英语教师培训的6条经验

英语教师培训经历1

伴随着淅淅沥沥的雨声和凉爽的风声，为期一周的暑期英语教师培训结束了。 请允许我在此表示诚挚的谢意。 感谢教育局领导组织了这次令我难忘的专题培训经历，给了我这个难得的机会与名师交流，共同学习，共同进步。 我是湖北省咸丰市的一名普通英语老师。 虽然我非常热爱英语教育，但我的理论知识和实践能力还处于较低水平。 在这次培训中，我认真聆听了专家、名师的讲座，感觉受益匪浅。 我记录了我的想法和经验，与其他英语老师分享。

我县于20年秋季学期正式开设三至六英语学科课程。 现在，我也经历了很多英语课程的培训，但是这次的武汉培训之旅，虽然时间很短英语培训心得，但是收获却是巨大的。 一周的学习虽然短暂，但通过《简单绘图在英语教学中的应用》《英语课堂教学设计》《英语教具制作与板书设计》等课程的学习， 《英语课堂短语》等，我在思想上、业务理论上、作实践上都受益匪浅。 同时，我也看到了自己与他人的差距，明确了自己的教学目标。 同时，我对新课程改革也有了进一步的认识和把握。 明确了发展方向和目标，并对前期作中存在的不足进行了反思。 一些对教育教学有独到见解的省市教学研究人员，以生动的事例、丰富的知识内涵、精湛的理论阐释，进一步更新了我的教育教学理念。 以下是我通过培训获得的几个方面的经验：在这里，我想谈一下我自己的一些想法和体会：

这次给我们授课的老师基本上都是来自的英语教学研究人员和来自教学一线的老师。 我要特别感谢和我们在一起一周的敬业的老师们。 他们轻松而又严谨、宽广而又幽默的教学风格给我留下了非常深刻的印象，让我受益匪浅。 浅的。

教学总是不断总结和尝试。 在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、创造。 这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣的需要。 我们为学生设计的教学内容必须引起学生的兴趣，如文字教学、会话表演、游戏活动等； 教学语言材料必须真实。 ，实际的。 课堂上，学生学以致用，学中用，反复练习，做到学用结合。 运用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。

灵活多样的教学方式从何而来？ 来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习。 在今后的作中，我会把所学到的知识运用到实际教学中，努力与自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。 我觉得教书的老师们真是知识渊博。 我又明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！ 教师要教好学生，没有丰富的科学文化知识。 所以课后我利用大量的空闲时间在书买了很多相关的书籍。 我想，经过这次培训，我一定会努力学习自己的专业知识和相关的教学理论知识，充实自己的大脑！

此次培训为我们提供了很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了知识。 我发现自己在教学中还有很多不足。 作为一名年轻教师、一名一线英语教师，我感到自己肩上的担子更重了。 我必须更加努力地学习。 今后我会更加努力地学习教材。 在新课程改革的推动下，我将转变教育理念，转变教学模式，实行真正的主观教学。 我会尽力将所学的知识和技能应用到英语中。 课堂教学时。 我将加倍努力，在今后的教育教学中勤于思考、善于分析，努力成为一名优秀的英语教师！

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英语教师培训经历2

为期五天的英语培训即将结束。 在这紧张、充实、快乐的五天里，我经历了很多，也学到了很多。 这次培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训效果非常好。 内容给我的教学带来了很大的帮助。 我听了___和___的理论指导，还了一些教学实例英语教师培训的6条经验，亲身体验了一些活动，使理论联系实际，使我的知识更深入、更丰富了。 老师说的话彻底明白了。 以下是我的一些经验：

1.重新认识自己

通过学习我的思想发生了新的变化。 作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 在探索英语的过程中，教师不再把英语知识的教学作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。 相反，他们成为学习社区的成员。 老师和孩子们在问题面前共同寻找，探索英语 一路走来，老师成为学生的伙伴和亲密的朋友。

2.对英语课堂教学有新的认识

通过听___老师传授的一些教学技巧以及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。 英语课程以语言为对象，强调从任务开始英语培训心得，观察周围的世界。 培养学生的英语能力，这就是知识点。

教学的总体目标是关注兴趣、体验成功、培养自信心； 在课程实施中，注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展； 在语言教学目标上英语培训心得，注重培养语感和交际能力； 在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。 英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，为英语教师努力作指明了方向，明确了一名合格英语教师应具备的基本素质。

3、英语基础知识和技能有了质的飞跃

这次基础知识专业培训对我来说无疑是一个巨大的收获。 发音、听力、口语、写作大大提高了我的英语水平。 尤其是在___老师的发音课上，我从不知道如何正确发音到现在有了基本的标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识。 这确实是有益的。

语言学习只能通过有意义且有目的的活动来进行。 通过专家老师的精心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。 我们的英语教学方法让学生承受沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 事实上，教授每项技能都可能非常有趣。

优秀教师的实践让我深受启发。 很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的重视，使得老师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。 长此以往，学生将不愿意在公共场合用英语交流。

因此英语培训心得学英语，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流来提高他们的听说能力。 只有不断练习学英语，学生的口语能力才会不断提高。

4、对教材有一个整体的了解

作为一名一线教师，我知道什么样的课堂才算是好课堂，一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是对教材的把握。 通过培训，我明白了我需要用教材教学生而不是教课本。 您可以创造性地使用教材，根据课程标准删除或添加教材。 另外，还需要培养学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。 也就是说，在课堂上，pairwork不仅需要练习groupwork部分，还需要让每个学生都参与其中，勇于发言，这样课堂气氛活跃、有序，这样让学生能够找到自己的定位并真正喜欢英语课。

