中新网北京4月26日电，刘越报道：“现在的英语教材越来越重视融入中国文化元素了！”

近期，众多网友分享了最新版中英语教材中的课文内容，这些课文新增了诸如北京四合院、风筝、端午节等富有中国特 {MOD}的文化元素，大家纷纷表示，这有助于从小在孩子心中种下文化自信的种子。

社交媒体截图

网友分享的内容并非孤立现象。在最新版的英语教材里，我们随处可见“中国风”的影子：开篇的单元页面用充满喜庆的春联和灯笼插来阐释“家庭”这一概念；在教授家庭成员词汇的板块中外教在线英语一对一网课，爷爷奶奶身着唐装，为一岁的小妹妹举行抓周仪式；而在阅读材料中新版中英语教材来袭，浓郁中国风强势吹起，则以童化的语言向孩子们介绍古蜀文明的青铜立人像、神树等考古发现……

文化元素经过精心设计，已经在全国中生的英语教材中逐渐显现。近些年，伴随着我国教育改革的不断推进，将“中国风”融入英语教学已经变成了我国英语教育界的一个新兴动向。新版英语教材之所以能吹起“中国风”，背后实际上有着明确的教育政策和培养目标指引。

中英语教材，需要刮起“中国风”

在一段相当漫长的时期里，我们的外语教学材料，尤其是英语教材，对中华优秀传统文化、革命精神以及社会主义先进文化的融入严重不足。

董洪丹，教育部基础教育外语教学指导委员会副主任委员，以及四川省教科院副院长，坦率地表示，对于这一问题，四川省教科院集中精力在政治性和学术性方面，有目的地强化了中华文化的融入，并在插图绘本中加入了富有中国传统风格的元素，比如剪纸和水墨等。观察2018年四川省教科院编撰并由外研社出版的中生英语教材，可以发现，在、、三个学习阶段，中华文化的比例依次为45%、30%和31%。

《中生英语分级群文阅读》系列中的插图作品《田忌赛马》展示图，由受访者董洪丹提供。

目前，国家教材委员会审核通过的教材以及义务教育教材中，中华文化的比重显著提升。与此同时，四川省教育科学研究院深度参与了国家层面的两套教材、省级教育部门的两套教材以及两套读物的编撰过程。

在推广“用外语讲述中国”的实践中，四川位居全国之先。该省是全国首个在全省范围内对中生实施“用英语讲述中国”的试点省份，随后又将这一模式推广至“用外语讲述中国”，并取得了显著成效，因此荣获教育部基础教育外语教学指导专业委员会颁发的“优秀典型案例”称号。

董洪丹透露，在过去的数年间，四川省首次出台了一项省级文件，即《关于在中外语教学中强化爱国主义教育的指导意见》，该文件旨在引导教师的课堂教学活动。同时，还研发了《外语教学“中华文化素养”学生评估量表》，用以评估学生对中华文化的认知程度、认同感以及运用外语进行推广的能力。通过这一评估量表，可以监测出哪些学生、哪些地区在相关方面存在不足，进而有针对性地加以提升。

党和国家号召所有学科的教师开展爱国主义教育，特别强调对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传授。英语学科，在我看来，拥有独特的优势和条件。为了使中华文化走向世界，我们需首先用他们能理解的语言和话语体系，将中国的讲述得生动精彩。

《中生英语分级群文阅读》中的插图作品为《大禹治水》，该图由受访者董洪丹提供。

政策出台，牵引教材改革航向

董洪丹认为，这场教材变革背后，离不开层层推进的制度设计。

2019年外教，中共中央和国务院共同发布的《新时代爱国主义教育实施纲要》在第十五条中明确提出，爱国主义教育需全面融入学校教育的各个环节外教在线英语一对一网课，积极推动其融入教材、课堂以及学生的思想意识之中。

《普通英语课程标准》发布于2020年，《义务教育英语课程标准》则于2022年问世，这两份标准在学科教育领域内均强调了培育学生家国情怀和文化自信的重要性，并明确指出英语教学肩负着理解和传承中华文化的重任。

《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年正式发布，该法通过法律途径明确了爱国主义教育应渗透至各学科及教材之中，尤其是第八条条，着重强调了对于中华优秀传统文化的继承与发扬的必要性。

显而易见，新版的英语教材呈现出浓厚的“中国风格”并非巧合。政策导向始终指引着教材改革的航向，并取得了显著成效。自2024年秋季学期起，我国全国范围内的义务教育阶段中生已经开始普遍使用基于2022版《义务教育英语课程标准》修订的全新英语教材。

