第二部分：英语教师口语培训经验

英语教师口语培训经验

今年暑假，来自全市、、的400余名英语教师在师范学校开展英语口语教师培训活动。 这几天的培训让我受益匪浅。 西北师范大学吴和平教授做了《英语教师如何做研究》《英语教学资源整合与利用》《基于指导性案例的课堂教学设计》等报告，给我们留下了深刻的印象。 吴教授的报告理论联系实际，用风趣幽默的语言坚定了我们一线教师走上从事科研快乐之路的信心； 大连教育学院余野洪教授的报告《英语教学的建议》给我们中英语教师在教学方法上给予了高层次的指导。

大连教育学院教师教育中心余业红教授为我们做了《国外研究版《英语》（新标准）教材修订情况分析》专题讲座。 作为英语低教学版块的主编，她给我们做了专题讲座：《英语》（新标准）的特点、教材修订的指导思想、国家《英语修订的要点和主要内容。对《新标准》《英语》（三以上）修订教材的主要变化等进行了分析和解释。

新修订版教材按照《英语新课程标准》的理念编写，体现新英语课程标准人文性与具性相统一的原则； 它以“质量-材料-功能-结构-任务-可行性”为编写原则：以学生为中心，根据学生身心发展规律和兴趣特点设计活动； 适应21世纪对新型人才的要求，具有前瞻性； 从小到大，支撑成龙，上下贯通，有连续性。

新修订的教材具有以下六个特点：按照《纲要》和《课程标准》的要求，开展素质教育； 一站式有序接驳； 认真遵守语言学习规则； 完全遵循**的学习规则； 形成性评价与总结性评价相结合； 系统提供学习资源。

《新课程标准》明确指出，“义务教育阶段开设英语课程的意义是让青少年‘更好地了解世界，学习先进科学文化知识，传播中华文化’，帮助青少年‘更好地了解世界，学习先进科学文化知识，传播中华文化’。”修订后的教材很好地贯彻了这一理念英语口语实训心得体会英语培训，突出中华文化的介绍和弘扬，丰富中国传统节日的讲解，融入中国传统文化将元素融入到活动中；更加注重中外文化的比较，更好地贯彻落实《新课标》中传播中华文化、形成跨文化意识的理念。

《新课标》要求评价体系“应有利于促进学生语言综合运用能力的发展”、“采用多种优化的评价方式”，以激发学生的学习兴趣和自主学习为主要目的。信心。 修订后的教材优化了评价方式，注重评价学生的综合应用能力。 亮点之一是增加了形成性评价。 在学习过程中，让学生对自己的学习效果进行实时评价，使评价更加分层。英语口语实训心得体会，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

作为一名一线英语老师，平日里教学忙碌，很少有时间真正静下心来思考。 我在日常教学中积累的只是教学经验，可能会变得盲目和漫无目的。 对于教学中遇到的问题，只能依靠自己的经验。 这种独自走在黑暗中的感觉，确实让人感到无助。 听了这两天的汇报，我意识到我们可以做到这一点。

下面，我就如何开展**词汇教学谈谈自己的想法。

众所周知，单词是学习所有语言的基础。 只有学好单词，才能为学习句子打下坚实的基础，才能更好地理解课文。 词汇教学的方法有很多种，可谓仁者见仁智者见智。 我在这里想提出的方法就是我们所说的“情景创词教学法”。 什么是“情境创词教学法”，顾名思义，就是将词语放入我们事先创设的某种情境中，可以是、，也可以是我们身边发生的环境，并呈现出来。及时。 这种教学方法与于教授所说的“记单词不记‘单’字，也不记‘单’字”不谋而合。

在英语教学中利用创造性情境进行单词教学具有独特的优势，具体体现在以下几个方面：

首先，创设情景进行单词教学可以激发学生学习英语的兴趣。

其次，创设情境教单词符合中**的心理发展规律。

第三，为文字教学创设情境，可以为接下来的文字教学做好铺垫。

创设情景教学词语的方法有很多种英语，如语言描述、引导想象、猜测等。我们教师在具体教学中，可以根据人、物、时，精心创设最合适、最有效的词语教学情境，使之我们的单词教学不再是最无聊、最烦人的任务。 机器学习。

第三部分：201年武汉市英语口语教师培训经验*2

201年武汉市英语口语教师培训经验*

三立

阮庆智

201年7月18日至7月25日*，我有幸参加了武汉市英语骨干教师培训班。 培训班位于湖北大学校园内。 7月18日上午，我们准时报到上课。 培训持续了八天。

在湖北大学的集习和培训期间，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化。 我觉得这次培训对我来说确实是一个很好的学习过程，是一种站得更高、看得更远的方法。 这是一种遥远的体验； 这是一个接受新思想影响的过程； 这也是一个提升个人专业素质和能力的好机会。

