“引进来，走出去”

重庆是一座山城，更是一座雾都。

这座城市有着丰富的文化元素：冬子火锅、钱江摆手舞、重庆十八怪、川河喇叭乐、巴渝音乐、变脸……无不散发着重庆独特的魅力。

黄杰是当地人，祖上和父母都是在这里从事教育事业的。或许是因为从小受到这样的熏陶，他也对教育事业怀有热情。在他看来，与这座城市丰富的文化资源相比，教育资源相对匮乏，尤其是一些偏远县城的孩子，无法接触到最新的教育资源。

俗话说：三十而立，立足当下。传统的成长经历让他坚持走自己的事业。2012年，他创办了重庆培杰教育集团，打破传统英语教学模式，实现互联网+英语课程，改变了学校聘请外教进校授课的模式。五年内，在四川、云南、美国等地开设分校，目前有菲律宾及欧美等地专教师620人，在线学员2万余人。

他是如何从零开始搭建自己的外教基地？如何在外教聘和管理上进行创新？又是如何将外教课程推广到中小型公立学校？……我们来回顾一下访谈实录：

走出去——在国外建立外教基地

Q：任何事情都有一个从0到1的过程，重庆培杰教育集团在菲律宾和美国都有外教基地外教一对一线上课多少钱，外教基地是如何实现从0到1的？过程中遇到了哪些无法避免的困难，又是如何解决的？

黄杰：一开始我们并没有在国外设立专门的外教基地，只是从国内的、大学里聘的外教，让他们到我们的平台上授课。后来上课的学生越来越多，这些外教也大部分都转成了专职外教。国内对线上外教班的需求越来越大，所以我们就去菲律宾、欧美储备外教资源。

外教基地刚起步的时候，最大的顾虑就是外教的储备问题，一方面太多学生怕外教数量跟不上，另一方面外教太多又怕学生数量跟不上。但是我们不可能先外教再储备外教外教所以一开始虽然课时没有那么多学英语，但是还是储备了不少外教，还亏了不少钱。

另一个困难是聘。有海外教学经验的老师很难到，但会说英语外教很容易找到。后来我们尝试从本地学校聘请一些优秀的老师，他们丰富的教学经验可以保证教学质量。

目前国内外教的需求量越来越大，稳定的课时可以保证外教长期在我们平台授课，所以吸引了不少外教。另外我们每年都会邀请外教来华进行文化交流，比如今年10月份我们组织了一批美国教师来华交流，就吸引了不少外教前来，解决了我们的聘难题。

问：中外文化差异巨大外教一对一线上课多少钱，在外教基地管理中阿卡索外教，如何克服文化差异，做好管理作？

黄杰：我们在管理上做了很多尝试，下面是我们比较有效的几种管理方法：

1、我们建立了专门的管理团队，在管理团队中，华人和当地人相结合，为他们提供公平、完善的晋升渠道，让每个人都有动力充分发挥自己的能力。

2、从聘到授课，我们外教进行严格把关。聘外教时，我们要求外教不仅要有教师资格证，还要有教学经验。拒绝聘请只会说英语外教。每一位外教在正式授课前都必须经过系统培训。我们每节课都有专人在线巡课，确保每节课的教学质量。对于教学质量不稳定的外教我们会进行培训，确保课堂质量，完成教学任务后方可返岗。

3、每月外教进行中国文化培训，外教尽快适应中文教学环境，达到最佳教学效果。此外，我们还会持续外教进行中文学习培训。

引进：将外教线上课堂引入中小型公立学校

问：近年来，外教线上课越来越火爆，重庆培杰教育集团为公立中提供外教线上课，请问您在进入公立中时遇到了哪些困难？公立学校在录取上会不会更加严格？

黄洁：刚开始做外教的时候，也遇到过公立学校英语老师的阻力，因为线上外教课会打乱老师传统的教学方式，增加老师的作量。但随着我们倡导的双师模式越来越流行他是如何从0到1打造海外外教基地的？——专访重庆培杰教育集团CEO黄杰，大部分英语老师发现，做外教助教对自己的口语和教学能力都有所提升外教一对一线上课多少钱，所以很多英语老师都愿意积极参与。

其实线上外教课对于家长和学生来说也有一个接受的过程，在接触之前会担心教学质量，但实际参加之后就会发现效果非常好，而且可以用相对实惠的费用享受到外教课。

公立学校对于教学质量的要求非常严格，要求互动性强，要求教学内容通俗易懂、循序渐进。所以我们聘请了优秀的外教和国内优秀的一线英语老师，组成教研组，对公立学校现行教材（人教出版社、仁爱出版社、教育部出版社）进行重新整理，以公立学校现行教材为基础，结合应试应用外教一对一线上课多少钱，再配备辅助教材（新概念、新目标、剑桥国际、美国教材、美国教材）。教研组每季度对教学内容进行更新测试。为了稳定教学质量，教材体系一般会以一年为周期进行合理的调整更新，以达到公立学校的入学要求。

Q：前面提到公立学校对于教学质量的要求非常严格，要求互动性强，要求教学内容通俗易懂。那么你们是如何根据公立学校的教学需求来设计外教课的教学内容和互动环节的呢？

黄杰：在教学和研究中，我们会根据中国国情制定一些课程方案，设定中国孩子感兴趣的话题和教材，而不是完全用美国或者英国的教学体系去指导中国学生。

在互动性方面，我们会更加注重表演性。比如，在一门以健康为主题的课程中，我们会要求外教不仅要讲课，还要融入表演元素，通过声音、表情等表演出患上某种疾病的状态。比如，在学习一个名词——猫的时候，我们的老师会扮成小猫，甚至学着喵喵叫，以此来调动学生的参与感，让课堂变得生动活泼。

Q：培杰教育重点关注中外文化交流新项目，除了线上外教课堂、中外友好学校文化交流节英语培训，还有哪些延伸项目？

黄杰：我们以“Hey Talk”为品牌，打造四大体系：1、线上外教双师课堂；2、中外文化交流节；3、特 {MOD}留学项目；4、特 {MOD}师资培训项目。

这些板块都是单独的板块，其中中外文化交流节我们邀请外教、留学生来中国研修交流，为公立学校培育国际化土壤；师资培训主要针对应试教育，提升公立学校英语教师的口语教学方式，这些项目其实都回归到了我们的目的：打开中国学生的嘴巴，告别“哑巴英语”。