人教版义务教育英语PEP新教材，针对三上册的教学内容。来源于人教社官方网站。

以人教版PEP义务教育英语教材（一至六）为例，该教材系统地介绍了我国独特的饮食文化、传统节日庆典、丰富的文化艺术传承、以及城市建设和自然景观，这些内容在阶段的学习中，依照顺序、按照既定计划、有条不紊地展开，旨在增强生的文化自豪感。

六下册的教学内容以世界及我国的历史、社会文化传统、著名景点、科技发展、对社会作出杰出贡献的人物及其事迹等为核心，包括愚公移山等寓言、红旗渠等历史事件的叙述，以及关于古今交流方式转变的介绍性文章，旨在引导学生深入认识不同国家的文化，并领悟如何传承和发扬传统文化。

人教版义务教育英语(PEP)新教材三上册内容。图源人教社官网

例如，在探讨“我国各大城市与故乡的地理位置及自然环境”这一主题时，人教版三上学期教材里引入了一个全新的教学模块，名为《令人惊叹的地理奇观》。本单元内容涵盖对话部分的长城与兵马俑，词汇部分则包括故宫、港珠澳大桥、黄鹤楼以及泰山等，而阅读板块则以井冈山旅游网站的评论为素材，这些内容在学生习得语言的过程中，不知不觉地引导他们领略了我国壮丽的自然风光。

专家解读：构建文化自信与国际视野的平衡之道

中国当前所需培育的人才，需既精通本国文化外教在线英语一对一网课，亦需掌握全球文化精髓。为了构建具有中国风格、国际水准的现代教育体系，必须广泛推广外语教育，并致力于提升外语教学的品质。

刘道义，曾任教育部教材审定委员会专家组组长及中英语教材的主编，对新版英语教材在文化元素融入方面取得的显著成就进行了深入解读。教材融合了中华民族的悠久文化、革命精神以及社会主义的先进文化，与英语学科特性相结合，增强了德育教育的效果。它不仅注重向学生介绍英语国家的文化，也涵盖了非英语国家的文化，旨在帮助学生拓宽国际视野，培养深厚的家国情怀外教在线英语一对一网课，使他们成为既精通中华文化又能讲述中国的新时代人才。

刘道义作为英语教育改革的见证者和推动者，他指出英语培训，考虑到不同年龄段学生的认知特点，新编教材在讲述中国时采用了多样化的叙事手法。在低教材中，通过运用多种模态的语篇，例如文字、图像、音频和视频等丰富多彩的形式来展现文化知识，力求避免教条化的表述。此外，教材还旨在帮助学生掌握语言规则的同时，提升对中国文化的认同感和跨文化交际的能力。

2月17日，天津中迎来春季新学期开学，孩子们重返校园

以人教版义务教育英语新教材为例，其中七下册第五单元将端午节融入教学，向学生介绍我国传统节日，并在讲解各地庆祝活动的同时，融入文化多元互鉴的理念；而第八单元则通过中外寓言，引导学生从中汲取文化精髓，增强文化底蕴。随着的提升，教材中的文化内容逐渐深入，循序渐进地培养学生的历史自豪感和文化责任感。

通过向学生展示全球知名的自然景观，让他们领略自然界的神奇与壮丽；通过呈现各国经典文学作品、艺术和音乐，激发他们对美的探索与渴望；通过讲述乡村振兴、沙漠绿化以及对外援助等领域的典范事迹与成就，教导学生向先进典型学习，汲取精神动力，积极进取；同时，通过展示中外古代文明的珍贵遗产和悠久的历史，提升学生的历史自豪感与文化自信心。”

人教版义务教育英语(PEP)新教材三上册内容。图源人教社官网

孩子们在英语课堂中述说端午龙舟的，引用《论语》来阐述他们的价值观，这样的教材改革正悄无声息地播撒着文化自信的种子。文化传承的密码已经不知不觉地融入了新一代的国际表达方式中，中国的英语教育正在尝试开辟一条“植根于文化、拥抱全球”的新道路阿卡索，让全世界通过青少年的声音，聆听到中国的新篇章。

这场悄然进行的深刻教育改革，或许将重新塑造“全球胜任力”的内涵——只有牢固扎根于文化的基础，我们才能在世界的舞台上自信地翱翔。（完）