蓝 {MOD}字母集合

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什么是句子成分？句子的成分叫句子构件。句子中，词语与词语之间存在一定的组合关系。根据不同的关系，句子可以分为不同的构件。

句子成分是由词或短语构成的，现代汉语的一般句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

英语有七个基本成分：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补语。

英语句子的基本结构可以概括为五种基本句型及其扩充、组合、省略或倒装，掌握这五种基本句型是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型如下：

1：SV（主语+谓语）

二：S VP（主+系统+表）

三：S VO (主语+谓语+宾语)

四：SV o O（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）

五：SVOC（主语+谓语+宾语+宾语补语）

1. SV (主语+谓语)

主语：可作主语的成分有名词（如boy）、主格代词（如you）、动词不定式、动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式往往和冠词分不开！

谓语：谓语由动词组成，是英语时态、语态变化的主角，一般位于主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，构成主谓结构，如：We come.

此类句型的句子有一个共同的特点，就是句子的谓语动词都能表达完整的意义，这类动词叫不及物动词英语语法|详细总结句子成分，掌握英语句子的基本结构，超实用！，后面可以接副词、介词短语、状语从句等。

Ｓ │ Ｖ （不及物动词）

1. 太阳│光芒四射。太阳光芒四射。

2. 月亮升起来了。月亮升起来了。

3. 宇宙依然存在。

4. 我们都会呼吸、吃饭和喝水。

5. 谁关心？谁关心？

6. 他说的话│并不重要。 他说的话并不重要。

7. 他们谈了半个小时。他们谈了半个小时。

8. 这支笔│书写流畅 这支笔书写流畅。

2. S VP (主+系统+表)

这类句子有一个共同的特点：句子的谓语动词不能表达完整的意义，必须加上表示主语身份或地位的谓语，形成复合谓语基本掌握英语，才能表达完整的意义，这类动词叫连系动词。

连系动词分为两类：be、look、keep、seem 等属于一类，表示情况；get、grow、become、turn 等属于另一类，表示变化。be 本身没有任何意义，只起连接主语和谓语的作用。其他系动词保留部分意义。感觉动词经常用作连系动词：look well、sound nice、feel good、smell bad。

Ｓ │Ｖ （连系动词） │ Ｐ

1. 这是一本英汉词典。这是一本英汉词典。

2. 晚餐味道好极了。这顿饭味道好极了。

3. 他│坠入爱河。 他坠入爱河。

4. 一切事物都看起来不一样了。一切事物都看起来不一样了。

5. 他│正在长得又高又壮。他长得又高又壮。

6. 麻烦的是他们缺钱。麻烦的是他们缺钱。

7. 我们的井│已│干涸了。 我们的井已干涸了。

8. 他的脸变红了。他的脸变红了。

There be 结构：There be 表示“有”。这里的“there”一词没有实际含义，不要与副词“there”混淆。该结构后面跟一个名词，表示“有某物”。

比较：那里有一个男孩。（那里有一个男孩。）

前者there没有实际含义，后者there是副词“there”。

3. S VO (主语+谓语+宾语)

这种句型句子的共同特点是，谓语动词都有实际意义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意义，必须跟在宾语，即动作的承受者后面，才能完成意义。这样的动词叫及物动词。宾语位于及物动词之后，一般构成方式与主语相同，不同之处在于构成宾语的代词必须是“代词宾语”，如：我、他、他们等。

Ｓ │Ｖ （及物动词） │ Ｏ

1. 谁│知道│？谁知道？

2. 她微笑着表示感谢。她微笑着表示感谢。

3. 他│拒绝│帮助他们。他拒绝帮助他们。

4. He │enjoys │reading. 他喜欢读书。

5. 他们│吃│剩下的东西。他们吃剩菜剩饭。

6. 他说：“早上好。” 他说：“早上好！”

7. 我│想│喝杯茶。我想喝杯茶。

8. He │admits │that he was understood. 他承认自己犯了一个错误。

4. SV o O (主语+谓语+间接宾语+直接宾语)

有些及物动词可以有两个宾语，如：give、pass、bring、show。这两个宾语中，一个通常指人，是间接宾语；另一个指事物，是直接宾语。间接宾语通常位于直接宾语之前。一般顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。例如：请给我一杯茶。

