英语培训心得体会5篇

英语教师在教学中要注意尊重学生的个性，满足学生的不同需求。 你学过怎么写英语培训经历吗？ 现在与我们分享。 您是否正在寻找并准备撰写《英语培训心得》，下面小编为您收集了相关资料，供您写作参考！

英语培训经验1

今年，我有幸参加潍坊市英语骨干教师培训。 这两天，我们的教研员王晓春老师结合学生的实际情况，给我们做了精彩的报告，接着听了来自潍坊八中和青州的刘向红老师的讲述，让我们受益匪浅学校简爱红老师的两节优质高效、风格迥异的观摩课。

曾几何时，我们的课堂总是在追求成绩的跑道上。 王老师为我们提供了学生的心声。 他们对“你认为激励你学习的方式是_____吗？”这个问题没有任何疑问。 他们毫不犹豫地回答“我自己的成功经验” 英语 他们在“一开始最喜欢什么样的英语课？”中，一致提出“听歌，学习西方文化知识和游戏”的问题。 在“课堂”问卷中，同样的声音是“沉闷、乏味”。 这就是我们学生在英语课堂上所要求的。 联想自己的课堂确实脱离了学生的实际，常说“学生基础薄弱无趣”。 其实，我们可以采用一种更有趣的方式来开始上课，而不仅仅是说说练练。 俗话说，“兴趣是最好的老师”。 这根本不是真的。 在以后的教学中，我要端正自己的思想，从学生的需要出发，而不是从教师自己出发，去满足他们成功的需要，满足他们的兴趣。

不知从什么时候开始，我们的英语习题越来越难了。 C级和D级的学生越来越多，两极分化非常严重。 今天，王老师给我们提出了一个非常及时的问题：“连线，我们英语老师应该怎么做？” 你需要长篇大论，谈论语法吗？ 不; 需要在发音、音标、词汇、语法、阅读等方面打好基础。 就读音和音标而言，学生只需要根据音标读和写即可； 就词汇而言，我们需要教他们如何记住单词； 教学以“趣味”为原则，学生能够区分词性和句子成分； 在阅读方面，我们需要进行大量的阅读，让学生置身于阅读的世界中，培养学生的语感。 王老师总结了一句话：该做的就做，不要人为的增加难度。

王老师也给我们一线老师提出了一些建议：1、要不断吸收知识，更新知识结构。 2、多研究教材，提高自己的中外文化水平。 3.组织丰富多彩的课外活动。 这样既可以练习，又可以带领学生一起阅读； 可以选择一些更适合学生的视频文化资料； 我们可以满足他们各种兴趣的需要。

王老师还提出了“教师就像歌手”的理念。 同一首歌，不同的演唱者，不同的风格，或凄凉，或甜美，或忧郁英语培训，却很契合歌手的风格； 课堂是我们的主阵地，教学是我们的立身之本。 我们的老师有不同的个性和不同的教学风格。 让我们向不同的歌手学习，采取灵活的教学方式，提高学生的兴趣，满足他们成功的需要，共同提高我们的英语教学水平。 去做就对了！ 一切皆有可能！

英语培训经验2

7月16-17日，我们在襄阳职业学院主校区进行了为期两天的英语新教材培训。 本次培训邀请了两位英语教学专家，为我们详细、全面、生动地讲解了英语的复习。 内容和要求。 英语教师必须学习《英语课程标准》，以适应教材改革的需要，适应新教材、新教学方法的需要，适应当今素质教育的需要，掌握新知识系统结合学生实际，提高课堂效率，达到“英语新课标”设计理念的基本要求。总之，顺应教育改革和发展的趋势，成为合格的或优秀的英语教师，做到教书育人，不误导学生。

我对新课标最大的体会是：新课标体现了以人为本、注重人的发展的新理念。 摒弃了过去教学大纲只注重知识和技能传授的落后观念。

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。 学生只有对英语有浓厚的兴趣，才会愿意学习英语。 要让学生感兴趣，首先要让学生觉得英语好学，其次让学生享受学习，最后培养学生的自主学习能力，培养他们积极的英语学习态度。 使他们树立初学英语的自信心。

2.注重全员素质教育

现代课程价值取向是让每个学生的个性得到充分发展。 在英语教学中，要面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：

