如何教14岁孩子学英语

我了解到家长非常重视孩子的英语学习。 原因可能是我自己一直从事英语相关的作英语，结合自己的成长和英语学习的经验总结出来的。 另外，我女4岁半了，我的一些方法可以说是根据她自己的一些特点来使用的。 所以，我相信我跟大家说的不是高谈阔论，而是真正考虑到了家长和孩子的实际需求。 那么，英语学习最需要什么样的方法，或者说，什么样的英语学习方法对孩子最有效呢。下面小编为大家整理了如何教4岁孩子学英语

我们最缺乏的是英语语言环境。 与英语相关的节目、书籍和交流机会很少。 因此，在家里为孩子营造一个良好的英语听力环境是非常重要的。 应该每天都做，但不必正式让孩子老老实实地坐在那里听，他们可以边玩边听。 如果坚持养成每天听30分钟英语的习惯，就会为孩子建立良好的语言认知能力和语音意识。

建议家长不要将英语成中文。 这样的辅助其实是干扰了孩子的认知，是一种负担。 英语体验和对话应与孩子目前正在做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。 尤其是看书的时候，不要一个字一个字的。 鼓励孩子从图书中理解猜测。 同时，语言对话和阅读要在情境中进行4岁孩子学英语，有助于孩子推理能力的培养。 如果比较复杂，可以先用中文简单概括一下内容再大声朗读，而不是用英文读一句，用中文一句。

孩子越小4岁孩子学英语，越早听英语，英语口语可能就越好，但不代表孩子大一点再学英语就晚了。 随着孩子年龄的增长，他们的理解能力也随之增强，同时也能长时间地集中注意力。 然后就会有一定的能力去接受英语的文化功能和习俗。 中国孩子应该在中文说好，中文发音发音清楚之后再教他们英语。 而我个人比较喜欢用的是让孩子早点接触英语。 正规的学习反而不利于孩子的学习积极性。 如果是玩的自然状态，可以用英语以孩子感兴趣的方式影响他们。

汉语培养孩子的语言学习习惯和阅读习惯。 这些学习方法、经验和理解水平可以应用和迁移到英语学习中。 很多家长跟风英语，却忽略了我们汉语的美，其实适得其反。 因为汉语是任何学科的基础，也是英语的基础。 孩子良好的阅读习惯，朗读和复述的能力，交流的勇气，表达自我的动力，都是英语学习所必需的。

这是因为听的还是不多，远远不够。 其实，听是语言输入的前提，而说是输出——这个功能要求非常高，对孩子来说难度更大。 如果输入的刺激不够，就不会形成自主意识。 有可能你听了孩子半年不说，哪天突然爆发！

家长应该为孩子营造一种学习英语氛围。 我父亲以前没有学过英语，而是学过俄语。 他敢于教我主要是因为他培养了我的英语接触时间和加强。 他的发音不好，但我听多了，知道正确的发音，所以我不会受太多发音不好的影响，而且我有很好的语言意识，当孩子大一些的时候，比如6岁以后岁，父母不拘小节的发音不太可能教坏孩子。 前提二：多听原版英语； 父母不应该和孩子一起大声朗读同一个词汇。

2 直接教学法

顾名思义，它是一种不以母语为媒介，直接用英语进行教学的方法。 既然有直接的教学法，就必然有间接的教学法。 让我们举一个简单的例子来看看直接的区别。 给一个美国孩子和一个中国孩子看一张苹果的，美国孩子可以脱口而出苹果，那中国孩子呢？ 他脱口而出的是Apple英语，不是apple，因为他要先把在脑子里转成语言，然后再把母语转成英语，比美国孩子花的时间要长很多。 这是直接教学法还是母语教学法最直接的区别。 梅花采用的母语教学方式...-英语是让孩子在完全沉浸式的纯英语环境中，用全英语进行对话和交流，培养孩子的听、说、读、写能力，培养纯粹的语感和发音，让学生像掌握母语一样掌握英语的综合能力，让孩子成为英语的主人。