强调间接宾语的顺序是：动词+直接宾语+介词+间接宾语。如：带史密斯先生参观这所房子。

如果直接宾语是人称代词：动词+代词直接宾语+介词+间接宾语。如：请把它给我。

S │V (及物) │ o (多指人) │ Ｏ (多指事物)

1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己订了一套新衣服。

2. 她为丈夫做了一顿美味的饭。她为丈夫做了一顿美味的饭。

3. 他│给你带了│一本字典。他给你带了一本字典。

4. He │denies │her │nothing. 他没有拒绝她任何东西。

5. 我│向他展示了│我的照片。 我│向他展示了我的照片。

6. 我│洗了我的│。我洗了我的。

7. 我│告诉│他│公共汽晚点了。 我告诉他公共汽晚点了。

8. 他│向│我│展示了│如何操作这台机器。他教我如何操作这台机器。

5. SVOC（主语+谓语+宾语+宾语补语）

该句型的句子的共同特点是，虽然动词是及物动词，但是仅靠一个宾语不能表达完整的意思，必须加上补充成分来补充宾语，才能使意思完整。

宾语补语：宾语后用来说明宾语的成分。宾语与宾语补语具有逻辑上的主谓关系，共同构成复合宾语。

名词/代词宾语 + 名词

战争使他成为一名士兵。 战争使他成为一名士兵。

名词/代词宾语 + 形容词

新方法让作变得简单。 新方法让作变得简单。

名词/代词宾语 + 介词短语

我经常在作时发现他。 我经常在作时发现他。

名词/代词宾语 + 动词不定式

老师要求学生们关上窗户。 老师要求学生们关上窗户。

名词/代词宾语 + 分词

我看见一只猫跑过马路。 我看见一只猫跑过马路。

S │V (及物动词) │ O (宾语) │ C (宾语补语)

1. 他们│任命│他│为经理。他们任命他为经理。

2. 他们把门漆成了绿 {MOD}。他们把门漆成了绿 {MOD}。

3. 这使他们开始认真思考。

4. 他们发现房子里空无一人。 他们发现房子里空无一人。

5. 是什么让他这么想？他怎么会这么想？

6. 我们│送他│出去了。

7. 他│叫我│快点回来。 他叫我快点回来。

8. 我看见他们上了公共汽。 我看见他们上了公共汽。

6. 补充学习

定语、状语、同位语、独立成分、分词独立结构

但常用的英语句子并不像基本句型那么短小，这些句子除了基本句型不变的成分外，通常会在这些成分之前或之后增加一些修饰语来扩充，这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词、数词），也可以是各类短语（主要是介词短语、不定式短语、分词短语），我们称之为：定语和状语。

1.定语：定语是用来修饰或限制名词或代词的词、短语或句子。汉语中常用“……的”来表示。定语通常放在所修饰的成分之前。修饰由some、any、every、no构成的复合不定代词时（如：something、nothing）；或用不定式、分词短语作定语，用从句作定语时，定语通常放在后面。用副词作定语时，必须放在名词之后。