作为一名一线英语教师，通过这次培训，我感觉自己肩上的担子更重了。 非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。 我将在今后的教育教学中加倍努力，勤于思考和分析。 尽快成为一名优秀的英语老师！

英语教师培训经历3

20年8月21日，我有幸参加了新东方教师带来的为期五天的英语教师培训，即“烛光行动20_新东方教师社会责任行綦江站”。 我心里非常激动、兴奋。 我很兴奋，因为我可以进一步提高自己的素质，学到更多更好的方法来教我的学生。 本次培训活动内容丰富，包括英式、美式、中式英语教学关联性研究、课堂黑板设计、课堂管理、课堂游戏、TPR教学法和教学法等，通过对英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了他们的基本素质，开阔了他们的视野，为今后的英语教学奠定了基础。 在这次学习中，三位老师的课给我留下了深刻的印象：

1、培训期间，重庆新东方的罗丹老师以其活泼、幽默的教学方式给我留下了最深刻的印象。 她擅长运用艺术化教学，即把教学活动当作创造性、审美性的艺术活动，充分发掘学生的语言学习潜力。 在英语艺术教学过程中，教师将一般的听、说、读、写教学活动提升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。 学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然而然地得到发展。 艺术教学是营造良好语言环境的重要途径。 常见的艺术教学形式有：游戏、表演、问答、歌唱等。

2、江西南昌王佳英老师在课堂上讲解TPR教学法。 TPR 代表全身反应。 我认为这种教学方法很容易在课堂上实施，让学生在做行动的同时学到知识。 学生学习必须更加主动。 医学界认为，只有不断锻炼身体，促进血液循环，大脑才能得到充足的营养。 时期是学生大脑发育的关键时期。 如果总是让学生在课堂上像木头一样坐着，会严重阻碍他们大脑的正常发育，影响他们的思维能力，不利于他们的健康成长。 另一方面，童教育心理学认为，生的积极性很高。 即使是高生，也很难让他们坐着不动，不活动手脚，这不利于他们的学习和发展。 我认为全身反应法使课堂成为一个让学生动起来的课堂。 这样，在教室里走动就会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

3.来自上海的张莉老师在教学中关注所有学生学英语，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表达和自我发展的空间，鼓励学生在实践中发展，听、说、读综合语言能力。

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的文化知识视野，而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过，我心里还是有一点遗憾的，那就是，我有仇恨。 ——恨这次培训时间太短，所学到的东西远远满足不了教学的需要。

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英语教师培训经历4

对于刚毕业、作还不到一年的我来说，这是我第一次写作总结。 我有很多感受，但我不知道如何整理它们。 在这短短的六个月里，我经历了很多新的事情，同时我也发现自己还有太多的不成熟，有很多时候不能做好自己的作。 这是过去六个月的简要总结。 我相信这个总结会对我今后的作有所帮助。 ？

一、备课。 教师最重要的作是教学，做好教学作的前提是备课充分。 在本学期的教学作中，我们的作重点是备课。 第一学期正值暑假，我太忙了，没有时间全面备课。 但到了第二学期伊始，备课才是课前最重要的事情。 在参加作之前，我对备课意义的理解只是对所教内容的掌握。 来到学校后，我发现备课受到大家的重视。 我也慢慢明白了备课的意义以及备课时应该准备什么。 首先，要认真研读教材，听懂所讲教材的每句每字，理解重点难点，掌握知识的连贯性。 我们要能够运用自如，知道针对不同接受能力的班级应该补充什么。 信息，如何更好地完成教学。 其次，充分了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需求、方法、习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 最后，教师要考虑教学方法，精心设计教学环节（做到环节之间过渡自然，每个环节都有高潮，重点突出，新知识在轻松的氛围中传递。

二是教学作。 无论教师做什么准备作，最终的目的都是在课堂上以最好的方式向学生传授新知识。 我没有去学校培训，不太了解培训学校是怎么上课的。 了解一切教学方法也是大学教学方法中所教授的一些书面知识。 如何教幼英语，如何克服枯燥的教学，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群注意力不集中的孩子，这些对我来说都是一片空白，我不知所措。 。 ？

然而，一天的培训经历似乎为我们几个人打开了一扇门，让我们体验到了一种全新的教学方式，也让我们知道教育生绝对不简单。 ??天空是一座桥。 那些日子我们走过桥，来到了一个新的环境。 回到学校一周了，我一直在听有经验的老师的课。 我看到他们在课堂上是多么的有活力，他们是如何能够从容的面对各种情况，以及他们是如何安排课堂的。 我觉得我还有很多东西要学。 还有很多很多，上海的这些只是一个开始。 我的第一堂课来得很突然。 我不得不为其他老师教书。 我既紧张又兴奋地上完了第一节课。 现在回想起来，我已经记不清当时的表现了。 不知道同学们是否注意到我的紧张。 但我知道我肯定不够幽默、不够自然、不够有活力。 接下来的暑假里，我上了一位老师的课。 每个老师都说上别人的课不容易。 每个人都有先入为主的观念，难免会产生比较，这让我感到有些困惑。 更让我难过的是，我被分配到了一个新的幼园班级。 我害怕和很小的孩子相处，因为我总是觉得沟通很困难，我不知道我是否能让这么小的孩子像我一样。 我，

能不能把课讲得足够吸引他们，能不能把他们教得生动可爱，两项考验同时摆在我面前，我别无选择，只能努力准备。 ？

一个暑假就在极其忙碌和疲惫中过去了。 我爱上了我所有的学生，我开始亲切地称他们为“孩子”。 暑假真是集训，一切都被压缩，没办法写详细的教案，没办法仔细了解每个学生，所有的备课都是在一天之内完成的，有时甚至是在梦里。 想起上课失败的情景，新老师不可避免的指责和质疑也冲击着我，我也怀疑自己。