爱心提醒

由于微信公众号改版，推送不再按照时间流，互动少的读者会逐渐无法收到（及时）推送通知。

为了防止失去联系并及时看到新内容，建议您多看并留言，或者设置一颗星。

感谢您一直以来的支持，期待更多好内容准时与您见面。

一

老师对课堂听讲的评语

这是一堂实用、有效的课程。 在教学过程中，非常注重引导学生如何学、如何做。 目的是帮助学生学习。 教学目标非常明确，学习计划符合学生的实际情况。 课件非常实用。 这堂课做了：

1、W老师的课上，同学们情绪高涨，气氛活跃。 课堂上运用了迁移旧知识来学习新知识和运用集体智慧解决问题的思想。 设计得很好，调动了学生的积极性，充分体现了学生的积极性。 教师的主体和主导作用。

2、W老师的课思路清晰，环节紧凑英语课听课评课，重点难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯非常好。 大家都能积极参与课堂，课堂效果良好。

3、W老师利用情境引导学生学习新知识。 学生的学习兴趣被充分调动起来，有很多值得学习的地方。

4、W老师传授新知识彻底、及时，让学生学得不费力，充分发挥学生的主动性。 教学设计很好，指导也很到位。 同时，学生可以体验到与生活的联系。

5. W老师的课非常成功。 学生们上课的积极性和参与率都非常高。 特别是老师能够把握青少年的心理特点，创设一定的情境。

6、W老师的课堂内容丰富，在整个教学过程中给予学生充足的自主探究机会，让学生在活动习、提高。

7、W老师可以从学生的特点出发，让学生在游戏活动中探索和理解新知识。 总体来说，效果确实不错，值得学习。

8、有“创新”和“创造力”，能够充分利用教材英语，爱想点子。 新课程改革的理念十分突出，形成校本特 {MOD}，使生活化、精心设计。

9、教学设计中充分利用认知基础，组织学生用比较的方法比较原来学过的应用题和本课学过的应用题的差异，让学生明白新知识在哪里这个类是“新”的。

10、在本课教学中，W老师给予学生充分的时间和空间进行活动，让学生能够独立探索，自己实践，运用合作交流，化解困惑，通过亲身体验和探索解决问题，理解和解决问题。掌握基础知识，习题呈现方式多样，能联系学生实际生活，具有一定的开放性。

11、课堂气氛活跃。 在实践中，合作沟通与动手能力相结合，充分在活动中获得经验。 老师善于激发学生的学习欲望。

12、W老师的课很有激情，教学环节也很紧密。 他合理把握重点，突破教学难点。 通过有效的合作、沟通和独立探索，他让枯燥的课堂变得精彩起来。

13、例题与习题结合合理，能与学生生活相联系，尊重学生原有的基础知识。

14、W老师结合学生熟悉的生活提出问题，激发学生的学习兴趣，进一步认识到知识与现实生活紧密相连。 知识来源于生活，也可以运用到生活中。

15.学生进行小组讨论，比较“如何更容易计算？” 算法更加优化，也激发了学生的学习兴趣。

16、在学生探索时深入浅出，让学生轻松掌握方法，可以很好地体现在学生的反馈中。

17、在W老师的课堂上，他能充分发挥组织者、引导者和协作者的作用。 老师教的不是学习方法，而是教学生解决问题的策略。

18、让学生在动手操作中独立思考，鼓励学生发表自己的意见和与同伴交流，充分给予学生足够的动手、观察、交流、合作的时间和空间。

19、让学生通过具体的操作活动获取知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权，学习方法和教学方法多样化，降低学习难度，提高学习效率。

20、W老师语言优美，外表大方。 他在课堂上能够充分利用青少年的心理特点，创设学生喜爱的教学情境。 他对学生探索新知识、完成全班教学任务起着决定性的作用。

21、这节课，老师创设了学生喜欢的猜谜活动，学生很感兴趣。 兴趣是最好的老师。 只有感兴趣了，才能集中注意力，积极参与。

22、注重学生自主探索英语，激发学生主动获取新知识。 让学生生动、主动地参与学习活动英语课听课评课，使学生获得必要的基础知识和技能。

23、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中获取知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

24、W老师的课堂语言简洁，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 它采用多种教学方法，帮助学生掌握学习方法。 通过精心设计的课堂练习，体现教材的趣味性和水平，提高对教材的理解。 对知识重点、难点的把握全面、准确。

