中新网于北京4月26日传来消息，刘越指出：“现在的英语教材越来越重视融入中国文化的内容了！”

近期，众多网友纷纷在网络上分享了更新后的中英语教材中的课文内容新版中英语教材，浓郁中国风悄然吹起，这些课文里融入了诸如北京四合院、风筝、端午节等丰富的中国传统文化元素，他们不禁为之赞叹：“真是从小就在孩子们心中种下了文化自信的种子！”

社交媒体截图

网友分享的内容并非孤立现象。在更新的英语教材中，我们可以看到许多“中国元素”：例如，在单元的起始页面，通过喜庆的春节装饰——贴春联、挂灯笼的插来阐述“家庭”这一概念；在教授家庭成员词汇的小节中，祖父母身着唐装，为一岁的小孙女举办抓周仪式；而在阅读材料中，则采用童化的语言来介绍古蜀文明的青铜立人像、神树等考古发现……

精心策划的文化元素，正在全国中生的英语教材中逐渐渗透。近年来，伴随着我国教育改革的不断推进，“中国风”元素与英语教学的结合，已经演变成为我国英语教学领域的一个崭新动向。新版英语教材融入“中国风”的背后，彰显了明确的教育政策和育人方向。

中英语教材，需要刮起“中国风”

在一段相当漫长的时期里，我们的外语教学资料，尤其是英语教材，对中华优秀传统、革命以及社会主义先进文化的融入严重不足。

董洪丹，教育部基础教育外语教学指导委员会副主任委员，以及四川省教科院副院长，坦率地表示，对于这一问题，四川省教科院专门集中精力在政治性和学术性方面，刻意提升中华文化元素的比例，并在插图绘本中融入中国传统风英语培训，例如剪纸和水墨等。观察2018年四川省教科院编撰并由外研社发行的中生英语教材，可以发现，在、和三个教育阶段，中华文化的比例依次为45%、30%和31%。

《中生英语分级群文阅读》插之《田忌赛马》。受访者董洪丹供图

目前英语教材分析，国家教材委员会审核批准的及义务教育阶段教材中，中华文化的比重显著提升。与此同时，四川省教育科学研究院亦深度参与了国家教材、省级教材以及读本的三套编写任务。

在推广“用外语讲述中国”的活动中，四川位居全国前列。该省成为全国首个在全省范围内针对中生实施“用英语讲述中国”计划的省份，随后又将这一模式拓展至使用其他外语，并取得了显著成效。因此，四川省的教育成果受到了教育部门的高度认可，被基础教育外语教学指导专业委员会评选为“优秀典型案例”。

董洪丹披露，在过去的数年间，四川省率先出台了《关于在中外语教学中强化爱国主义教育的指导意见》这一省级文件，用以规范教师的课堂教学活动；同时，还研发了《外语教学“中华文化素养”学生评价量表》，用以评估学生对中华文化的了解程度、认同感以及运用外语进行推广的能力。通过这一评价量表，可以监测出哪些学生、哪些地区在相关方面存在不足，进而有针对性地实施提升措施。

党和国家号召所有学科的教师开展爱国主义教育，特别强调对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传授。在我看来，英语这门学科在这方面具有独特的优势和条件。为了使中华文化走向世界，我们需首先以他人易于理解的语言和话语体系，向他们讲述中国的。

《中生英语分级群文阅读》插之《大禹治水》。受访者董洪丹供图

政策出台，牵引教材改革航向

董洪丹认为，这场教材变革背后，离不开层层推进的制度设计。

2019年，中共中央和国务院联合发布的《新时代爱国主义教育实施纲要》中，第十五条明确提出，爱国主义教育应全面融入学校教育的各个环节，确保爱国主义教育能够融入教材、课堂以及学生的思想之中。

《普通英语课程标准》颁布于2020年英语教材分析，《义务教育英语课程标准》则于2022年发布，这两份课程标准在学科教育领域内进一步强调了培育学生家国情怀和文化自信的重要性，并具体指出了英语教学在理解和传承中华文化方面肩负的使命。

《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年正式实施，该法以法律条文的形式明确要求将爱国主义教育内容贯穿于各个学科和教材之中；特别是第八条，专门强调了继承与弘扬中华优秀传统文化的必要性。