此次培训有来自武汉周边多个区的100名教师参加。 提供的教学内容非常丰富，包括英语课堂术语的应用； 与澳大利亚Linda老师进行口语交流； 主要英语国家的英语发音差异； 英语教师英语观课评价培训； 英语教师英语发音培训； 英语课堂管理与互动； 如何在课堂上准确有效地呈现新单词； 英语阅读和演讲的发音技巧； 英语教师口语培训。 在接受理论知识升华的同时，Linda老师还和我们一起做游戏，课程安排也非常紧凑。 在这炎热的天气里，大家学习热情很高，珍惜这次学习机会。 经过这几天的学习，我的体会和收获如下：

1、转变教学理念，提高教学效果

这几天的培训中，印象最深的就是Linda老师的口语交流课。 这是我教英语以来第一次与外教面对面交流。 我这才感觉自己的口语这么差。 Linda老师流利的声音和生动的肢体表演让我的心久久不能平静。 此外，她还和我们一起玩游戏。 这时英语口语实训心得体会，我仿佛又回到了童年。 如果以后我也能这样教我的学生就好了。 我们学习了许多知名老师的课程。 第一天，湖北第二师范学院的郑兆梅老师给我们讲授了《英语课堂上的短语应用》。 她特地谈到了何。 它既有真实的，也有科幻的翅膀。 它具有特殊的兴趣并且更具教育意义。 它给我们带来视觉、听觉、感觉等各方面的震撼和冲击，让我们训练英语口语的爱好更加持久。 周五的英文歌，纯正的欧美味道，生动的手势，真好听。 每个人都面带微笑地唱着歌，每个人都仿佛是“明星”。

原定7月28日下午有练习课，可惜外教无法适应炎热的天气，未能按计划进行。 我之前提到过这一点。 所以我们改到了活动课。 外教把我们分成了几组，给了每组几张报纸和一卷胶带。 我们被要求撑起桌子的一端，让乒乓球以最慢的速度从高端滚到低端。 一方面，速度最慢的队伍获胜。 一群大人像**一样有说有笑、忙碌、竞争。 我组想出的方法得到了大家的认可。 但由于道具的坡度太小，乒乓球中途停了下来，以失败告终。 获胜者自然来自另一个“群体”。 这样的课不仅开拓了我们的思维，而且让我们感到很享受。 上课是一种放松和快乐。 学习语言不再是一件无聊的事情。

8月4日下午，外教给我们准备了这样一堂课。 每个人都拿到一张这样的纸：

他们在公园里。明年，他们结婚了。

在这次培训中，除了教学之外，我还从外教身上学到了一些教师自身需要具备的素质：

1、作态度

这次培训给我印象最深的就是外教的认真。 也可以说是“精力充沛”或者“热情洋溢”。 总之，和他们在一起的时候，我感觉自己充满了能量。 充满阳光和对生活的希望。 外教轮流给我们授课，每节课都认真讲课，没有任何疲倦和应付的迹象。 这更加让我们感动，让我们学习更加积极、认真。 我想我们每个老师在日常教学中都应该这样。 进入教室之前，无论身体多么疲惫，心情多么糟糕，都要重新调整，让自己精力充沛、心情愉快。 走进课堂，与学生一起度过40分钟的优质时光，让他们不仅能在课堂上学到英语知识，还能学到对生活的热爱。

2、教师基本功的学习

如果你想成为一名优秀的教师，基本功非常重要。 通过这次培训，我更加认识到了这一点。 在以后的生活中，我会通过各种方式学习简单的绘，提高自己的绘能力和手制作能力得到进一步的提高。

3、教师知识储备

作为一名英语教师，我不仅需要学习英语知识，还要适当涉猎其他方面的知识。 在训练过程中，当外教“体育”时，我感觉学起来比较困难，因为在日常生活中，我对篮球和棒球知之甚少，摸不清他们的规则学英语，让独自学习英语。 因此，教师不仅要知识专精，更要全面。 教师更适合做“通才”而不是“专才”。

我想我想把在这次培训到的知识带回到我的课堂教学中，让我的学生也能体验到学习英语的乐趣。 英语英语有利于提高学生的听力能力，为学生提供大量说英语的例子，有利于学生的口语模仿，激发学生说英语的欲望，提高学生学习英语的兴趣。 老师从一开始就只用英语来组织教学。 学生可能不习惯英语口语培训经验（选编），也可能不理解。 教师可以利用实物、、模型、手势、动作、表情等手段帮助学生理解并帮助学生快速适应整个世界。 英语环境。 做任何事情最重要的就是坚持。 只要学生坚持下去，学生的听力能力就会逐渐提高。 他们会逐渐理解不懂的句子，不熟悉的单词会逐渐熟悉英语口语实训心得体会，不清楚的单词会逐渐清晰。 当你的听力提高了，你说英语就有了基础和保证。 没有足够的听力练习是不可能说的，所以关键是教师必须坚持说英语，用英语英语

总之，通过这次培训，我学到了很多东西。 我将在今后的教学中努力运用、创新，成为一名合格的优秀英语教师。