浅谈我国英语教育的初步发展| 浅谈英语教育教学中的情感教育

2023-06-25 20:44发布

一、清末英语教育的萌芽和发展早在清末,我国一些沿海城市就开始了英语教学。 这些英语教学大部分是由来自英国和美国的传教士零星进行的。 范围和规模都很小,没有形成正规、系统的教育。

1840年8月(清道光二十年),英国对华发动第一次鸦片战争浅谈我国英语教育的初步发展| 浅谈英语教育教学中的情感教育英语培训,标志着中国近代史的开始。 从此,中国逐渐成为半殖民地半封建社会,中国的教育也开始半殖民地半封建。 然而中国的英语教育就是在这种畸形的环境中萌芽并蓬勃发展的。 1842年,中英《南京条约》的签订,废除了外国传教士来华的禁令,英国将其在远东的传教中心迁至香港。 1842年也迁往香港。1844年签订的《中美望厦条约》允许美国人在上海、宁波、福州、厦门和广州建造礼拜堂。 同年签订的《中法黄埔条约》进一步允许法国人在上述五个城市修建教堂、医院和学校。 就这样,西方传教士终于获得了在中国传教、办学的权利。 1855年,俄、美、英、法等国强迫清政府签订《天津条约》,使西方教会获得深入中国内地进行传教的权利。 各国传教士分批进入中国。 他以武力为后盾,竭力在华开展传教、教育事业。 据统计英语初步学习,各国来华传教士由1840年的20人,增加到1853年的618人英语初步学习,1889年的1296人。随着各地传教事业的发展,教会学校也逐渐建立。 在1862年清政府开设京师同文馆之前,英国和美国的教会就已经在中国开设了许多教会学校。 其中,著名的女学于1844年在宁波开办; 1847年,怀恩在上海创办; 1850年,英华学校在上海创办; 此外,还有免费学校和传教士私人创办的私立学校。 教会学生的英语水平高于普通学校英语初步学习,这与教会的英语教学方法和学习氛围密不可分。 教会的英语老师全部是外籍老师。 教材多为英文原版教材,英文教学时数较多。 圣安德鲁的英语教学时间为每周 16 至 18 小时。 课程由英国、美国和加拿大教师授课。 除、中国历史、作文外,世界历史、地理、、理化圣经等课程均为英文。 圣经是在伦敦购买的原始版本。 第一年,老师用中文授课,然后逐渐使用英语。 集边的历史、地理、博物学、物理、化学全部用英语授课。 英语作为教会的特 {MOD}课程和教学语言,在一定时期内发挥了积极的作用,对引进西方科学知识也起到了一定的作用。 但由于教会过分重视英语,导致课程设置不平衡,影响了学生的全面发展。

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二、民国时期英语教育的全面普及

1913年,南京临时政府颁布《课程标准》,规定英语为必修课。 1922年,南京政府效仿英国、美国等国家,规定英语为必修课,并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《英语班级标准》,规定了英语教学的目的、要求和教学时间。 、教学内容和简单的教学方法。 英语,中国英语教学比清末更为盛行。 中华民国成立后,教育部取代了清政府的教育部,使全国学校更名为学校,原来的教科书被查禁。 并颁布了《壬子癸丑学制》,根据《壬子癸丑学制》的规定,只有中等教育一级,学制为四年。 新学制提倡西学教育英语,将外语列为各学校的重要科目,并对中做出明确规定:可以开设外语课程,必须开设外语课程,外语​​一般应“以英语为主,但如遇当地特殊情况,可选择法语、德语或俄语”。 至此,新制度承认了外语课程在晚清学制中的合法性,保留了以外语教育为主要内容的新型教育在民国社会中的地位和作用。 1918年学英语,教育部又指出“高等师范学校是全国师范和教育机构”。 英语在高等师范学校中的重要地位得到了认可,这为英语教师的培养提供了保障,英语教师的数量日益增加。 。

民初英语教学是在清末英语教学的基础上,在新的历史条件下继承和发展的。 它继承和吸收了清末英语教学中重视师资培养的思想,注重书面表达能力的培养、双语教学方法和课程设置的实用性。 为了发展资本主义政治、经济、文化,建立具有资本主义性质的现代教育,“仁子归丑学制”通过了《师范教育令》、《师范校规令》、《师范校规令》 ”及其他规定。 一系列法令的颁布,改革了教师教育。 为提高教师水平,注重教师培训英语初步学习,还开展了教师教育学术研究。 至此,民初师范教育得到迅速发展。 1912年至1918年,在北京、南京、武昌、成都、广东、沉阳等地开设了六所高等师范学校,培养了国立师资,英语师资队伍日益壮大。 1912年10月24日教育部颁布的《大学令》(是民国时期最早规范大学教师任用的法令)及教育部颁布的《国立大学教职员聘任及俸禄》 1917 年 5 月 3 日教育部颁布的《规章制度令》保证了大学教师的水平。 还有大量的归国留学生直接投身于外语教学,丰富了我国的英语师资队伍。 民国初年,英语教师的成长和水平的提高,为英语教学的发展提供了保障。 与清末相比,民初英语课程的设置更加普遍、系统、要求更高。 《壬子归丑学制》的颁布,承认了晚清学制中外语课程的合法性,保留了以外语教育为主要内容的新型教育在民国社会中的地位和作用。中国的。 新学制颁布后,各大中纷纷开设英语课程。 这里的英语课程涵盖社会科学、自然科学、文学等多个领域。