读完一部经典名著，相信每个人都有很多值得分享的东西。 记录下来非常重要。 我们一起来写一篇读后感言吧。 那么你真的知道如何写评论吗？ 以下是小编为您整理的《英语教学方法与策略》的读后感想。 仅供参考。 让我们来看看。

为了提高我的英语教学质量和效率，我从学校图书馆借了《英语教学方法与策略》一书，利用课余时间认真学习，收获颇多。

本书由卢子文、康淑敏两位专家撰写，由华东师范大学出版社出版。 可作为英语教学设计方向研究生的教材，也可作为中英语教师设计培训的教材。 我觉得在英语学科骨干教师培训班培训期间读这样一本书是非常合适的。 本书介绍了教学方法和教学策略的异同，提出了教学方法和策略的选择和整合方法，并介绍了英语教学方法的实际操作方法，包括情境教学法、交际教学法和任务教学法。然后分析了英语教学过程的策略和实践操作方法，从英语英语教学策略和实践操作方法、英语技能教学策略和时间两个方面对英语教学方法和策略进行了行动研究。操作方法 提供系统指导。

编者用六章的篇幅分别讲述了教学方法与教学策略、英语教学方法的实战操作、英语教学过程的策略与实战、英语知识教学的策略与实战、英语技能教学的策略与实战、英语教学方法 行动研究与策略。

本书系统、简要地阐述了相关理论学英语，其主要内容是对英语教学实践的指导和分析。 每个部分均采用“准备-学习-实践”三部分结构，既讲解理论英语教学策略有哪些，又注重教学实践。 在各部分的理论讲解之后，设计了“实践分析”栏目学英语，加强理论与实践的直接联系。 在阅读每一节的时候，我都在跟着书的布局不断调整自己的思维。 在编写过程中，编者会给出一个案例，让读者思考如何解决此类教学问题。 这时候我的大脑就会回忆起我在教学中是否遇到过，以及我是如何解决的，然后思考如何更好地解决； 在学习过程中，小编为我们提供了最系统的理论知识。 这时，我会认真学习每一个理论，认真理解每一个概念，为以后的教学活动积累。 必要的理论知识； 在实践部分，我认真阅读每一个实践活动，并尝试将一些更有价值的活动运用到教学中。

本书的优点是：

1）语言通俗易懂。 不像普通的教育作品，带有很多专业术语。

2）内容非常实用。 书中不仅简单介绍了教育理论，还引用了大量课堂活动实例英语教学策略有哪些，非常适合各级外语教师参考。

3）描述非常详细。 书中谈到了英语教学中的许多细节。

4）编排符合读者习惯，发人深省。 书中每一章都会在适当的位置安排一个文本框，给出一些名词解释或者让读者讨论或思考一个问题。 如：请讨论，你认为熟能生巧。 它与数量原则有何关系？ 训练中如何控制训练量？

这本书让我为自己在教学理论和策略方面知识的匮乏感到羞愧，也让我明白英语教学的成功应该体现在“培养学习者在真实情境中有效使用英语能力”。 很多时候，他们只是随心所欲地教，并没有严格遵循一定的教学模式。 因此，教学成绩一直没有大的突破英语教学策略有哪些，我也一直为此苦恼。 这本书教会了我很多教学方法和理论支持。 如：语法法、直接教学法、认知法、自然法、社区教学法、无声教学法、全身反应法、暗示教学法等。 从书中我认识到，要想成为一名优秀的教师，就必须充分认识到“教学要有规律”的原则与“教学事务”的灵活性的统一关系。 教师不能拘泥于一种方法、一种政策，局限于一边和一个圈子，而应该因地制宜，因材施教，多种方法结合运用，在基础上创造性地发展。吸收和借鉴现有的教学方法，逐步形成富有教师个人特 {MOD}的教学风格。 在教学实践中，我根据教学环境、教学目标、教学内容、学生的需求以及自己的教学风格，丰富了教学方法和策略，并取得了一定的效果。

最启发我的是书中的想法，即当提出学习任务时，应该向学习者描述任务中出现问题的物理、组织和社会文化背景。 而且，问题的提出必须有趣或有吸引力，目的是引导学习者的积极参与。 让学习者体现触手可及的成功； 教学活动的设置应考虑学习者的兴趣、需要和情感； 教师可以与学习者讨论课堂活动的内容，并建议学习者将他们感兴趣的学习材料带回班上。 令我深思良久的是这样一个观点：“人格和关系对激励很重要”即：教师的人格以及与学习者良好的关系对于激励学习者学习非常重要。 文章中提到英语教学策略有哪些，“即使我们不能完全改变自己来满足不同学习者的需求，我们也可以主动去了解学习者感兴趣的话题，比如：流行音乐、年轻人喜欢的电影等”。比如，新，科技的发展等等。看到这里关于《英语教学方法与策略》的思考，我似乎找到了为什么学生没有积极参与我以为我精心准备的课堂活动的：在设计活动时，我只从课本内容和个人兴趣。 当学生对待活动漠不关心时，我只会责怪大事。 学习环境不好，抱怨学生不配合，很少思考学生是否对内容感兴趣、活动难度是否适合学生、课堂指令是否清晰等。文章还指出，即使学生能够运用老师准备的语言结构，活动的目的很明确，但如果缺乏信心，他们就不会积极参与……因此，鼓励学生非常重要及时、适当的方式。 借用李阳老师的话来说，就是鼓励学生“享受丢面子，享受犯错”，一句话英语培训，要走上英语教学的成功之路，就要做好各方面的准备，

在今后的教学中，我将尽力改变过时的教学理念，尝试新的教学模式，始终以学生为中心：把激发学生的学习热情放在第一位，充分发挥学生的学习积极性。交际式教学的优点。 是时候改变沉闷的课堂气氛，给学生一个愉快的学习环境了！ 是时候彻底解放学生，给他们自主学习的空间了！

其实，简单的阅读只是对单词和句子的粗浅理解的过程。 我们在阅读过程中可能会受到很大的感动和启发，但几周或几个月后，我们的思维可能会回到原来的状态； 如果我们把自己的想法写下来，并应用到我们的教学或生活中，可能会长期影响我们； 而如果我们把学到的经验及时运用到教学或生活中，我们的学生或我们自己都会受益终生，这就是读书的目的。 “热爱阅读、高效阅读、创新阅读”让我们共勉！

【《英语教学方法与策略》综述】相关文章：

英语教学方法与策略的思考09-10

英语写作教学方法12-18

作文教学法创新策略论文11-23

高考英语写作指导策略探索论文10-13

广东高考英语写作基础备考策略10-04

英语 4高分作文写作策略12-28

写作教学方法05-30

写作教学方法探讨12-17

浅谈英语学习策略的知识管理12-02