二

教师评价术语

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重点难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯非常好。 大家都能积极参与课堂，课堂效果良好。

2、精心设计课堂练习，体现兴趣和水平。

3、老师讲授新知识有说服力，让学生学得不费力，充分发挥学生的主动性。 教学设计好，指导到位。 同时，学生可以体验到学生与生活的联系。

4、整堂课学生精神饱满，兴趣盎然。

5、充分体现学生的主体和教师的主导作用。

6.老师的课很成功。 学生们上课的积极性和参与率都非常高。 特别是老师能够掌握学生的心理特点英语课听课评课，创设一定的情境。

7、老师还提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生充足的自主探究机会，让学生在活动习、提高。

8、教师可以从学生的特点出发，让学生在活动中探索和理解新知识。 总体来说，效果确实不错，值得学习。

9、有“创新”、“创意”。 能充分利用教材并喜欢提出想法。 新课程改革的理念十分突出。

10、组织学生讨论，让学生通过相互交流、取长补短，深入理解原理。

11、教师根据学生熟悉的生活提出问题，激发学生的学习兴趣，进一步认识到语言学习与现实生活紧密相连。 知识来源于生活，也可以运用到生活中。

12、在合作、交流的氛围中，解决困惑，通过亲身经历和探索解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。

13、教师在课堂上能充分发挥组织者、引导者和协作者的作用。 老师教的不是现行方法，而是教学生解决问题的策略。

14、给学生在知识的海洋中航行的桨，让他们主动思考，通过主动探索获得成功，体会成功的喜悦。

15、老师语言优美，仪表大方。 他在课堂上能够充分利用学生的心理特点，创设学生喜欢的教学情境。

16、创设丰富多彩的情境对于学生探索新知识和完成全班教学任务具有决定性作用。

17、教学环节紧凑，合理把握重点，克服教学难点。

18、教师课堂语言简洁，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

19、这堂课，老师创设了学生喜欢的猜谜活动，学生很感兴趣。 兴趣是最好的老师。 只有感兴趣了，才能集中注意力，积极参与。

20、课堂上，老师用了充足的时间让学生多次进行合作学习学英语，通过合作探索得出结论。

21.这是一堂实用有效的公开课。 在教学过程中，非常注重引导学生如何学、如何做。 目的是帮助学生学习。 教学目标非常明确，符合学生的实际情况。 课件的制作非常实用。

22、知识、思想、艺术完美结合的引入，一定会触动学生的心弦，为整个班级的顺利进行定下完美的基调。 本课的介绍非常新颖、有趣、启发性强，学生的学习欲望一下子被激发起来。

23、课堂评价是对学生学习行为的提醒、纠正、告诫、引导和鼓励。 适当的表扬、关爱的批评、充满希望的鼓励，可以为学生搭建一个了解自我、建立自信的平台。 优秀要表扬——让学生互相表扬，用别人的长处来弥补自己的短处，效果会更好。

24、教室容量大，注重基础和拓展。 它与中考密切相关英语公开课听力及评价模板，严格遵循考试大纲的要求。 具体来说，基础知识的落实和积累都很到位。 反复强调文章中的要点并注重总结，从而加深学生的理解和记忆。

25、目标设定合理，整个班级紧紧围绕班级目标进行。

26. 各个环节非常清晰且环环相扣，包括实施、测试、反馈、巩固和开发。

27、注重目标教学，体现教学评价的一致性，目标达成度高。

28、教学是师生互动的过程。 教师能够自觉营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

29、学科独特价值得到充分挖掘，学科气息十分浓厚。

30、教师能合理组织学生自主学习和合作探究，对学生的即时评价是发展性的、激励性的。

31、本课重点讲解错误的分类、题型和方法。 效果非常好！

32、教师在传授新知识时，具有启发性，充分发挥学生的主动性。 教学设计科学，指导到位。

33、能够充分利用教材，创新知识呈现方式，提出目标、聚焦目标、发现目标，有较强的目标教学意识。

34. 一场好的演讲需要回答三个问题：它是什么？ 为什么？ 该怎么办？

35、兴趣是最好的老师。 学生只有感兴趣，才能充分关注、积极参与。

36、在教学过程中，非常注重引导学生如何学、如何做，以帮助学生学习为目的。 教学目标非常明确，学习计划符合学生实际情况，课件制作非常实用。

37、教学基本功扎实，教学目标明确。 通过训练，学生总结规律，教师评价，符合教学规律。

38.学习目标应当具体、明确，符合课程标准、教材和学生的实际情况。 抓住重点，以简克繁，妥善提出和处理重点难点。

39、教师在课堂上应扮演“导演”的角 {MOD}，而不是“演员”的角 {MOD}。 在老师的精心策划下，全体学生无时无刻都扮演着“演员”的角 {MOD}。 学生的读、写、说、想都是紧密相连的，忙而不乱英语课听课评课，都有自己的事情要做。

