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【文章介绍】在与客人交流时，有时会遇到外国访客。 当这些外国访客不懂我们的中文时，我们需要用英语接待他们。 这也锻炼了我的口语。 。 我学的是电子商务专业。 这个专业要求我们有更好更强的英语口语能力，因为以后的商务作需要流利的口语，尤其是外贸。但是通常在

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1、在与客人交流时，有时会遇到外国访客。 当这些外国访客不懂我们的中文时，我们需要用英语接待他们。 这也锻炼了我的口语。 我学的是电子商务专业。 这个专业要求我们有更好更强的英语口语能力，因为以后的商务作需要流利的口语，尤其是外贸。 但在学校的日常学习和生活中，真正用英语进行交流和投资生活的人真的很少。 这还远远不够。 只有把学到的英语知识应用到现实生活中才会变得更有意义。 因此，学校在寒假期间安排我们实习。 它对于我们的成长和知识来说是非常合理的学英语，所以我们一定要把握和珍惜。 在与外国客人的交流确实有助于提高我的口语能力。 我认识到了自己口语中的不足和缺陷，并弥补了自己的不足，提高了口语沟通能力。

2、商务英语专业主要课程：主要学习基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语写作、理论与实践、英美文学史及选读、西方经济学、国际贸易、国际商务、营销等。 学生毕业后将获得文学学士学位。 商务英语专业培养目标：本专业重点培养学生具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，具有胜任对外贸易、外交、文化等方面的能力。 、新闻出版、教育、科研、旅游。 从事、管理、教学、研究等部门的高级英语人才。 商务英语专业就业方向：商务英语专业毕业生可在各类企事业单位从事涉外经济、外贸、旅游、外事、管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等方面的口译、笔译作。 企业人员技能要求： 1、用人单位对商务英语专业学生的专业知识和技能要求较高。

那些还没有考虑到的和那些还没有考虑到的是什么？ ％ 和 ？ ％ 分别。 这说明商务英语专业毕业生市场需求较大，培养前景乐观。 调查中，60%的人认为最受欢迎的商务英语毕业生类型是“学业成绩好、社交能力强”的毕业生，其次是“社交能力强”的占3%，“学业成绩好”的占3%为了 ％。 可见，综合素质高是最受欢迎的毕业生类型。 当问及对商务英语专业毕业生的具体要求（可以是多个）时，“英语口语良好”占多少比例？ 最多%，其次是“沟通能力强”占？ ?%，“基本功扎实”，“业务能力强”占?%，“有一定的业务实践能力”占?%英语，“英语+商务”占?19%，毕业生“需通过英语四级考试” “-4”占?%，“拥有国家二级计算机《证书》”占?%，“具有良好的职业道德和就业观念”占?%。

实行分批、分期考试。 今年，广东省报考高考英语口语考试的考生人数与去年基本持平。 同时，3月20日至21日，将举行广东省高校本科插班生生考试。 全省共有人员参加考试，人数与去年基本持平。 省教育考试局相关负责英语口语机考是普通高考的重要组成部分。 考生应持准考证、身份证按时参加考试，自觉遵守考试纪律，诚信考试。 考试前，网上的铺天盖地。 记者调查泄露问题。 这些问题不存在。 老师指责他们干扰考生的复习。 昨天，广州考试正式开始。 记者浏览该网站发现，考试开始前网上出现不少“题”，发帖者甚至表示可以提供。 考试开始后对比试题，发现“漏题”都是假的。商务英语口语900句中英文文本

3.教师在课堂教学中应采用多种形式口语英语口语教学，引导学生同时运用多感官知觉，使大脑同时接收来自眼睛、耳朵、四肢等器官的刺激信号。 在这种氛围中，学生听口语英语的积极性很高，学习效果良好。 3、改善英语口语培训环境。 培养学生的口语能力，必须从培养学生的口语习惯开始。 说话习惯的养成不仅需要学生多说的主观愿望，还需要为学生多说、多练创造外部条件和语言环境。 利用问路、看病、拜访、做客、打呼、谈论某事、谈论某人、打、野餐等情境帮助学生尽可能改善语言环境，从而让学生在表演的同时可以发展他们的思维和口语能力。 。 4、降低口语训练的焦虑程度。 口语本身就是一种随意、松散的语言。