1、英语教学的总体目标不仅仅是关注生的知识和能力，更重要的是让生认识自己，树立自信心，产生学习英语的兴趣. 同时，生在学习英语的过程中要形成自己的学习策略。 也就是说，英语教师必须注重学生健康人格的培养，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

2、英语教学要树立以学生为中心、以学习为中心的指导思想。 以学生为中心，就是要求英语教师在选择教材时，要紧密结合学生的实际生活，考虑生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄阶段学生的学习要求和个体差异。和设计教学方法。 以学为中心，就是要求英语教师在教学过程中不能把英语课变成知识的传授，不能以教师的教代替学生的学。 英语课必须让学生在活动习英语。 通过说、听、唱、玩等形式，让生感受学习英语的乐趣，从而培养他们学习英语的兴趣。

3、真正把素质教育落实到课堂教学中。 课堂教学氛围很重要。 在英语课堂教学中，融洽的师生关系有时在教学方法上更为重要。 教师在教学过程中应表现为生的朋友和帮手。 尊重每一位学生，特别是关心英语学习有困难的学生，尽可能多地为生提供练习英语的机会，鼓励他们尝试，保护他们的积极性，让他们在活动习英语。 在此过程中，增强学习英语的主动性和参与性，培养合作意识。

3.创建场景

用你充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极参与学习。 变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，激发学习动力，树立学习信心。 直观情境教学是英语教学中非常重要的教学技巧。 教师要充分利用教材中的课文创设情境，如打、购物、生日聚会、旅游、问路等。 为学生提供用英语交流的机会。

4.突出学生主体，尊重个体差异

英语教学在教学目标的设定、教学过程的设计、教学评价的实施、课程资源的开发等方面应突出以学生为主体的思想。 从英语教学的现状来看，要以学生为主体，应考虑以下几点： 第一，把课堂还给学生。 英语教学不能变成老师灌输的知识课，更不能让生在课堂上被动学习。 “玩”是孩子的天性，“游戏”是孩子重要的学习方式。 从这个认识出发，“活动”应该是英语教学的主要形式。 只有在活动中才能最大限度地释放孩子的天性，只有在活动中才能让孩子获得学习的成就感，巩固学习兴趣。 第二英语培训，重新定位师生关系。 教师在英语教学中的主要作用是引导生在活动中建立知识、提高技能、磨练意志、激活思维、展现个性、发展心智、开阔视野。 在课堂教学中，要强调师生互动。 英语教学的过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。 在这个过程中，生会更加主动地学习，学习效果也会更加明显。 三是英语教师在教学设计和教学评价过程中必须满足英语的需求。

尊重个体差异在英语教学中非常重要。尊重个体差异有两个含义。 一是要认识到我们的学生是不同的，二是要教不同的孩子，让每个孩子都能有所收获。

5、及时进行有效评价。

评价是一种教学方式，一种教学方法，是学生成长的记录。 首先，教师可以用语言表扬和鼓励学生。 如果使用得当：很好！ 好作！ 你做得很好。 伟大的！ 做得好！ 你是个好孩子你是个好女孩。 其实，只要教师真诚地尊重学生英语培训体会，就会想出各种形象生动、赞美式、激励性的语言来鼓励学生。 这些赞美之词就像“兴奋剂”，让生精神振奋，信心倍增； 其次，教师也可以用肢体语言来表扬和评价生。 例如，生英语说得好，老师会鼓掌祝贺； 当生正确回答老师提出的问题时，老师会竖起大拇指表示赞赏； 对于表现好的小组，老师会加星，以更好地培养和激发学生的学习热情和自信心。

学生的知识结构在不断更新，掌握英语的能力在不断提高，掌握的词汇量在不断扩大，社会对英语水平的要求也越来越高。 教师只有通过学习新教材，才能迎接新思想、新考试、新学习。 挑战，大胆地将新理念、新方法运用到课堂实践中，努力贯彻新课标，善于研究，能驾驭教材，满足学生的求知欲！

