在阶段，学生获取知识的主要途径是在课堂，英语学习更是如此。在缺乏必要的应用环境和实际交流的情况下，听说读写能力的提升点还是在课堂。那么，什么样的课堂才是学生喜欢的课堂？什么样的课堂才是学生能成为真正主人的课堂？在高考改革新精神的指引下，作为英语教师学英语的动力，我们需要更加积极认真地思考这个问题立足英语课堂，做点燃学生学习动力的燃料——争做讲教育的“四讲”老师，力争在课堂教学实践中设计出学生喜欢的课堂教学方式，让学生爱上我们的课堂，通过课堂学习提高个人的学科素养和英语基本技能。

可以说，随着课程改革的推进，广大英语教师逐渐认识到英语课程标准对于英语教学具有重要的指导意义，课程标准理念已深入人心。广大英语教师正在努力转变教学观念，从基础教育的大教育观念出发，将课程理念转化为教学行为，重新认识英语教学的目的，面向全体学生，把提高学生综合素质作为教学的总目标学英语的动力，把学生的全面发展作为教学的基本出发点。在一定程度上摆脱了过去片面强调语言知识的传授，忽视学生能力的培养的教学误区，也取得了一定的成效。

在多年的教学实践中，我努力在课堂上尝试各种教学手段和方法，创设符合学生认知水平的教学情境，注重学习指导和学生实践能力的提高，创建以学生为中心英语课堂。

精心的备课、精彩的课堂是学生们学习动力的不竭源泉。

什么样的课最能吸引学生的注意力？什么样的课能让不同层次的学生各得其所？不管什么样的上课模式，一定要“有趣”。孩子们真的对英语不感兴趣吗？但他们哼的英文歌那么好听，网上英文模式的游戏那么好玩，就连没有过的英文电影都那么有趣。这是因为孩子们有想做的欲望，他们会拼命去搞明白。我会尽力让我的课激起他们参与学习的欲望。

每节课我都会为班上不同程度的学生准备一些英语“心灵鸡汤”。让学生在课上不仅做听写、阅读理解或抄笔记，还可以接触到很多有趣的英语。记得第一节课我给学生写了一个单词“HOPE”=hold on，pain ends。我告诉他们，有希望就要坚持，只有坚持才能让努力过程中的痛苦消失外教，收获最后美丽的果实。的学习是痛苦的，但要想在中考中取得优异的成绩，就得坚持，这就是希望的内涵！

趣味课堂不是哗众取宠的表演，而是让不同层次的学生在愉快的心情下完成相应学习任务的一种方式。每节课上的日常格言都会让他们期待，尤其是基础较差的学生，因为这些趣味英语无论基础是否扎实都能记住。正是这些趣味英语渗透着许多与中考相关的词汇和句型。我在教一节新课之前准备的材料必须与新课相关。我精心设计PPT，分析文章的每一段，即使只是听写单词和短语，也会将课堂任务的重点和难点以直观的演示方式呈现给学生。我会根据课文内容给孩子们布置有趣的实践作业，比如查找中国节日的英文描述，关于肢体语言的有趣，或者用手做一些事情。在复习过程中，我一定要提前看课堂材料，看看会用什么来吸引学生的注意力。特别是对于阅读中出现的生僻词，我还要想一些小，让他们情景化地记住这些单词。（阅读中的缘分---韩剧《来自星星的你》主题曲《你是我的缘分》门萨知识拓展等）这种方法不分级别，无论是优秀的学生还是学习困难的学生，都会对这些环节充满期待。

课堂升华的本质，来源于教师的个人魅力和对本职作的不断追求。

我喜欢当一名有趣的老师。

有趣的老师是情感丰富、善于表达的老师。我在教学时，习惯于在某个时刻给孩子们一个拥抱，在适当的时候拍拍他们的肩膀、摸摸他们的头，用最酷的话语表达对孩子们的欣赏阿卡索外教，或者用我并不那么好听的声音唱一首歌来博得大家的欢笑。

