如何教14岁**学英语

我了解到家长非常重视**的英语学习。 原因可能是我自己一直从事英语相关的作英语，结合自己的成长和英语学习的经验总结出来的。 另外，我女4岁半了，我的一些方法可以说是根据她自己的一些特点来使用的。 所以，我相信我跟大家说的不是高谈阔论，而是真正考虑到了家长和**的实际需求。 那么，英语学习最需要什么样的方法，或者说，什么样的英语学习方法对**最有效呢。下面小编为大家整理了如何教4岁**学英语

我们最缺乏的是英语语言环境。 与英语相关的节目、书籍和交流机会很少。 因此，在家里为**营造一个良好的英语听力环境是非常重要的。 应该每天都做，但不必正式让**老老实实地坐在那里听，他们可以边玩边听。 如果坚持养成每天听30分钟英语的习惯，就会为**建立良好的语言认知能力和语音意识。

建议家长不要将英语成中文。 这样的辅助其实是干扰了**的认知，是一种负担。 英语体验和对话应与**目前正在做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。 尤其是看书的时候，不要一个字一个字的。 鼓励**从图书中理解猜测。 同时，语言对话和阅读要在情境中进行4岁**学英语，有助于**推理能力的培养。 如果比较复杂，可以先用中文简单概括一下内容再大声朗读，而不是用英文读一句，用中文一句。

**越小4岁**学英语，越早听英语，英语口语可能就越好，但不代表**大一点再学英语就晚了。 随着**年龄的增长，他们的理解能力也随之增强，同时也能长时间地集中注意力。 然后就会有一定的能力去接受英语的文化功能和习俗。 中国**应该在中文说好，中文发音发音清楚之后再教他们英语。 而我个人比较喜欢用的是让**早点接触英语。 正规的学习反而不利于**的学习积极性。 如果是玩的自然状态，可以用英语以**感兴趣的方式影响他们。

汉语培养**的语言学习习惯和阅读习惯。 这些学习方法、经验和理解水平可以应用和迁移到英语学习中。 很多家长跟风英语，却忽略了我们汉语的美，其实适得其反。 因为汉语是任何学科的基础，也是英语的基础。 **良好的阅读习惯，朗读和复述的能力，交流的勇气，表达自我的动力，都是英语学习所必需的。

这是因为听的还是不多，远远不够。 其实，听是语言输入的前提，而说是输出——这个功能要求非常高，对**来说难度更大。 如果输入的刺激不够，就不会形成自主意识。 有可能你听了**半年不说，哪天突然爆发！

家长应该为**营造一种学习英语氛围。 我父亲以前没有学过英语，而是学过俄语。 他敢于教我主要是因为他培养了我的英语接触时间和加强。 他的发音不好，但我听多了，知道正确的发音，所以我不会受太多发音不好的影响，而且我有很好的语言意识，当**大一些的时候，比如6岁以后岁，父母不拘小节的发音不太可能教坏**。 前提二：多听原版英语； 父母不应该和**一起大声朗读同一个词汇。

2 直接教学法

顾名思义，它是一种不以母语为媒介，直接用英语进行教学的方法。 既然有直接的教学法，就必然有间接的教学法。 让我们举一个简单的例子来看看直接的区别。 给一个美国**和一个中国**看一张苹果的，美国**可以脱口而出苹果，那中国**呢？ 他脱口而出的是Apple英语，不是apple，因为他要先把在脑子里转成语言，然后再把母语转成英语，比美国**花的时间要长很多。 这是直接教学法还是母语教学法最直接的区别。 梅花采用的母语教学方式...-英语是让**在完全沉浸式的纯英语环境中，用全英语进行对话和交流，培养**的听、说、读、写能力，培养纯粹的语感和发音，让学生像掌握母语一样掌握英语的综合能力，让**成为英语的主人。

