高一英语怎么学才是正确有效的。 很多高一学生出于各种原因对如何学好英语感到困惑。 为了帮助同学们更好的学习英语，以下是小编分享的高一有效的英语学习方法。 希望能帮助大家有效地学习高一英语。 （一）语言知识掌握与自我训练方法 知识一般指语法知识，如：语音、语义、构词、词性、用法等与词、时态、语态、语气、单句、和与句子相关的复杂句子等。 相比之下，词汇学习更琐碎、无关紧要，而句法学习则相对简单、有规律可循，常被列在教材的重要位置，并附有专门的习题。 虽然学习语法知识不等于学习英语，但它是我们在学习英语的道路上无法回避的障碍。 课堂上一般有以下三种方法。 一种是教师这样做是为了在处理正课之前铺垫背景和清除障碍； 课程侧重于重要的语言知识。 我们在学习的时候要注意以下几点： 最好能够准确理解老师提出的重要的英语单词、短语或惯用语的意思。 如：Hecameacrosswoodcutter.(met)newsupplydrugnicotine。（需要注意英文单词的构词方式，什么时候用什么词形。如：move, moving, moved, movementamdeeplyBeijingsoon.plates, westAmericaneartheseahasalwaysbeenconsidersb.Someone...） considerdoing...（考虑做...）sth.g...（used to do something）useddo...（曾经经常做某事，注意多义。

如：wordorder(order) newworldorder(order) orderone'slunch(order) ordermoremachines(order) ordersbdo...(order) 注意句法的一般规律及其特殊之处。 这在每本书末尾的语法摘要中都有解释。 比如下学期学的定语从句。 每个单元结束后，可以在笔记本上做一个总结。 这种整理、回顾和积累是非常必要的。 如此重视语言知识的学习，绝不是否定语言技能的培养和训练，否则一本字典、一本语法书就足够了。 如果我们学了六年英语之后，只能去考试看书，那还不能说我们的英语学习成功了。 （二）语言能力训练和自我训练方法 语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。 . 侧重于听说，而侧重于阅读和写作。 事实上，如果你忽略了这些项目中的任何一项，你将无法学好英语。 只会听会说会文盲，只会读会写会聋哑。 这四项技能在语言学习中相互交织，应共同提高，全面发展。 在，高二要参加高考，高三要参加高考。 高一是一个很好的机会，一定要珍惜。 在四种语言技能中，听力和阅读帮助你获取信息，口语和写作帮助你表达信息。 所以，从个人信息获取的角度，我建议大家在自学或者预习的时候，先听两遍课文，得到一个大概的信息，再读两遍，回答Workbook上的相关问题，然后把这些补上问题。 整理并复述课文（先口语学英语，后写），再读课文，最后就可以做成练习册了。 英语教学大纲明确英语的学习目标和要求：全日制英语教学目标分为一级目标和二级目标。 次要目标。

两年要求达到一级目标，三年（文理选修）要求达到二级目标。 英语教学的一级目标应满足以下教学要求：能够听懂课堂语言和教师对学生所学的简单英语生词含义的解释。 能听懂老师用所学英语对所学课文内容的简要描述，以及围绕课文内容提出的问题。 能听懂对方在所学语言范围内以稍慢的语速谈论日常生活内容，有时需要对方重复。 5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的文章。 语速为每分钟110字。 听三遍即可理解主要内容，正确理解率可达70%。 准备好后，可以用简单的句子介绍自己、家庭、班级和学校的基本情况。 基本能表达主要意思。 除正文外，补充阅读量应达到10万字左右。 能借助词典理解比所学语言难度稍低的材料，生词率不超过3%。 3.能够阅读人物传记、、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等，生词率不超过3%，阅读速度40-50字/分钟，并能能基本掌握中心思想和要点事实。 理解正确率达到70%。 能阅读简单实用的文字，如信件、请柬、通知、便条、常用符号等。 有良好的写作习惯。 能熟练、清晰地书写，要求书写格式、笔连贯、字间距、标点符号正确。 能就所学课文内容回答简单问题。

3. 能以每分钟100-110字的速度口述没有生词的句子和简单段落。 第一次只听不写，第二次听写，第三次检查。 写入速度为每分钟 12 条。 能运用所学的词汇、成语和句型组成简单的句子，无严重的拼写和语法错误。 5.能根据提示，模仿所学科目，在30分钟内写出60-80字的简单信件和作文。 意思表达清楚，基本语法和常用句型没有严重错误。 （五）发音 在各种口语练习和口语表达中高一英语怎么学，语音和语调基本正确。 （六）词汇 1、在掌握600个单词的基础上高一英语怎么学，再掌握500个单词和一定数量的成语和固定搭配，要求能在口语和写作中使用。 另外，你需要学习500个左右的单词和一定数量的成语和固定搭配，只需要理解它们在段落或课文中的意思即可。 能够根据所学的构词法理解上下文中派生词和复合词的意思。 (7) 语法掌握大纲中列出的几个语法项目。 和英语的差距 考试的后遗症。 复习阶段的学习表现出应试教育的典型特点：与应试有关的都学，不相关的就不学英语培训，哪些应试哪些不考。 老师们我心里都有一笔账。 三年所学的内容可以浓缩成一张纸。 一年只要努力，听老师的话，成绩不会太差。

考试前，老师会讲到应对考试的“拐杖”。 有些学生英语不好英语，词汇量有限，但只要懂得使用“拐杖”，大部分学生都能拿到70%到80%的基础分数。 这是一件容易的事。 这使得学生在考试中很容易获得高分。 然而，高分不等于高能力，高分掩盖了分数和能力的错觉在就被揭穿了。 语言知识向语言能力的迁移 学生会注意到试题的结构与有很大不同。 题量少，稳分题多，丢的分不容易找回来。 这是因为英语学习和测试的重点已经从的基础知识转移到语言能力上，更加注重综合语言知识和能力的应用。 比如基础语法题量相对减少高一英语怎么学，阅读量和分数比例增加高一如何正确有效地学习英语.docx，加强书面表达能力的测试。 而这些，也绝不是仅仅靠“拐杖”就能应对的事情。 高分一定是基于扎实的语言知识和能力的积累。 盲目学习的想法或时期的懈怠态度是不可取的。 如果说是在盆中摸石子，那么的学习更像是在大海中摸贝壳，需要更多的投入。 更多的能量和更聪明的方法。 学习方法的不适应经历了初英语学习的变化，自然明白为什么的学习方法不能完全适应的原因了。 因为有引导高一英语怎么学，学生的学习更趋于个性化，学习方法要根据个人的实际情况不断调整。没有实际计划的空想只能拉大和的差距