再展示几篇学生写的“好书推荐”文章。 2.了解作者：两张关于作者的和个人介绍，然后展示收集到的关于作者的。 准备作3.经验交流（两部分）：学生对指定书籍的经验和感受。 注4.才艺展示：可以以“书签”等形式写下名言。 5.阅读明星：各班主任推荐一名班里本月阅读表现好的学生。 （发照片、个人介绍、交流学习心得）（五）学生星舞台（吴海燕）时间及具体内容安排系列活动一：学习小星从各推荐一名上学期学习成绩最好的学生。 九月（合影、个人介绍、交流学习心得）系列活动二：小小读书星十月 九月是学校的读书节。 10月份的明星学生可以选择成为各的小读书标兵。 （照片、个人介绍、阅读心得介绍或好书推荐）系列活动三：11月英语明星个人介绍（中英文）。

因此，形成学生自我教育的激励机制，提高学生自主学习的能力就显得尤为重要。 将信息技术与课程相结合商务职场英语口语900句，科学搭建学生活动情境。 让学生尽可能主动，主动参与学习。 通过猜、试、想、做、讨论等方法，运用引导自学、实践、协作学习、在线学习等多种形式，使课堂教学结构发生质的变化。 引导自学是教师通过多媒体教学软件引导学生自主学习。 通过各种自学软件进行学习活动，不仅可以有计划、系统地安排学习过程，而且可以利用多媒体技术的超文本或超媒体功能，有效地突破重点、难点问题，从而起到学生自学的导航和指导。 法律的作用，疑虑的引导，思想的引导。 实践是指利用计算机帮助学生进行操作练习。 主要用于英语科目的单词学习和句型训练，以及计算机课堂的中英文输入训练。

在含义和单位之间使用逗号，并在末尾使用句点。 在每个页面上排列列。 如果无法排列 2 列，请另取一页。 4、正文正文是企业调查报告的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、正文段落、图形、表格和公式五部分组成。 实事求是，准确完整，逻辑清晰，简洁易读。 正文的写作格式如下。 1.标题》，每章标题采用3号宋体打印，加粗，居中；“章”下，有两行空行为“节”，采用4号宋体打印，加粗，并居中；“？节”下有一个空行为“节”？使用小号4宋体，粗体，从左到右打印。换行后，文本段落以宋体打印，并带有小号size 4. 1 [优秀文档] 2. 和图形的说明文字为中英文，中文在上，英文在下，中文字体为 size 5 楷书，英文字体为 size 5?，第一个英文单词的首字母大写。图标题打印在紧接图左起的一行上。

5、大声朗读； 课堂上勇敢回答老师的问题，积极参与同学间的讨论和辩论，课后及时提出不清楚的问题，克服害羞心理，畅所欲言。 你应该多读书商务职场英语口语900句，勤读书，研究你所学的课文。 你可以用录音机朗读，并尽量模仿他们的发音、语调来纠正自己的发音。 你应该用节奏和朗朗上口的声音来朗读它们。 最好把一些经典的文章背下来。 利用一切可能的机会练习英语口语，如与外教交流、参加“英语角”活动、与同学交谈、讲英语、唱英语歌曲、表演英语短剧、诗歌朗诵等。除了认真阅读课本中的示范文本外商务英语口语900句课文中英文对照版，我们还应该多阅读适合我们生的课外读物，这不仅可以增长我们的知识，开阔我们的视野，还可以提高我们的阅读水平。 要学习英语，记住词汇是必不可少的。 词汇是学好英语的基础。 没有词汇，就不会有句子。

6. 练习英语口语，例如与外教交流、参加“英语角”活动、与同学对话、讲英语、唱英语歌曲、表演英语短剧、进行诗歌朗诵等。在仔细阅读课本中的示范文本的同时商务职场英语口语900句，我们还应该多阅读适合我们生的课外读物，这不仅可以增长我们的知识，开阔我们的视野，还可以提高我们的阅读水平。 要学习英语，记住词汇是必不可少的。 词汇是学好英语的基础。 没有词汇就没有句子，更不用说文章了，所以记单词对我们来说极其重要。 背单词有两个关键：一是持之以恒：每天坚持背一定量的词汇，过几天再复习。 在这样的循环中，反复记忆、经常使用，就会把短期记忆变成长期记忆，并牢牢掌握。 需要注意的是，一旦开始，一定要坚持下去，决不能半途而废。 决不能三天打鱼两天晒网。

