自2022年版《义务教育课程标准》颁布以来，我校教师积极学习研究。 为进一步落实课程标准理念，将新课程标准的教育理念和基本要求有效落实到课堂教学中英语课程标准，各科教研组认真制定了课程标准学习计划的具体细节，并开展学习教研组会议上新课程标准培训分享活动。 我们微信公众号陆续推出了分享内容。 近日，英语组张婷婷老师从新旧课程标准中课程资源的定义入手，详细生动地解读了课程资源开发对于新课程改革的意义和建议。

张老师认为，作为教师，我们可以从以下几个方面开发和利用课程资源。

1.更新教学方法，激活教学内容。

英语语境实践要求教师在教学中对教材内容进行重新加和激活，将静态的文本变成生动的交际内容，使教学活动更加贴近生活、更加有趣、更具交际性。

2、结合实际生活和教学内容。

教师可以根据学生的认知特点、心理特点和教材的实际情况，调整教材内容的顺序。 我们的老师可以根据班级和学生的实际情况整合教材。 将教材内容与现实生活联系起来英语培训，有利于激活学生思维，激发学习动机，从而提高学习效果。 例如，当中秋节来临之际，在教授节日相关话题时，要求学生对中外节日进行比较，从而更深入地了解中外风俗习惯和饮食文化。 前段时间甲型流感肆虐，结合医疗话题，近期卫楚体育科技艺术节结合我的爱好。

3.将情感资源与英语教学相结合。

“教学的艺术不在于教学能力，而在于激励、觉醒、启发。” 比如，了解动物，教学生保护动物，保护环境英语课程标准英语培训，人与自然和谐共处。 此外，在教学过程中，教师的综合个人素质、教师的情感和作态度、教师的日常行为习惯等都将成为学生学习的资源。

4.鼓励学生参加英语课外活动。

安排课外活动是英语教学中的一项重要活动。 学生是否有机会适当地运用和实践课外所学到的知识和技能，很大程度上取决于学生自身的生活环境。 我们英语教师可以有意识地为学生创造一些英语学习氛围：如课后学唱一些英语歌曲、组织英语书法演讲比赛、开设英语角、让学生从事有趣的英语配音等，并注意探索学生自身的学习。 生活经验资源引导学生将书本知识转化为实践能力。 否则，有的学生可能会因为不使用而忘记所有的学习内容【三人+建设作】英语教研组《英语课程标准（2022年版）》学习分享（14），整个教学效果就会丧失。

5.引导学生在日常生活中观察和使用英语资源。

在我们的生活环境中，我们可以找到大量的英语信息，这些信息可以直接或间接地作为英语教学的资源英语课程标准英语课程标准，如路标、牌、、新产品说明书、包装纸、或旅游场所的英文标牌等。景点等英语信息上面。

在本次分享中，张老师对课程开发与实施的概念、意义和方法进行了详细、生动的解读英语培训，并为我们后续的教学方法提出了有效可行的建议。

图文：英语教研组