在智慧课堂教学中，教师利用智慧课堂教学大数据的智能分析英语口语课的优秀教案，确定教师需要传授给学生的知识，实现精准教学、有效实践。 课堂学习内容符合课堂标准，学生学习“减少时间，增加有效”，学生课后有更多时间进行体育锻炼、玩耍，学生状态更加积极、阳光，促进了学习成绩的提高。学生的自主学习能力，让教师教得轻松，学生学得快乐；在智慧课堂中运用“大数据”英语口语课的优秀教案，可以形成稳定高效的“三个中心”英语课堂教学（教师主导、学生为中心、以培训为中心），从而提高英语教学质量。

1、智慧课堂有利于培养学生英语自主学习能力，从而提高英语教学质量。

对于性格内向的学生，特别是来自农村地区的害羞胆怯的学生来说，教授英语听说是非常困难的。 但有了智能课堂教具，Pad就是培养听说能力的最佳学习具。 教师在预习中引导学生利用Pad上的音频和视频准确朗读单词发音，在练习朗读过程中几乎记住单词的拼写； 反复模仿和跟读音频中的对话和英章，做到不用老师教你也能读懂朗朗上口的英章； 您可以通过阅读课件、文档、视频中的微课来学习一些与教学内容相关的新知识。 教师利用智慧课堂教学利用智慧课堂教学提高英语教学质量，紧密衔接课前、课中、课后。 上课前，他们将制作好的预览包和课程包发布到教师空间。 学生使用pad预览学习内容并自学。 很多新知识。 师生之间的课堂教学从学生分享课前预习开始。 课堂上，学生能够以饱满的热情参与课堂活动。 他们积极分享、展示、聆听、、解疑，学习效果良好。

2、利用大数据背景下的智慧课堂教学，师生课前、课中、课后紧密相连。 老师第一时间知道什么是需要为学生解决的，什么是学生不需要的。 教学很有针对性，所以效果很好。 性别。

“以数教学”，以“三主”课堂为原则，真正把学习的主权还给学生。 教师只教学生需要教的和学生渴望教的，让课堂教学变得更轻松、更有效。 学生的英语考试都是智能批改。 教师只需集中精力检查结果，分析数据反馈的信息，了解每个学生的错误和不足，然后为学生提供有针对性的个性化辅导。 学生在课堂上学习。 心情愉快、放松，享受课后自主学习的乐趣。 智慧课堂生合作学习、小组讨论、交流分享……打造高效课堂，为学生节省了大量自由发展的时间。 课后英语口语课的优秀教案，他们可以根据自己的兴趣全面发展，成为最好的自己。 随着智慧课堂教学的采用，内向的学生开始变得外向。 这些学生原本害怕大声朗读英语。 因为Pad上有音频，他们先自己悄悄模仿了一下。 他们感觉很好，敢于在别人面前大声朗读。 渐渐地学英语，我不再害怕大声朗读英语，我对学英语也更有信心了。

3、智慧课堂教学具Pad和互联网将师生紧密连接起来，不受时间、地点的限制。

智慧课堂教学是教师、学生、学生家长之间的良好纽带。 教师可以针对每个学生需要回答的问题进行解答。 师生教学可以在任何地方进行。 有学习空间的同学可以选择在Pad上进行扩展。 学习具体的内容，这样才能学得更多，学得更好，让每个学生都能学到自己想学的知识。 在智慧课堂教学过程中，学生往往会给老师带来惊喜，让老师更愿意教，不累。 每次老师讲课前听学生的讲述，都有老师没有教过但学生自己学过的知识。 这是学生从Pad上系统推送的学习内容中了解到的； 每次批改作业时，你都会看到学生写出的老师觉得顺眼的作文； 每次听学生的英语朗读录音，都会有学生让老师感觉自己正在享受优美声音的熏陶，因为学生在Pad上反复模仿音频中的单词地道的英语发音，非常优美读...

4、运用智慧课堂教学，可以形成稳定、高效的英语课堂教学风格学英语，激发教师较高的教学积极性。

利用智慧课堂实践，形成了“英语课堂教学七步法”：第一步，师生问候，日常英语口语（2-3分钟）； 第二步，每日听写（3-5分钟）； 第三步Step 1、引入新课（1-2分钟）； 第四步，学生课前预习（3-5分钟）； 第五步，学生预习并分享（5-8分钟）； 第六步，老师讲课（5-10分钟）； 第七步，课堂合规性检测与分析（12分钟）。 例如Unit9第一课的教学你能来参加我的聚会吗？ 人民教育出版社出版的八教材第一卷。 老师在上课前几分钟将制作好的预览包和课程包发布在老师空间，让学生边听边唱英语歌曲《Proud of you》、师生礼仪问候、一群同学《英语脱口秀》 本节课一开始，老师用几句话简洁地介绍了新课，并提出了学习目标。 随后，学生们开始独立预习、小组分享、班级分享预习成果。 老师根据学生分享的词汇、句子、语法等内容进行准备。 对应掌握的知识点中的错误和不足进行纠正和补充，使学生充分学习本课的词汇以及礼貌地发出邀请、接受邀请、礼貌地拒绝邀请的句子。 然后，要求学生使用他们学到的句子创造性地创建自己的小组对话：

“你能来……吗？” 和“当然，我很乐意。/当然，听起来很棒/酷/好/…/抱歉，我不能。我必须打扫我的房子/…/我很抱歉。我必须../我抱歉。我没空。我必须……/我很乐意，但恐怕不能。我必须……”

教师及时给予必要的指导，学生进行对话演示学英语，增强口语能力，活跃思维。 14个小组有序地争先恐后地呈现自己的小组对话，共有12个不同的邀请主题：生日聚会、吃年货猪饭、超市购物、踢足球、打篮球、去公园、爬山、钓鱼、做作业、游泳、看电视剧、听英语歌，各种拒绝邀请的理由：帮父母做家务、陪父母去医院同学、复习考试、回家睡觉、去养老院帮忙老人打扫卫生、洗衣服、照顾小弟弟……他们的口语表达虽然或多或少有错误，但他们说得流利、自然，表达了真实的情感。 和事件。 课程结束时，在pad上完成课程包中的合规性测试，并根据“大数据”反馈的结果分析得分率最低和较低的问题。 “大数据”显示，达标的18道题，一题得分率为80%，一题得分率为89%英语口语课的优秀教案，六题得分率为93%-99%，十题得分率为100%。 这是通过运用智慧课堂教学方法形成的有效的英语课堂教学“七步法”。 充分体现“三个要点”，真正把学习的主权还给学生。 同学们怀着饱满的热情入场。 课堂活动中，他们积极分享、展示、聆听、的专注表现让老师惊讶不已，也激发了他更加积极的教学热情。

5、智慧课堂教学促进学生的合作意识，让学生学得轻松、快乐、有效，可以减轻学生的学业负担。

2018年5月28日开始使用智慧课堂教学的2020届毕业生班（5）班，教师利用智慧课堂教学智能提供的数据，即时判断学生的课堂学习状况，及时进行指导和补救，进行教学。上课要达到标准，课后很少或不需要补课。 使用智慧课堂教学以来，英语成绩持续提高，中考取得显着成绩。 （如下表：使用前的数据为2018年5月期中考试成绩，使用后的数据为期中考试成绩）

从表中的数据我们可以看出，智慧课堂教学是提高教学质量的最佳途径之一。

总之，智慧课堂教学是当今基于大数据平台的先进信息辅助教学模式。 这是一种有效、高效、让所有学生都能积极参与的教学方法。 我们坚信，充分利用智慧课堂教学手段，将不断提高教育教学质量！