7.包括三笔练习、普通话练习、英语口语练习、讲课技巧练习等。但回望过去的一个学期，基本功非常不成功，从学生人数的逐渐减少就可以看出。 所以，做好基础作业是一个挑战，对班主任的一个挑战。 开学之际，我们四班启动了新的基础作业。 创新是从我们班开始的，但最终的结果却是其他班很引人注目，而我们班却默默无闻。 拥有好的想法并不一定会带来好的结果。 因此，下学期继续发展基本功商务职场英语口语900句，新班长就应该从“人心”开始。 2）关于比赛：本次比赛从上学期就开始准备。 由于种种原因，未能实施。 本学期终于成功举办了。 一方面是老师们的支持，另一方面也是同学们和班主任之间的相互配合。 。 本次口语比赛成功地将商务英语教育结合起来，为本次比赛增添了不少竞技氛围。

如果不能满足中文结构的要求，通常采用意译。 例如：（11）名牌香水，香味可以持续数百年。 （香水）：— . （12）国茅台，荣耀相伴。 ： 。 (13) 天上彩虹，人间长虹。 （《长虹》电视台）译文：，——。 （三）不可译修辞风格中英文一般采用各种修辞手法来增强语言的表现力和感染力，从而达到更好地宣传产品的功能】14、双关语、押韵、隐喻、拟人等是常见的修辞手法中英文中都有其修辞风格的亮点，但其修辞风格的亮点并不总是体现在译文中。 双关语是一种言语非常有趣的修辞技巧。 它利用语言与词语之间的同音或同义关系，使一句话涉及两件事，说一件事，说另一件事，使语言精炼、委婉、含蓄。

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大胆、大声地与同学交流。 逐步拓宽学生的知识面，深化学生的思维，锻炼学生的语言能力，培养学生的批判性思维和创造能力，提高学生的英语沟通能力。 三、实施策略： 1、在有趣的情境习口语，增强记忆力。 生的注意力和记忆定向往往受到兴趣的影响。 因此，英语课堂教学必须让口语训练变得更加有趣，通过有趣的学习和训练来增强记忆。 首先，我们要增强口语的兴趣学英语，尽量设计有趣的演示情境，激发学生的学习欲望和模仿欲望。 然后我们要进行示范阅读，引导学生模仿、跟读，让学生在想学、爱学的心态习口语。 2.多感官刺激呈现英语口语，增强记忆力。 记忆是依靠外界环境刺激大脑而形成痕迹的。 对大脑神经的刺激越深，记忆的持久性就越强。根据这份专门的商务英语口语900句课文，中英文对比

9. 当it成为被动by的宾语时，用宾格形式。 例如： 。 ()。 ( )。 。 顺便说一句，关键词取决于...； 依靠...和...不同于...来成功，表达自己的意思 6. . 送行... 7. 当有人去... 在路上...去某个地方/...离开...到...二十分钟后英语书面语/英语口语，粗略地说。/ .至于某人/某物……在身体上、外表上接近； 亲自...爱好...更糟。 被迫做.../强迫某人做某事 干得好 面对面延长行程 逐渐 简而言之 填写出现情况 2. 关键句型, , ? 我听不懂你的意思，你能说慢点吗？ 。 不同的国家使用不同的英语。 3. , . 例如，英式英语和美式英语之间存在一些差异。

能够表演一些简单的小品。 七月：总结英语口语日培训活动的得失。 五、英语口语日活动领导小组： 组长：xx 成员：年度读书节活动计划 1、活动目的：书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！ 为了拓宽学生的知识面，我们开展“以书为友，遨游知识海洋”系列读书活动，激发学生的阅读兴趣，让每个学生想读书、爱读书、能读书。读书，从小就养成了对书籍的热爱。 多读书是一个好习惯，通过读书实践活动陶冶情操、获得真知、树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立以学校班级和个人为重点的班级图书角和个人图书馆。 2、通过活动，在校园内形成爱读书的良好氛围。 3、通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