形容词作定语：

小男孩需要一支蓝 {MOD}的钢笔。（小修饰名词男孩；蓝 {MOD}修饰名词钢笔。）

这个小男孩需要一支蓝 {MOD}的钢笔。

汤姆是个英俊的男孩。 汤姆是个英俊的男孩。

有一个好男孩。 有一个好男孩。

数词作为定语相当于形容词：

两个男孩需要两支钢笔。 两个男孩需要两支钢笔。

这两个男孩都是学生。 这两个男孩都是学生。

房间里有两个男孩。 房间里有两个男孩。

代词或所有格名词充当定语：

他的子需要汤姆的钢笔。 他的子需要汤姆的钢笔。

他的名字是汤姆。他的名字是汤姆。

那里有两个汤姆家的男孩。 那里有两个汤姆家的男孩。

介词短语作定语：

教室里的那个男孩需要你的一支笔。 教室里的那个男孩需要你的一支笔。

穿蓝 {MOD}衣服的男孩是汤姆。 穿蓝 {MOD}衣服的男孩是汤姆。

有两个 9 岁的男孩，还有三个 10 岁的男孩。 有两个 9 岁的男孩，还有三个 10 岁的男孩。

名词作定语：

这个男孩需要一支圆珠笔。 这个男孩需要一支圆珠笔。

这是一支圆珠笔。这是一支圆珠笔。

铅笔盒里只有一支圆珠笔。 铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：

那的男孩需要一支笔。 那的男孩需要一支笔。

这里最棒的男孩是汤姆。 这里最棒的男孩是汤姆。

不定式作为定语：

写这封信的男孩需要一支笔。 写这封信的男孩需要一支笔。

写这封信的男孩是汤姆。 写这封信的男孩是汤姆。

今天没什么事可做。 今天没什么事可做。

分词（短语）作定语：

微笑的男孩需要妈妈给他买的一支钢笔。 微笑的男孩需要妈妈给他买的一支钢笔。

她买的这支钢笔是中国制造的。 她买的这支钢笔是中国制造的。

还剩下五个男孩。 还剩下五个男孩。

定语从句：

正在读书的男孩需要你昨天买的钢笔。 正在读书的男孩需要你昨天买的钢笔。

你将认识的男孩是汤姆。 你将认识的男孩名叫汤姆。

有五个男孩将参加这个游戏。 有五个男孩将参加这个游戏。

2. 状语：状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，常见的情况有：通常放在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常放在被修饰词之前；表示时间、地点、目的的状语基本掌握英语，一般放在句子的两端，强调时放在句首。地点状语一般要放在时间状语之前；一些表示不确定时间（如often）或程度（如almost）的状语，通常放在动词to be、助动词、情态动词之后、动词之前。

有时状语在句子的某个位置会引起歧义，这时要注意基本掌握英语，如：男孩在教室里叫女孩。一般可以理解为“男孩在教室里叫女孩”（此时，在教室里是女孩的定语），也可以理解为“男孩在教室里叫女孩”（在教室里是地点状语），最好写成“在教室里，男孩叫女孩”。

副词（短语）充当状语：

这个男孩非常需要一支钢笔。 这个男孩非常需要一支钢笔。 （程度副词）

男孩非常需要妈妈买的那支笔。 男孩非常需要妈妈买的那支笔。 （如果宾语较长，则将状语放在前面）

这个男孩确实需要一支钢笔。 这个男孩确实需要一支钢笔。 （程度副词）

这个男孩现在需要一支笔。/现在，这个男孩需要一支笔。/这个男孩现在需要一支笔。这个男孩现在需要一支笔。（状语）

介词短语用作状语：

在教室里，男孩需要一支笔。 在教室里英语，男孩需要一支笔。 （地点状语）

在妈妈面前，汤姆永远是个男孩。 在妈妈面前英语，汤姆永远是个男孩。 （条件状语）

周日，教室里没有学生。 周日，教室里没有学生。 （状语）

分词（短语）作状语：

他坐在那里基本掌握英语，要了一支笔。（表示同伴状态）

为了完成作业，男孩需要一支笔。 为了完成作业，男孩需要一支笔。 （原因副词）

他惊恐万分，一言不发地坐在那里。 （因为）他惊恐万分，一言不发地坐在那里。 （原因副词）

不定式作状语：

男孩需要一支钢笔来做作业。 男孩需要一支钢笔来做作业。 （目的副词）

为了实现自己的梦想，汤姆对商业产生了浓厚的兴趣。 为了实现自己的梦想，汤姆对商业产生了浓厚的兴趣。

名词作副词：

来这边！来这边！（方向状语）

状语从句：

时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句

3.同位语：同位语是位于名词或代词后，解释名词或代词的成分，与后置定语关系较近。如：

我们学生要努力学习。（学生是我们的同位语，都指同一群“学生”）

我们都是学生。（“all”是“we”的同位语，都指同一个“我们”）

4.独立成分：句子中有时有一些成分，与该句子无语法联系，这些成分叫做该句子的独立成分（注意：与独立分词结构区别）。

感叹词：哦，你好，啊哈，啊等等。

肯定句：是的

否定词：否

称谓语：用于称呼某人的词语。

感叹词：在某些句子中插入我认为、我相信等。

如：这个，我认为，从来没有结束过。我相信，这个还远远没有结束。

情态词：表达说话人的语气（多用作状语修饰整个句子），也许，也许，实际上，当然当然等。

5. 分词独立结构：分词作状语时，其逻辑主语要与句子主语一致！否则，应有自己的逻辑主语，形成分词独立结构。

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