教师口语训练材料 （一）热身训练：绕口令 1、杆子宽，板凳长。 我想把杆子绑在板凳上，但是板凳不允许把杆子绑在板凳上。 杆子想绑在板凳上，但是板凳不允许杆子绑在板凳上。 那个长凳上教师英语口语，杆子更宽还是长凳更长？ 2. 哥哥和弟弟坐在一个斜坡前。 斜坡上躺着一只鹅。 坡下有一条河流过。 哥哥说那是一条宽阔的河。 弟弟说这是一只白鹅。 大雁要过河，河也要过雁。 不知道是鹅过河还是河过鹅。 3. 有一个孩子，名叫小杜。 他到街上去制醋、买布。 买布、制醋后，他回头一看，看见一只老鹰捉住了一只兔子。 他放下布和醋，上前去追老鹰和兔子。 老鹰飞了，兔子跑了，醋洒了，布都湿了。 4、口说腿，腿说口； 嘴说腿，喜欢跑腿，腿却说嘴，喜欢卖嘴。 只动口不动腿，只动腿不动口，不如没有腿和口。 到底是嘴说腿，还是腿说口？ 5、进门后倒了一杯水，喝了几口求吉利，拿起一本小歌本。 唱一首歌，另一首歌，练习你的声音，然后练习你的嘴巴。 绕口令、书法发音、单弦曲； 小快板，大鼓歌词，越说越唱越有活力。 1. 口语技能和听力技能训练 训练一：音量训练和听力训练 目的：音量控制、语音识别 程序：A、B 相对站在讲台上、教室后面 - A 读出数字序列（约5)、B重复。 教材：179285、524968、8634795、5293716、训练二：慢发音训练和听复述训练目的：训练慢发音能力、听力、机械记忆能力和复述能力。

程序：分成两组（每组A、B）——A慢慢阅读训练材料，B听完后复述全文。 材料一：口语就是通常所说的口语。 它是一种通过声音传达信息的口头和听到的语言。 材料二：教师语言质量直接影响教育水平和教学效率和质量。 材料三：教师成功的语言表达是提高教育教学效率和质量的基本保证。 材料四：教师的语言不仅是传递知识的具，也是沟通师生关系的纽带。 材料5：在学校教育中，师生关系的和谐与教师的语言水平有很大关系。 材料六：教师口语的学习是一项长期程，每位教师必须不断进行自我训练。 训练三：快速发音训练和重点复述。 训练目的：训练快速发音能力、听力、机械记忆能力、理解能力、总结能力、要点复述能力。 程序：分成小组（A、B各2人）——A快速阅读培训材料，B听完后复述材料要点。 材料一：课堂教学是以学生为主体、教师为主体主导的知识传授过程。 这是一次心与心的交流，也是一次情感的碰撞。 因此，教师的教学语言应像演讲语言一样充满激情，极具吸引力和感染力； 同时，要像谈心一样，真诚、真诚教师英语口语，让学生感到亲近、可信。 材料 2：教学总是有计划的。 课堂教学的主要程序应在备课阶段就确定。 然而，课堂教学情境受到时间、空间和交往对象的限制，经常出现许多临时情况，表现出明显的变化，因此教师应有足够的思想准备，随时应对，并将计划与临时情况有机结合起来。

材料3：课堂教学是面对面的交流。 教师的教学语言通俗，会缩短与学生的心理距离，有利于知识的传递和思想情感的交流。 课堂是传播科学文化的圣殿，教师的教学语言必须像书面语言一样满足规范、优雅的要求。 教师语言要发音规范、用词得体、语法合乎逻辑、井然有序教师英语口语，同时要讲究文明礼貌。 材料四：在课堂教学过程中，教师要不断思考和提炼自己的教学术语，力求用最简洁、准确、清晰、贴切的句子来表达要讲授的教学内容，即少用但多用。更准确的词语。 ，信息量大，恰当。 同时，教师的教学语言虽然简单，但并不单一、死板。 它应随着教学内容、教学对象、教学环境等因素的变化而变化，并以内容与形式的和谐统一来呈现。 生出生动与丰富。 训练四：视觉扫描和阅读训练 目的：训练准确的视觉扫描、思维判断、思维传递和发声协调的能力。 流程：培训师拿到培训材料后立即开始阅读培训材料。 注意扫描文本和查找查看器之间的连接。 材料1：美国目前有270万名公立学校教师英语，40万名私立学校教师，超过93万名大学教职人员。 其中，60%以上的教师在作。 除全职教师外，美国还有超过41万名行政和教育专业人员以及125万名助教、秘书和服务人员。