呈现给我们。 因此，当我们使用相同的关键字在不同的搜索引擎上查询时，搜索结果为69。 调制解调器( )的功能是实现d． 信号和数字信号的转换结果是相同的。 70. 访问下面网络的最快方法是在搜索引擎中输入“”（用引号引起来）。 71.一般来说，拨号上网是指b． 公共系统和服务器），搜索结果最有可能是c。 结果表明连接令人满意。 这个条件，而不是满足任何条件 72．安装拨号网络的目的是 b． 可以通过拨号连接。 当您要搜索口语英语时，搜索结果最准确的关键词是73。 拨号上网过程中，应提供对话框中填写的用户名和密码 d． 英语口语下载帐号和密码 33

创设的语言情境将在学生语言实践中抓住机会对学生进行文明礼貌教育。 在英化意识的学习和沟通能力的培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。 通过口语教学对学生进行文明礼貌教育。 如果遇到长辈或同辈，要主动打呼：“！” 鼓励学生使用“”等日常生活中常见的口语，并表扬经常使用这些口语的学生。 这样，一方面提高了学生的英语口语表达能力； 另一方面，学生被教导要对他人有礼貌，尊重父母、老师和其他长辈。 2、深入开展社会美德教育。 英语学科和其他学科一样，必须充分渗透关爱他人、爱护公共财产、遵守法律法规、保护环境等美德教育。 例如：外研社版三册第一卷第9单元讲职业，让学生知道每一种职业在社会家庭中都是不可或缺的。

10、追求远大的理想、高雅的审美情趣、丰富的精神生活。 2.各班可自由组队，每组人数不限，进行配音。 影片信息可以是中英文，但配音必须是英文，演出时间为分钟。 3、评审团成员由外语系教师及有关部门组成。 4、决赛组织英语游戏（ ），让观众参与，从而调动观众的积极性。 回答正确的观众将获得小奖品 2.活动对象：我院所有大一、大二学生 3.活动地点：多媒体教室 4.活动时间：待定 5.活动流程：本次比赛分为两个阶段：初赛、决赛二、准备作： 1、确定比赛时间、地点等事项，并安排作人员相应作。 2、邀请评委、。 3、开展宣传活动，制作海报、展板。 4、制作表格、成绩表、签到表、评委名牌等。

双关理论视角下的英语双关语策略 摘要：双关语是英语中常见的修辞手段。 在《爱的劳动》中，莎士比亚使用了大量的双关语，给读者留下了深刻的印象。 然而，中英文化背景的不同，给文章中双关语的带来了诸多困难。 著名家梁实秋、朱生豪对此做了大量的研究和尝试。 本文运用双关理论对两种译本进行比较研究，探讨两种译本的差异，从而进一步加深对双关的认识。 关键词：双关语“空爱” 双关语理论 一、引言 文学作品是反映社会生活的一面镜子。 一般来说，文学作品有两个功能：一是欣赏性，即文学作品用语言取悦人们，给人以美好的体验；二是欣赏性，即文学作品用语言来取悦人们，给人以美好的体验。 二是影响人们的情感和道德观念。 文学语言作为一种艺术语言，具有以上两种功能。 在许多文学作品中。

ⅰ. 教学准备 1.教师：录音机、电脑、、面具。 2、学生：初次见面时，利用网络查找有关中英文名字以及各个国家或地区的风俗礼仪等资料。 二. 教学目标 1. 学会与人打呼。 2. 学会向新朋友介绍自己并用正确的英文名字称呼他们。 3.学习本课的知识点。 (1) 词汇： 。 (2) 句型：- ? —.—.—！ = =ⅲ。 教学要点和难点 1、让学生学会自我介绍和交朋友。 2.正确使用问候语。 ⅳ. 教学步骤以预备单元学习为主！ 等待着和同学们打呼，我又拉近了同学们的距离，温习了旧知识。 1.用一些实物复习句型“？” ：？ 。 ？ .2.使用以上句型