英语培训经验3

智慧不是靠灌输获得的，成功是基于准备。 通过培训，我收获颇丰：

一、提高师德师风水平

在培训过程中，我不仅从一些优秀的骨干教师那里学到了教研技能，更让我深刻体会到“学为师，做模范，学无止境”的真谛。 通过培训，我进一步认识到教师作为学生成长和发展的教育目的、活动和方法的引导者、探索者、实践者和引领者，更应该具有敬业精神和建功立业的热情。 敬业是一种美德，是教师的天职。 教师对教育的热爱是教育动力的源泉，是教育成功的基础。 爱学生就是塑造学生，厌恶学生就是毁学生。 教师对学生的爱不是亲情，不是出于个人的需要，而是一种恒久而深刻的教育之爱。 我们知道，师生交流是影响教学效果的主要因素，教师在教学中通过师生交流影响和改变学生的学习态度。 师生关系是影响学生学习兴趣和学习质量的关键，所以只要我们每一位老师都能让学生感受到老师对自己的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢你的班级，那么即使我们每一位老师都不强调如何让学生专心听，但是每一节课他们都会非常自觉地去学。 教育的本质是爱，最终目的是促进学生化发展。 爱心和责任是师德立身之本和核心内容。

2.教育理念更新

这个骨干班的学生几乎全部来自教学一线。 通过潜心理论学习，逐步更新教育教学观念，了解先进教育科学、现代教育、学生与学习的基本理论，在教学活动中遵循客观规律，调整自身角 {MOD}和教学方法，把质量放在首位。教育贯穿学科教学过程。

3、更系统地掌握教育教学理论

要发展和提高教师的业务素质，必须善于思考，勇于实践，不断反思和提炼。 美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验英语培训体会，最多只能是肤浅的知识。 他提出了教师成长的公式：成长=经历+反思。 他说，如果一个老师只满足于所获得的经验，他不会对经验进行深刻的反思。 好吧，即使有 20 年的教学经验，这也可能只是一年作的 20 次重复。 平时忙于教学，很少有机会静下心来学习研究。 来到日照师范学院，听了那么多课，做了厚厚的笔记，使我们更加系统地掌握了教育教学的理论和方法。 站得更高，看得更远，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。 几天的学习，让我对一些教育理念有了更深刻的理解； 对教学理论有了更清晰的认识； 对教学理论和方法有了较系统的掌握； 更热情。

4. 合作学习，共同成长

在学习过程中，全体学生合作学习，共同成长，形成了一个亲密和谐的学习大家庭。 师生之间互相学习，取长补短，结下了深厚的友谊。 培训的结束是我们新合作的开始。 回到作岗位后，我们依然互通信息，保持联系，相互交流，共同提高英语培训体会，力求用最简单的线条拉出最丰富的知识。 随着课程改革的不断深入，在今后的教学中，我将大胆地在课堂上引入新思路、新方法，解决课堂上出现的问题。 在课堂上，根据课堂情况适时调整教学环节和教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意注意，保持相对稳定。 同时，激发学生的情绪，使他们心情愉悦，营造良好的课堂氛围。 课堂语言要简洁明了，课堂提问要面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣。 在课堂上，注重培养学生的学习积极性，激发学生参与的主动性，使学生从教师授课转变为乐学、乐学、自主学习的学生，使学生更好地学习。理解和应用知识。 为不断提高自己的专业水平，我将积极参加各级听课和评比活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自己的教学水平。

在教学改革的今天，社会对教师的素质提出了更高的要求。 我将在今后的教育教学作中严格要求自己，努力作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。 我会尽快将在这里学到的新知识内化为己有，运用到教育教学中，结合我校实际，及时为学校建设和展览提出建议，努力学习同事的学习态度、求知精神和合作能力； 加强平时的学习，我一定会把所学的知识运用到教育教学实践中去。 我相信，只要我更加努力、努力、持之以恒，一定会在教学中开辟一片新天地。 ！

英语培训心得4

远程培训结束。 回首这段学习时光，有艰辛英语培训，也有喜悦和欣慰。 一路走来，从一开始的兴奋和茫然，到现在对教学中的问题豁然开朗； 从上网时的强迫学习，到专家老师教学指导风格的不耐烦欣赏……这一切让我收获了辉煌。

远程培训为我提供了学习先进教学方法的平台。 在这几天的培训中，我了专家授课视频：生动的教学实例让我更贴近课改课堂； 让我认识到教学也是一门艺术，需要根据学科的教学方法进行自我调整，让学生最大程度地掌握所学知识。 专家们精辟独到的分析让我知道了在教学中应该注意什么，哪些细节应该舍弃。 忙忙碌碌，双眼迷离，双肩酸痛，心里却充实而甜蜜。 因为我分享智慧，享受成长的快乐。 在步步为营的远程培训中，我感受到了生活的热情与精彩，体会到了思想的美好与深度，领略了文化的博大与多元。 在这里，我吸收着丰富的营养； 在这里，我一一得到启发，让课堂充满机智与活力。 我的视野开阔了，知识增长了，思想活跃了，生活丰富了。