提倡语言与行为相结合的方法4岁**学英语，通过肢体动作进行教学。 它强调培养**的倾听、观察和理解能力，并通过肢体动作做出即时反应。 全身反应法最直接的好处之一就是**可以边学边运动，有利于**运动智能的发展。 TPR一般用于教授容易模仿的内容，比如动作、运动、动物等。

其核心内容是“用语言来学习”和“学会使用语言”，其教学的最终目标是使学生获得足够的交际能力。 在课堂学习中，学生大多处于某种“交流”和“讨论”的场景中。 优点是：一是更容易培养学生的听、说、读、写能力。 其次，它给了学生更多的机会用英语表达自己。 第三，可以激发学生学习英语的兴趣。 第四，可以更好地培养学生综合运用语言的能力。

3英语基础学习

学好英语，背单词是基础，是开始，所以能够准确拼写单词是非常重要的。 此外，您必须了解每个单词的含义和用法。 我们可以随身携带一些小词条，上厕所的时候记住，吃饭的时候记住。

背诵一定数量的范文，不仅有利于学生阅读理解能力的提高，而且对学生英语写作能力的提高也很有帮助。 背诵范文推荐地道的英美文章，不是国人写的英章。 毕竟思维方式还是有差异的。

只知道如何听和写的语言是一种死语言。 只有能说得流畅的语言才是有用的、有生命力的语言。 所以，一定要勇敢的说出来，大胆的表达。 你可以从简单的句子开始练习，边想边想。 据说这样可以快速提高英语学习能力。

语法是将词汇组织成句子的规则。 如果学了单词，没有掌握好语法，就谈不上句子和文章，所以必须牢记必要的语法知识。 不懂的可以多问老师，也可以自己上网搜索。但是一定要懂语法怎么用

语言学习的基本标准是听、说、读、写。 因此，练习听力非常重要。 为了取得好的成绩，我们不得不花时间练习听力4岁**学英语，经常磨耳朵。 时间长了，我们听到的就会正确地反映在我们的大脑中。

4 改善学习习惯

英语学习不好的学生普遍英语学习习惯不好，而这种学习习惯是影响**英语成绩低的致命因素之一。 学习不好意味着他不能对这门学科产生浓厚的兴趣。 到了英语，**还处于比较任性的阶段。 不喜欢他，他也不愿意花时间，哪怕他知道再这样下去，会有不好的结果。 一个不错的结果，但此时此刻他并没有学会去面对问题和解决问题，更多的是在逃避。 英语不好，听不懂，心灰意冷，不想学，不能承担后果，忌鸵鸟。 所以就会造成这样一种情况，他喜欢的科目越来越好，而基础不好的科目却越来越差，这就是所谓的“偏科”。

解决学习习惯的问题如何教4岁**学英语，家长一定要参与进来。 如果家长对此毫无概念，只能采用强制的方式来强迫学生学习，那是不推荐的。 如果真的是因为学习习惯不好，那么建议家长请有方法的老师。 在老师方法的指导下，稍加强制，学生就会更愿意接受改变，而不是被动地去改变。 .

下面介绍几种常见的指导方法： 1.期限法：你要明确告诉学生你需要努力多长时间，坚持多少天后才能有进步。 2.陪伴 改变习惯最怕的就是孤独。 这个时候，陪伴是非常必要的。 人最累的时候，也是意志力最薄弱的时候。 如果此时只有你一个人，最容易放弃。 所以家长这个时候和老师的陪伴是非常重要的。 3、合适的学习计划 为学生制定合适的学习计划，让他知其然。

家长配合学习习惯的改变非常重要。 既要严格又不能伤害**的自尊心。 如果这时候家长心软了，那么要想提高**的英语成绩，只能说“参与最重要”四个字。 当你感到苦恼时，请记住这句话。 这是父母可以做的为数不多的事情之一。 它很小但很重要。 如果做不好，那就让**懂事后自己学吧。 如果还有时间。

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