一个有趣的老师，应该懂得在潜移默化中培养学生的品格。因此，在课堂上，我会在每节课之前教孩子们一句经典的英语谚语或某部英语经典电影中的句子。当孩子们遇到失败时，我会告诉他们“毕竟，明天又是新的一天”。通过各种场景学英语的动力，尤其是我作为2008年奥运会志愿者的经历，我告诉学生，英语不仅仅是课本上的知识，更是生活中交流的具，是可以让我们的生活更加精彩的调味品。如此丰富多彩的课堂，一定会让学生跃跃欲试，充满激情！

精彩的课程源自不断的学习和积极尝试新事物

我也想成为一名兴趣广泛、给学生带来乐观和积极心态的老师。我喜欢读书，读的书范围很广。在当今信息传播速度如此之快的世界，坐下来读一本纸质书，细细品味纸墨的芬芳，确实是一件很有挑战性的事情。幸运的是，我能够坚持下来，把从书本上学到的东西运用到课堂上，并传递给孩子们。

学习是每个人一生的过程，对教师更是如此。要知道，我们面对的是一群每天都在变化的孩子！他们的学习速度和知识理解速度往往超出我们的想象。当我们不再能用“就这样”“就这样记住就好”来堵住孩子们的很多“为什么”时，当我们在阅读过程中看到越来越多的网络符号时，当我们看不懂学生写的火星文时，当我们面对学生乖张的行为束手无策时，学习将变得多么必要和及时。因为，作为教师，我们希望学生尊敬我们、崇拜我们。这种尊敬不应该来自于教师的高贵地位和尊严，而应该来自于我们渊博的知识和出 {MOD}的教学，来自于我们对知识的不断追求和探索。教师是“博学多识者”，专而不广就会有漏洞，广而不精就会有误导。因此，我的职业要求我不断学习，只有这样，我才能在作中机智敏捷、游刃有余。

如果爱他们学英语的动力，就学会放手，给他们一个展现自己的舞台。

把课堂还给学生，才是对学生真正的负责和关爱。我爱我的学生，不想把他们禁锢在我的手心里，然后眼睁睁地看着他们挣脱束缚学英语，如沙般悄然溜走。我喜欢在课堂上给他们表达、展示自己的机会，引导他们用自己的方法和力量赢得成长。

没有一个孩子天生就聪明，也没有一个孩子注定是笨的，经过师生智慧碰撞的引导，以及发自内心的帮助和坚持，看似平凡的内心依然会迸发出强大的力量，不经意间，你会看到他是如此的优秀。作为老师，除了传授知识、解答疑惑，是否应该考虑如何让学生体会到这个过程是多么有意义、多么精彩，这个过程是多么的不可思议。这才是学习的真正乐趣。授人以鱼，不如授人以渔。在分析期末试卷的英语课上，孩子们扮演渔夫，享受新手钓鱼的快乐和刺激。期末试卷被分成不同的孩子进行复习，要求他们按照老师上课复习的方式，准备PPT并清晰地分析学生，并经受老师和同学的质问。真实的课堂震撼了我。所有孩子都讲解了题目的考点，考核方式，出错的原因，特别是分享了自己答题的成功经验，答题方式，出错的原因。我还和学生分享了类似题目的答题技巧和复习策略，对文章中的重点词汇进行了总结和讲解。而且下面的学生听得很认真，及时做笔记，积极举手表达做这些题时的感受和想法。听完后，我给给出点评的学生热烈的掌声和表扬。作为老师，我坐在下面听着孩子们的发言和讨论，心里真的是充满了喜悦和激动。不是孩子们做不到，而是他们缺少一个展示的平台；不是孩子们的能力差，而是我们不给他们表达的机会。虽然，在英语学习中，他们还是会粗心，还是会丢东西英语英语

我很幸运，总能遇到这些通情达理、善良可爱的学生；我很幸运，总能与一些优秀的老师一起成长、合作。

致我的学生们的一封信

虽然我只是偶然成为你们的老师，但让我给你们一个精彩的舞台去绽放光芒；

虽然我只是偶然成为你们的老师，但让我像一粒燃烧的火花，点燃你们的热情和希望。