提倡语言与行为相结合的方法4岁孩子学英语，通过肢体动作进行教学。 它强调培养孩子的倾听、观察和理解能力，并通过肢体动作做出即时反应。 全身反应法最直接的好处之一就是孩子可以边学边运动，有利于孩子运动智能的发展。 TPR一般用于教授容易模仿的内容，比如动作、运动、动物等。

其核心内容是“用语言来学习”和“学会使用语言”，其教学的最终目标是使学生获得足够的交际能力。 在课堂学习中，学生大多处于某种“交流”和“讨论”的场景中。 优点是：一是更容易培养学生的听、说、读、写能力。 其次，它给了学生更多的机会用英语表达自己。 第三，可以激发学生学习英语的兴趣。 第四，可以更好地培养学生综合运用语言的能力。

3英语基础学习

学好英语，背单词是基础，是开始，所以能够准确拼写单词是非常重要的。 此外，您必须了解每个单词的含义和用法。 我们可以随身携带一些小词条，上厕所的时候记住，吃饭的时候记住。

背诵一定数量的范文，不仅有利于学生阅读理解能力的提高，而且对学生英语写作能力的提高也很有帮助。 背诵范文推荐地道的英美文章，不是国人写的英章。 毕竟思维方式还是有差异的。

只知道如何听和写的语言是一种死语言。 只有能说得流畅的语言才是有用的、有生命力的语言。 所以，一定要勇敢的说出来，大胆的表达。 你可以从简单的句子开始练习，边想边想。 据说这样可以快速提高英语学习能力。

语法是将词汇组织成句子的规则。 如果学了单词，没有掌握好语法，就谈不上句子和文章，所以必须牢记必要的语法知识。 不懂的可以多问老师，也可以自己上网搜索。但是一定要懂语法怎么用

语言学习的基本标准是听、说、读、写。 因此，练习听力非常重要。 为了取得好的成绩，我们不得不花时间练习听力4岁孩子学英语，经常磨耳朵。 时间长了，我们听到的就会正确地反映在我们的大脑中。

4 改善学习习惯

英语学习不好的学生普遍英语学习习惯不好，而这种学习习惯是影响孩子英语成绩低的致命因素之一。 学习不好意味着他不能对这门学科产生浓厚的兴趣。 到了英语，孩子还处于比较任性的阶段。 不喜欢他，他也不愿意花时间，哪怕他知道再这样下去，会有不好的结果。 一个不错的结果，但此时此刻他并没有学会去面对问题和解决问题，更多的是在逃避。 英语不好，听不懂，心灰意冷，不想学，不能承担后果，忌鸵鸟。 所以就会造成这样一种情况，他喜欢的科目越来越好，而基础不好的科目却越来越差，这就是所谓的“偏科”。

解决学习习惯的问题如何教4岁孩子学英语，家长一定要参与进来。 如果家长对此毫无概念，只能采用强制的方式来强迫学生学习，那是不推荐的。 如果真的是因为学习习惯不好，那么建议家长请有方法的老师。 在老师方法的指导下，稍加强制，学生就会更愿意接受改变，而不是被动地去改变。 .

下面介绍几种常见的指导方法： 1.期限法：你要明确告诉学生你需要努力多长时间，坚持多少天后才能有进步。 2.陪伴 改变习惯最怕的就是孤独。 这个时候，陪伴是非常必要的。 人最累的时候，也是意志力最薄弱的时候。 如果此时只有你一个人，最容易放弃。 所以家长这个时候和老师的陪伴是非常重要的。 3、合适的学习计划 为学生制定合适的学习计划，让他知其然。

家长配合学习习惯的改变非常重要。 既要严格又不能伤害孩子的自尊心。 如果这时候家长心软了，那么要想提高孩子的英语成绩，只能说“参与最重要”四个字。 当你感到苦恼时，请记住这句话。 这是父母可以做的为数不多的事情之一。 它很小但很重要。 如果做不好，那就让孩子懂事后自己学吧。 如果还有时间。

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