣，使兴趣逐渐成为一种稳定的爱好，是激发八学生求知欲的主要途径。 应该从以效益意识和创新意识做好这方面的作开始。 学生的获得感主要来自于能够使用英语。 如果八的学生能听懂老师和别人说的英语，能用几句英语表达简单的想法，能在课外听懂几段简单的英语，他们会觉得自己有所收获，充满了收获。兴趣。 要保证学生每堂课有三分之二的时间练习功夫（包括英语英语、读、英语），这样学生的语言能力才能得到发展，学生就会产生受益感。 学生的创新意识主要取决于灵活运用英语能力。 尖子生基础扎实，智力发展水平较高。 教师要在力所能及的范围内，让他们对教材有独特的见解和新的应用，让这些学生的兴趣不被压抑，更有积极性。 学习、创新、探索的动力。

（二）关爱学生，建立良好的师生关系。

教师要尊重他们的自尊心，多鼓励他们，不要轻易批评。 批评也应考虑场合，尤其是与事实相符的批评。 八的学生已经有很强的自尊心和很强的逆反意识，所以在教育过程中一定要注意教育方法，否则会适得其反。 课堂上提出的问题要因人制宜，全面引导。

（三）充分调动学生的积极性。

教学过程是一个复杂的认知过程。 认知过程的主体是学生。 学习效果的好坏主要取决于学生积极性的调动程度。 知识主要是为了学的，教是为了更好地学。 如何让学生从“我要学”转变为“我要学”学英语，即调动学生的积极性。 要不断对学生进行思想教育，端正学生的学习动机。 我们还可以让学生组建英语课外活动小组，充分发挥每个人的英语特长，永远不会感到英语枯燥。

英语教学反思样本精选4

本课教学内容为第四单元第一课《我的书包呢？》 新课标七英语教材第一册。 本课的教学目标是学习有关房间内物体的词汇，讨论各种物体的位置，并培养学生提问和回答有关物体位置的问题的能力。 本课程的重点是词汇识别、词汇使用和关键句型； 难点在于如何在不同的语言环境中正确使用所学的句型。

在处理这门课时，我采用了多媒体教学，使用了电子黑板，制作了内容丰富、形式多样的PPT课件。 我遵循新课程标准积极倡导的任务型教学原则，采用以学生学习、实践、测试为重点的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中始终处于主动学习状态，即：在师生互动、合作的状态下，学生与学生达到边学边用、边学边用的境界。

在教学这门课中，我感觉主要有以下几方面的成功：

1、教学方式灵活多样。 我在课堂上通过不同媒体进行教学，将数字信息技术与课堂教学有机结合起来。 特别是在“我们来玩猜谜游戏”部分，我设计了一只小鸽子，它可以携带不同的物品到不同的地点，激发了学生的学习兴趣和热情。 课件中插入了音视频内容，插入了录音，收到了积极的效果。

2、课堂上，我充分调动学生的积极性。 我及时鼓励和表扬学生的发言。 如果不够好，我会继续让其他同学发言和评价，在比较中选出最好的来达到目的。 营造了活跃、和谐的学习氛围，让学生在轻松、愉快的状态下获取知识、提高能力。

3、创设适当的语言情境，让学生在情境中运用所学的词汇和句型英语教学反思样本，从而提高语言应用能力，从而达到学以致用、学中用的目的； 并允许学生展示他们的任务结果。 ，给予激励性评价，培养学生参与、合作、探究的创新精神。

本课程也有很多不足之处：

有些问题没有事先充分考虑，如电子黑板使用过程中外界因素的干扰（如苍蝇触摸屏幕引起的翻页）。 由于试讲条件的限制，各种多媒体设备的结合使用尚不熟练，出现了一些操作问题。 例如，无线鼠标和投影笔组合使用时可能会相互干扰。 教案的实施还存在很多不足。 有些教学环节处理得不够理想，时间安排不够准确，不让学生充分讨论，课堂上写作练习时间有点仓促，这些都影响了教学效果。

在今后的教学中，我们要努力练好基本功，进一步加强多媒体技术的学习，不断提高自己。

英语教学反思样本精选5

今天我听了钱易老师的休闲课。 教学内容为4B Unit 8 Open day。 我总觉得这个班的气氛不够活跃，学生学习兴趣不大，学得有点被动。 下面是我对这堂课的详细分析以及我的一些想法和建议。

1、优点：

1、注重新旧知识的结合。 英语教学中遇到的问题之一是学生忘记以前学过的内容。 这个问题比其他科目更为突出。 由于英语缺乏语言环境，学生无处使用，学过的单词和句子很快就会忘记。 为了帮助学生巩固所学的知识，旧知识必须在英语课堂上不断重现，并与新知识巧妙结合，使学生温故知新。 在这节课的教学中，钱老师不仅注重新旧单词的结合，还注重新旧句型的结合。 在新句型教学中，不仅根据教学内容再现了许多旧词，而且还复习了与本课新句型有一定联系的旧句型。 你能看见什么...？ 我可以看到……通过这个旧句型巧妙地引入了新的句型，同时巩固了学生的旧知识。

2.学生的英语写作能力得到良好的训练。 四学生写作能力的培养主要集中在句子写作上，要求学生能够利用四级句型写出正确的句子。 这一目标的实现不可能一蹴而就，而是需要教师日复一日地在每一堂英语课上对学生进行训练。 在四会句型的教学中，钱老师安排了书写步骤，让几位学生在黑板上把句子表演出来，其他学生则把句子写在书本上。 写完后，请学生找一下在黑板上表演的同学，看看有没有错误，并上来改正。 最后，老师点评一下。 通过让学生写，然后让学生找错误，老师分析错误，班上大部分学生对听、说、读、写四级句型和教学有了全面的掌握。很扎实。

2、改进建议：

1、新课程标准提倡任务型教学。 任务型教学是根据本课程的教学内容，为学生设定若干任务，形成任务链，让学生在完成这些任务的过程习语言、巩固语言、使用语言。 任务型训练以交际训练为主，一般分为机械训练、有意义训练和交际训练。 在课堂上英语口语教学反思，所有三种类型的练习都会被使用。 在新的教学中，经常使用机械操练和有意义的操练。 目的是让学生能够顺利地说出新单词和新句型，但仅限于交际场合。 只有通过实践才能满足新课程标准的要求：培养学生英语进行交流和作的能力，因此在英语课堂上有意义的任务设置是必不可少的。 在这堂课的教学中，钱老师没有设定有效的任务。 大多习方法都是看图、提问。 这样单一的任务很容易让学生失去兴趣。 不但达不到灵活运用语言的目的，反而使学生失去了兴趣。 课堂学习气氛沉闷，无法激发学生的学习热情，影响教学效果。

2、句型的练习要与学生的实际生活相结合，让学生体会到学以致用的乐趣。 本节课的句型练习中，老师只围绕书本上的几张进行练习，并没有让学生利用生活中的情景进行练习。 如果在教学中能让学生练习关于课堂上事物的对话，或者让学生用今天学到的There be句型向同学描述自己的卧室，学生肯定会很感兴趣。 这不仅可以使学生更加灵活地运用语言，还可以锻炼学生的听力，活跃课堂气氛。

3、介词Near的教学可以通过多媒体为学生创设相应的情境，让学生形成词语。 让学生在读、说的同时不断练习near的发音，理解其含义，并学会正确应用。 这种练习减少了机械练习的枯燥感，带来更多灵活创造的乐趣。 我建议你尝试一下。