40、知识呈现多样化，课文利用得当，学生自主学习时间充足，问题层次分明，互动效果好。

三

优点和缺点短语

课时评价从以下几个方面进行：（教学目标、教学理念、课堂结构/教学环节、教学方法和手段、教学基本技能、教学效果、教案）

通用课程评价语言（主要根据优势）

1、教师巧妙地利用多媒体辅助教学，让学生快速融入当时的课堂情境，为学习课堂知识打下良好的基础。 （教学方法和手段）

2、教学过程中，教师能够关注大多生的听力状况，深入学生，激发孩子们的学习热情，营造活跃的课堂氛围。 （教学环节/班级结构）

3、教师在教学中高度重视学生的朗读，结合多种形式的朗读，有效提高学习效率。 （教学效果）

4、整堂课老师语言流畅简洁，表达准确到位，体现了老师备课的认真、细致。 （基本教学能力）

5、教师在教学过程中可以采取学生自主合作探究的学习方法，使学生养成自主阅读的好习惯，同时也充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。 （教学方法与方法）

6、教师对教学内容分析处理得当，体现元素，层次清晰。 （教学理念）

7、教师精心设计课堂导入，有效激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。 （类结构）

8、教师教学思路清晰，能按照目标有条不紊地进行。 他们在课堂上能积极与学生互动，及时给予学生客观、公正的评价，善于鼓励学生。 （教学理念、教学目标）

9、教师在教学过程中悉心指导、和蔼可亲，引导学生亲切学习。 他们善于引导学生在课堂上独立讨论、交流和总结相关知识点，激发学习兴趣，培养学生自学能力。 （教学环节/班级结构）

10.本课程的教学重难点明确，课文解读也比较详细。 （类结构）

四

建议

写建议有点困难。 在评价一个班级的时候，还是需要根据班级的具体情况来进行评价。 您可以根据具体例子简单列出一些供参考。

1、一节课的时间有限，班级容量不宜太大。 如果一次能上一节课就更好了。 （教学流程/班级结构、教学环节）

2. 课程介绍不宜过长。 如果能准确找到切入点，就能更好地快速调动学生的学习积极性。 （类结构）

3、教师过渡语言衔接自然，语言简洁，教学环节环环相扣。 这是一门非常扎实的课程。 如果教学和评价能够结合起来就更好了。 （教师基本素质）

4、本课要体现的元素是……如果教学能紧密围绕单元元素进行，设计会更加合理。 （教学环节、课堂结构）

5、学生是课堂的主体，教师是引导者。 如果能多给学生听、听、读、写的时间就更好了。 （班级结构、时间）

(1)课堂细节讲解不够。

(2)学生积极性不够。

（3）整个教室的气氛不是很活跃，学生不是很兴奋，上课有点依依不舍。

（4）课堂教学中，教师没有设置适合学生学习的情境，导致教学过程不连贯。

（5）教师示范少，学生无展示机会。

（六）教师未及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

（7）从这节课的内容安排上来说，最好是减少一项活动的课内容，否则教学时间会有点紧张。

（8）教会学生如何轻松地处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

（9）本课实际上并不要求采用网络教学，只需引用多媒体课件即可；

（10）要留一定的时间给学生思考和讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏和语言节奏）

（十一）课堂教学方式比较传统，希望青年教师大胆探索、大胆改革。

①在分析和讲解课题时，要注重思维的传播，培养学生的思维能力，培养学生分析问题、解决问题的能力；

②注重创设实例场景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛；

③ 可以给学生更多的讨论时间，适当控制教学节奏；

④创设的实例可以增加难度，更好地训练学生的思维；

⑤ 备课要考虑各种因素，上课要灵活（遇到例子可以讨论）

来源|简易英语课堂

大师俱乐部将进行全面的整理。 如有版权问题，请及时联系我们。

教学资源、精彩活动、趣味互动
福利折扣、在线咨询

请不要重复添加明老师