显而易见，新版英语教材中融入“中国元素”并非巧合。政策导向持续引领教材改革的进程，成效显著。自2024年秋季学期起，我国全国范围内的义务教育阶段中生已普遍采用依据2022年版《义务教育英语课程标准》进行修订的全新英语教材。

人教版义务教育英语(PEP)新教材三上册内容。图源人教社官网

以人教版PEP英语教材为参照，该教材在一到六的学习过程中，有序地、有计划地介绍了我国的饮食文化特 {MOD}、节日习俗、丰富的文化艺术历史以及城市建设与自然景观，旨在增强学生的文化自信心。

六下册课程以历史、社会与文化传统、中外知名景点、科学技术、对社会有杰出贡献的个体及其事迹等为主题核心，融入了愚公移山这一寓言、红旗渠的历史传说，以及介绍古今沟通方式变迁的文章，旨在引导学生深入认识世界各国的文化，并领悟如何传承和发扬传统文化。

人教版义务教育英语(PEP)新教材三上册内容。图源人教社官网

例如，在探讨“我国各大城市与故乡的地理位置以及自然风貌”这一主题时，人教版三上学期教材中引入了一个全新的教学模块，名为《令人惊叹的景观》。本单元涵盖了对话部分的长城与兵马俑，词汇部分则包括故宫、港珠澳大桥、黄鹤楼以及泰山，而阅读板块则是井冈山旅游网站的游客评论，这些内容在学生习得语言的过程中，不知不觉地让他们领略了祖国的壮丽风光。

专家解读：构建文化自信与国际视野的平衡之道

中国当代所需培育的人才学英语，需既深谙中华文明，亦能了解全球文化。若欲构建兼具中国特 {MOD}与全球水准的现代教育体系，则推广外语教育、不断提升外语教学水平是不可或缺的。

刘道义，曾任教育部教材审定委员会专家组组长及中英语教材的主编，对新版英语教材在文化元素融入方面取得的显著成就进行了深入解读。教材融入了中华优秀传统文化的精髓、革命精神以及社会主义先进文化的元素，依托英语学科的特性，增强了德育教育的作用。它不仅全面介绍了英语国家的文化，也涵盖了非英语国家的文化，旨在帮助学生拓宽国际视野，培育深厚的家国情怀，使他们成为既精通中华文化、又擅长讲述中国的新时代人才。

刘道义作为英语教育改革的见证者和推动者，他指出，针对不同学生的认知特点，新编教材在讲述中国时采用了多样化的叙事手法。低教材通过运用多种模态语篇，包括文字、图像、音频和视频等丰富多彩的形式来展现文化内容，旨在打破传统刻板的表达方式。此外，教材还旨在帮助学生掌握语言规律的同时，提升对中国文化的认同感和跨文化交流技能。

2月17日，天津中迎来春季新学期开学，孩子们重返校园

以人教版义务教育英语新教材为例，在七下册第五单元中，教材将端午节与中国传统节日相结合，讲解各地人们庆祝活动的过程中，融入了文化多元互鉴的理念；而在第八单元，则通过中外寓言英语教材分析，引导学生从演绎中吸收文化精华，加强文化底蕴。随着的提升，教材中的文化内容逐渐深入，循序渐进地培养学生的历史自信和文化责任感。

通过向学生介绍全球知名的天然景观，使他们领略大自然的神奇与雄伟；通过展示各国经典文学作品、艺术创作和音乐精髓，激发他们对美的感悟与探索；通过讲述乡村振兴、沙漠治理、国际援助等领域的典范事迹与成就，鼓励他们向先进典型学习阿卡索外教，汲取精神动力，努力进取；通过展现中西方古代文明的珍贵遗产和悠久的历史，提升学生的历史自豪感与文化自信心。”

人教版义务教育英语(PEP)新教材三上册内容。图源人教社官网

孩子们在英语课上讲述着端午龙舟的，引用《论语》来阐述价值观，而这场起源于教材的变革正悄无声息地播撒着文化自信的种子于英语课堂。文化传承的基因已悄无声息地融入了新一代的国际交流体系中，我国的英语教育正在探索一条“植根于文化、拥抱全球”的新道路，使得世界能够通过青少年的声音，聆听中国的新篇章。

这场深远的教育变革，静水流深，或许将重新塑造“全球胜任力”的内涵——只有夯实文化根基，我们才能在世界的舞台上自信地展翅飞翔。（完）

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