2016年春季趣味英语教学计划 一、本课程的背景和目的英语课程改革的重点是改变英语课程过分强调语法、词汇知识的传授和讲授而忽视学生实际语言应用能力培养的倾向。 课程强调从学生的学习兴趣、生活经历和理解水平出发，提倡体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣趣味英语2016年教学计划，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养独立学习能力和合作学习能力。精神; 使学生掌握一定的英语基础知识。 本课程旨在将平时所学的英语知识充分运用到实践中。 通过英语及英语相关知识的学习趣味英语教学，可以激发学生学习英语的兴趣、好奇心和求知欲； 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。 、想象力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西文化差异，拓展视野，培养跨文化意识，培养学生享受英语的高尚审美观。 2. 本课程目标： 1. 知识与能力： 1)． 营造英语学习环境。 营造英化场景，与英语课堂教学有效配合，让学习变得轻松愉快。 拓展学生的知识面英语培训，充分挖掘学生的潜力趣味英语教学，激发学生学习英语的兴趣趣味英语教学，让学生情景运用语言，培养学生良好的语音、语调、语感。

3）。 在学习和欣赏英语的过程会使用美丽的英语单词和短语。 4). 使用语言地道、内容丰富、主题多样的内容，能够激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式； 5）。 熟悉西方文化，了解西方文化和历史的起源和内涵，使学生开阔视野，了解中西文化的差异。 2、过程和方法：本课程组织学生欣赏和学习英语，特别注重现有英语课程学习内容的拓展。 在此过程中，注重活跃课堂气氛，注重语言和文化背景知识的引入，让学生更多地了解英语。 本课程自始至终充满趣味性，旨在知识与能力的结合。 情感、态度和价值观是通过协作查询信息、独立信息收集、小组讨论等方式学习的，它不仅涉及英语语言本身的学习，还涉及英语国家的文化背景知识，以及最终产生对英语 兴趣，也培养了高度的审美观。 3、本课程的特点是贴近生活、实用性强。 在当今的生活中，英语的广泛应用还体现在日常交流中。 随着生活水平的提高和交通的日益发达，旅游已成为人们日常生活的重要组成部分。 旅游中经常使用英语。 本课程将把现阶段学到的英语知识运用到生活中，将旅游与英语结合起来，让学生主动学习、乐于学习。 充分发挥多媒体的功能，使教室真正成为艺术的殿堂。

本课程将充分利用多媒体技术，将音视频结合起来，给学生带来的不仅是一个学习氛围，更是一种美好的享受。 经过紧张的学习，放松身心，培养高尚的审美情操。 本课程将大量西方风景名胜和历史发展源头的展示在学生面前，在语言学习中陶冶情操，在培养兴趣习语言和文化。 课程计划及课程安排：本课程主要包括英语歌曲欣赏、英语电影欣赏、教材戏剧、小游戏等，从学生的兴趣爱好出发学英语，为学生营造良好的英语学习氛围，保持学生的学习兴趣通过口语、唱歌、表演等多种教学方式进行英语。 第一部分：英语歌曲 第二部分：英语谚语 1. 关于颜 {MOD}的课程 第 2 课关于动物的课程 第 3 课关于面部感官的课程 第 4 课关于服装的课程 第 5 课关于天气的课程 第三部分：关于数字的有趣事实：中西数字的差异 第二课 西方动物罗曼史的意义差异 第四课：英文歌曲 第五课：西方节日 第六课：音标学习 第二课：辅音 第七课：总结与复习课 语音是掌握语言知识和习得语言技能的基础，所以学习语言必须从发音开始。 因此，我们要求学生学习英语尽快掌握发音，为以后的英语学习打下良好的基础。 通过动学习音标。 将音标的发音键和代表词一一列出，动演示避免了传统音标教学的枯燥，让学生通过各种方法下意识地接触到一些单词的不同发音，纠正学生的不正确发音。音标的发音。 。

英语音频、视频、歌曲欣赏。 传统的英语听说教学注重训练学生的语言模仿、记忆和背诵。 这种形式单一、枯燥，忽视了语言沟通能力的培养和提高。 结果，许多学生厌倦了英语，并厌倦了每天见到同一个老师。 渐渐地，对英语失去了兴趣。 英语视听教学采用动态、外国动片或电影，将学生喜闻乐见的外国文化生动地展现给学生。 虽然视频中有很多不熟悉的单词、句型、俚语，但学生们对情节却很熟悉。 有兴趣的话你完全可以猜到是什么意思。 因此，视听教学集看、听、说于一体，以形式多样、生动，为师生创造了丰富多彩的交流平台。 英语游戏。 传统的英语教学方法是讲解法和练习法，比较单调，课堂气氛沉闷，教学效果低下。 在英语教学课堂上运用游戏教学方法，将游戏活动融入到整个英语教学中，将游戏活动融入到教学的各个环节英语，将游戏有机地转化为教学。 这不仅可以大大提高学生学习英语的兴趣，而且充分考虑学生的学习心理特点趣味英语教学，培养学生的各种能力。 （注：文档可能并不全面，请浏览下载参考，可复制编译，期待您的好评和关注）