你好！

以前每次写自然拼读法的时候，都会有妈妈问，自然拼读法可以和拼音一起学吗，会不会混在一起？

在我以前教过的孩子中，可能不超过一百个孩子中只有五个会[偶尔]混淆[某些字母]，例如a。

我从来没有遇到过一个孩子把拼音和拼音完全搞混的。

绝大多数孩子都没有问题。

一朵目前在幼园同时学习拼音和自然拼读，她不会混用。

我什至自己总结了一下，字母a用自然拼音读什么，用拼音读什么？

但想想一朵和之前孩子们的情况英语，他们并不迷茫，似乎是有前提的。

我教的孩子学Phonics的时候已经学完一第一学期了，而且是先学完Phonics的。

一朵在上尖子班之前也有过英语启蒙（佛性但不是随便）。

她接触自然拼读法已经很长时间了。

我记得暑假的时候我们有过香蕉拼字游戏，一多就是从那时候开始正式拼字的。

在此之前，我们经常玩一些拼读游戏。

例如，谈论以 /s/ 开头的单词； 听一下包/悲伤/疯狂押韵等中的哪两个词。

她对Phonics相关的概念比较熟悉。

所以我觉得以前的孩子和一多并没有把拼音和自然拼读混在一起。 关键是，在学习一个之前，他们已经学习了另一个。

这不是一张完全空白的石板，你同时开始学习拼音和拼音。

这就像我们先学会了开自动挡汽，然后再学习开手动挡汽。

应该比同时开始学习自动挡和手动挡要好得多。

所以我也建议大家错峰学习。

那么应该先学哪一个，后学哪一个呢？

我们会根据孩子的不同情况进行交谈，帮助大家理清思路。

首先，学习拼音的时间一般是固定的。

我们不知道像一朵这样的孩子能否赶上真正的“零基础”入学。

所以为了保险起见，还是建议大班学习拼音。

但也不需要太早做，因为早学了就不需要了。

那么自然拼音读法就应该和拼音分开，要么是第一堂课之前，要么是一之后。

哪个时间比较好？ 我们应该根据孩子的英语水平来考虑。

如果您的孩子在进入班之前已经能够理解很多英语单词、句子和书籍，那么他或她就可以开始学习自然拼读法。

这里你可能会问，为什么我说拼音不需要早于第一堂课，但自然拼音就可以呢？

不都是拼字吗？

一个拼外文，一个拼汉字？

事实上汉语拼音和英语Phonics一起学会不会很混乱？ 我应该先学哪一个？，它们有一个最关键的区别。

如果我们想去河的对岸（想读）：

然后我们就可以搭建一座桥梁（学习拼音）：

一旦你到达另一边（你认识汉字），桥就可以拆除（不再需要拼音）。

我们甚至可以不用桥，踩石头过河（不用学拼音）（而且还能认汉字）：

孩子一学习拼音的主要目的是配合学校，作为一个阶段性的具。

因此，拼音不需要太早学，一就可以了。

但拼音拼写却有很大不同。

它不是一座桥，而是一双四以下童穿的鞋。

当他们想走路（读英语单词）时，他们需要穿这双鞋（语音知识）。

它不是一个阶段，而是一个连续的阶段。

为什么说Phonics是四以下孩子的鞋？

因为四以上，为了认读单词，可以考虑直接学习音标。

我之前写过有关音标和自然拼写的文章。 您可以搜索历史文章。

我们回到刚才讲的话题，说另外一种情况。

如果你的孩子去大班英语和拼音能一起学吗，他或她的英语水平将为0。

这个时候就先学拼音吧，而不是跟着别人急着学拼音。

我们花了一年的时间听歌、阅读成绩、输入整个句子。

一旦你听懂了拼音，并且能听懂很多英语单词和句子，这时候你就可以开始自然地阅读，这样就可以跟上，不会混乱。

如果你的孩子即将升一，既没有学过拼音英语和拼音能一起学吗，也没有学过自然拼读法，该先学哪个呢？

我的建议是先把拼音补完英语和拼音能一起学吗，因为比较紧急。

有些学校一甚至没有英语课。

即使有，也很简单，节奏也很慢。

然后先跟着学校老师英语。 如果拼音有困难英语，可以稍后再做。

当你掌握了拼音并积累了一定的英语知识后，你就可以学习拼音了。

最后跟大家分享一下我之前遇到的一个情况。

几年前，我上完课后，看到一位妈妈在学区的等候区辅导孩子刚学的自然拼读。

那天我学会了字母b/b/的发音。

妈妈对孩子说，/b/ /b/ /b/，这不是和拼音一样吗，读“bo”。

老师纠正了天音良久才回去。

让我们看看它们是否相同。

这是声母b的拼音发音：

，持续时间 00:06

这是字母 b 在 phonics 中的发音：

，持续时间 00:07

有区别吗？

觉得不明显的妈妈们，我们来看看嘴巴的形状吧。

在拼音中英语和拼音能一起学吗英语培训，“bo”的嘴形是圆形的：

汉语拼音中/b/的口型是平的：

每个人都尝试做出这个口型并发音，我们自己也能明显感觉到差异。

这位母亲其实代表了很多孩子。

如果先学拼音，再学拼音，就会先入为主，粗心大意。

还是要跟着音频或者老师认真练习。