我非常喜欢这种在线课程的组织形式，它为教学和研究开辟了广阔的新天地。 曾经的“井底之蛙”体会到了“海阔天空，任鸟飞”的感觉。 可以让我进行在线听课、在线作业、在线辅导答疑、交流讨论等教学环节，可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，相当于把学习课堂“搬”到了我的身边。 在自己家里，听名师讲课，完成学业。

远程培训点燃了我教育理想的火炬，催促着我前行，激励着我在教育的沃土上扎根。 远程培训给我的教育教学生活带来了生机。 让我更加坚定地养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一名享受教育的快乐教师，走教师专业化发展之路。 远程培训为我提供了这次机会，让我不再迷茫。

总之，在短短几个月的远程培训和学习过程中，始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。 远程课程的学习使我充分了解了新兴的远程教育教学方法和体系，开阔了视野，丰富了知识。 我收获了知识，充分感受到了远程教育的魅力。 通过参加远程培训，我也感受到了知识的匮乏和匮乏。 在感到压力的同时，我感到有动力去鼓励我——因为有同事的帮助，有领导的支持，有大家不甘落后的学习氛围。 在今后的教育教学中，我将不断学习，利用现代远程教育资源，在提高自身素质的同时，提高学生的学习兴趣，努力奋斗。

英语培训心得5

怀着愉快的心情，我们于10月13日上午10:00准时乘坐高铁到达北京西站，并于下午6:00安全抵达首都。

作为一名新教师，作一个月后，我就有机会出国留学，给自己充电。 多么难得的机会！ 我非常期待和渴望这个机会。

我们学校的攀登英语项目是这个学期才开始的，我感觉和攀登英语关系非常好。 为了开发区二小，我和英语同时加入了二小这个大家庭。 我非常希望我和攀登英语能为我们的学校注入新的血液，为我们的学校贡献一份力量。

从10月14日到10月17日，我们进行了为期四天半的培训。 其中包括到北京市区和农村观课、教学、专家讲座等。 这些学习模式让我受益匪浅。 从爬英语迷茫的感觉中，我终于找到了一些思路，并且在这次培训中，我学到了一些非常实用和实用的方法。 在观察中，我发现，在课堂上，任教的老师大方，笑容甜美，课堂语言简洁明了，多媒体操作熟练，学生热情洋溢，气氛活跃。 在这里，我们每个人都能感受到攀登英语的魅力。 学员们也非常熟悉攀登英语的教学过程。 他们时而边唱边做动作，时而练习日常会话，配合得非常默契。 自己的学习计划和培训都达到了目的，这一趟真的不虚此行。

在议程中，我们还安排了课堂。 我们借此机会谈谈我们在攀岩英语教学中的困惑。 来自首批获准学校和北京市两个区的教师和研究人员为我们分享了攀登英语的学习理念。 实际教学中不断解决我们攀登英语教学中的困惑。 印象最深的是北师大的专家讲座。 来自我区5省6区的攀岩英语实验教师齐聚一堂，共同学习交流。 在这里学习了其他地区攀登英语实验的经验分享和总结。 我们也很幸运地见到了我们负责攀登英语的王文静院长。 她给我们一种非常亲切可亲的感觉。 后来得知她是接待我们的院长，我感到更加荣幸。 她多次传达了把我们办成人民满意的教育的目标精神。 让人民满意的老师，从攀登英语开始！

另外，最重要的是落实到自己的教学中。 看到如此优秀的老师如此生动生动的课堂呈现，顿时觉得自己的课堂离这里还很遥远。 其实说实话会有点压力，但我相信学习之后，付出自己的心，有我们双子学校的帮助英语培训体会，有家长的大力支持，一定会有进步和收获。 让我们不断提升自己英语培训经历，努力学习，共同培育这株攀援花！

学习之后，用心去学习，在我们双子学校的帮助下，在家长的大力支持下，你就会有所进步，有所收获。 让我们不断提升自己，努力学习，共同培育这株攀援花！

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