还有100万个与教育相关的职位，包括企业教育专家、军事教育技术人员、博物馆教育作者、商界培训顾问等。美国总共约有500万教育作者，是世界上教育作者数量最多的国家之一。美国人口稠密的职业。 这些人都承担着教育的责任，服务于美国社会庞大的教育“机器”。 材料二：教师形象以儒家文化思想传统为基础。 师德是对中国教师形象的基本描述。 人们对教师的要求是“以身作则”、“起表率作用”、“传道授业解惑”。 人们也习惯称老师为“先生”，“先生”一词已成为中国教师的代名词，展现了中国教师的普遍形象。 近代以来，中国教师的“文官”形象发生了根本性的变化。 教师被形象地比喻为“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂的程师”。 他们“燃烧”着对学生教育的奉献精神。 自己，照亮他人。” 如今，人们要求教师从“教师”向“教育者”、“教育专家”转变，努力实现专业化，教师的专业形象进一步凸显。 材料三：日本教师自古以来深受儒家思想的影响。 在日本教育史上，教师具有武士风范已成为教育界的传统。 明治十九年（1887年），日本文部大臣森友礼决心创新教师教育，制定了师范学校令，规定教师应具备“顺良”、“信实”、“声望”。 该图像产生了巨大的影响。

1952年，日本教师会通过了《教师道德准则》，进一步强化了“教师作者”的形象。 材料四：教学语言必须准确、清晰、生动，体现逻辑美、语言规范、句子生动。 如果教师在讲课时概念不清、逻辑混乱、用词不当、语言生硬，就无法把课本内容讲清楚英语培训，甚至造成学生思维混乱。 教学语言也要注重节奏感。 适当运用有声语言的节奏，即语速、语调的抑扬顿挫、结构的疏密、情感的紧迫性，可以集生的注意力教师英语口语，避免单调的刺激，减轻学生的疲劳，使学生课堂气氛和谐、轻松。 2.姿势语言训练 训练1：手语训练：手指语言、手掌语言、手臂语言训练 2：眼睛语言训练：环顾四周、注视训练 3：表情语言训练：微笑训练 4：头部语言训练：点头（同意、竖起大拇指）、歪头（感兴趣、怀疑）、摇头（反对、不相信、否定）、浅鞠躬[低头再抬头]（问候、告别） 目的：训练运用各种手势的综合协调方法：讲述一个，介绍电影或电视节目的情节，或表演绕口令，重点是手势。 需要根据情节的发展和人物的活动来改变各种手势。 教师口语培训教材（二） 培训一：背诵训练（要求：无稿集体背诵，包括独诵、二三诵和集体背诵，注意手势语言的运用）面朝大海，春暖花开鲜花盛开。 从明天开始，我要做一个幸福的人 喂马，劈柴，环游世界 从明天开始，我会关心粮食和蔬菜 快乐的闪电告诉我的事，我会告诉所有人 给每一条河流，每一座山一个温暖的名字 陌生人，我也祝福你，愿你有一个美好的未来，愿你的爱人最终成家，愿你相爱，在这个世界上获得幸福，我只愿口语，春暖花开。

材料一：他不敢看，因为他害怕又不忍心看。 我同意这个说法。 火烧在战友身上，作者内心痛苦，“我”怎么能眼睁睁地看着战友被活活烧死呢？ 活还是不活？ 笔者为邱少云的崇高精神所感动。 多么可爱的同志啊！ 多么了不起的战士啊！ 训练三：教师口语词汇训练练习以下教学段落，注意词汇要求。 材料一：火柴教师口语培训材料，我们生活中每天都会用到的东西，看起来是那么的微不足道。 然而，你有没有想过，这小小的火柴的价值和意义英语，在艰苦革命时代，当红军走过荒芜的草原时，它发出了多少热和光 材料二：生：老师，我问过这个问了很多次还是不明白，你打扰我了吗？ 老师：不。老师喜欢学习好的学生，也喜欢学习暂时有困难的学生。 训练四：教师口语语法训练练习以下教学段落，注意语法要求。 材料一：A.说明文属于什么文体？ 说明文是一种高度科学性、高度逻辑性的文体。 在语言运用上，需要非常严谨的风格。 B、说明性文字是一种科学性、逻辑性很强，语言运用要求精准的文体材料2：新闻，既然叫新闻，就一定要“新”。 也就是说，新闻的第一要求就是及时、快速，发生事情就及时报道。

材料三：有一次，伯牙演奏一首描写高山的乐曲时，钟子期在旁边说：“好啊，高如泰山！” 雄伟如泰山！ 当伯牙奏出描述流水的音乐时，钟子期又说：“太好了，像河水一样溢满了！” 如同河流一样，流淌不息！ 伯牙很高兴，觉得钟子期很了解自己。 材料四： 老师：好，现在我们看看他对课本是什么态度：舍不得。 师：我舍不得，是舍不得。 刚才的课本你感觉怎么样？ 告诉我。 生：讨厌。 老师：对啊，我讨厌这样。 请在这个词下划线。 刚才他对书感到“讨厌”，现在却“舍不得”，为什么训练5：导入语言训练1、以下教案中使用了哪一种或几种导入方法，请尝试使用其他方法相同的内容设计导入。 材料一：同学们，散文作家杨朔可以说是我们的老朋友了。 我们几乎每个学期都会见到他。 还记得第一卷里他让我们看到了香山红叶，第二卷里他邀请我们品尝了来自广东的荔枝蜜，今天他给我们带来了什么？ 顺便说一句，他从春城昆明带来了山茶花。 （《山茶赋》） 素材二：茫茫大海上，一艘船突然抛锚失控。 无线电操作员立即发出求救信号并报告事故地点。 于是邻近的船只纷纷前去救援，很快直升机也出现在了这片海域的上空。

海上没有其他目标，沉船是如何报告位置的，救援人员是如何发现的？ 事实证明，他们依赖的是经纬网。 今天我们来学习经纬网... 教师口语培训教材（三）培训一：绪论培训 1.为朱自清的《春》《青》《背》各设计一个绪论，并进行分组训练讨论影响。 培训二：综合培训 培训要求： 1、根据时间要求设计以下教学内容的教学术语，包括介绍、讲解、提问和结束语（可以是一节教学的结束语）等。 2．在规定的时间内完成教学练习。 三、讨论教学效果 材料一：枯藤老树昏鸦。 /小巧 流水人。 /古岛西风瘦马。 /夕阳西下，天边断肠人。 （马致远《天镜煞？秋思》）（10分钟）素材二：“五点钟，上班的哨声响起，红砖‘罐’的盖子——铁门已被推开，而头老板来了，就像赶走了一大群鸡鸭一样没有铁链的奴隶。” （夏衍《投资人》）（5分钟）素材三：绿 {MOD}植物既有呼吸作用，也有光合作用，光合作用利用太阳的能量，将二氧化碳、水等无机物转化为有机物并释放出氧气；呼吸作用消耗有机物物质和氧气并为植物完成各种生命活动提供能量。光合作用和呼吸作用是相互对立又相互依存的过程。（5分钟）素材四：故乡的歌声是遥远的笛子/总是在月夜里响起，但外表故乡是一种若隐若现的惆怅/如雾中挥手告别/别离后思乡如树无岁月轮之树/永不老（席慕蓉《乡愁》）（10分钟）