目录 1. 课程概述 1 (1) 课程性质 1 (2) 课程基本概念 2 (3) 课程设计思路 2 2. 课程目标 3 (1) 总体目标 3 (2) 具体目标 3 3 . 内容标准 5 (1) 学习目标 5 (2) 活动安排 6 (3) 知识点 12 (4) 技能点 13 4. 实施建议 13 (1) 教学建议 13 (2) 考核评价建议 15 (3)教材编写建议 16 （4）实验实训设备配置建议 16 （5）课程资源开发利用建议 17 五、其他说明 21 《外贸英语》课程标准 一、课程概述 （一）课程内容性质 《外贸英语》课程是我院报关、国际货运专业学生的一门专业必修课。 由于学生英语水平起点普遍不高、个体差异较大，英语教学难度较大。 因此学英语，在课程定位时《外贸英语》课程标准.docx 19页，应坚持高职英语为专业人才培养目标服务的原则，紧紧围绕我院报关专业、国际货运专业目标岗位群体对英语的实际需求，坚持“必须、充分”，以学生能接受的教学原则为基础，确定高职院校外贸英语教学的目标和定位。按照教育部《基本要求》的要求， 《高职院校英语教学要求》，结合本课程的学习水平和特点以及我院报关、国际货运专业学生，我们将培养目标定位为：培养熟悉外贸的人才具备英语业务流程和基本技能，具有听、说、读、写、译能力的实用英语人才。

本课程为外贸英语课程，因此应重点向学生介绍外贸英语的相关流程和基本专业术语，使学生了解国际贸易的基本理论，熟悉进出口的各个环节。业务，并能用英语处理相关业务。 显然，外贸英语实践课程是报关、国际货运专业学生的专业课程之一英语 是学生了解国际贸易及其对英语需求的一个窗口。 货运专业将为就业打下坚实的基础。 （二）课程基本理念 本课程教学的基本理念是：在教学中，按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合学习水平和学习水平本课程的开设和我院报关、国际货运专业的学生特 {MOD}，并着眼于我院报关、国际货运专业目标岗位群体的英语实际需求，坚持“必须”的基本理念。和足够”并根据学生可接受的水平进行教学。 （三）课程设计思路根据外贸英语课程本身的特点、学生的实际英语水平以及高职院校应用型人才培养的特点，课程设计遵循以下三大原则。 1、坚持理论教学与实践教学相结合的原则：理论知识在“必要且充足”的基础上进行传授； 在实践教学部分，充分发挥学生的积极性，使学生学以致用，成为合格的高职毕业生。 特 {MOD}应用型人才。 2、重点教授国际贸易的基本概念和操作流程，全面培养学生听、说、读、写、译五项基本技能。

3.为学生提供成为高技能报关和国际货运专业人员所必需的基本国际贸易知识理论和处理国际贸易相关业务活动的操作流程，以及-2-《标准英语专业术语》 《外贸英语》课程等。培养学生报关、国际货运等涉外商务活动的基本英语应用技能。 二、课程目标 （一）总体目标 本课程是高等职业教育的组成部分，是报关、国际货运专业学生的专业必修课。 它体现了当前的英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，融合多种教学模式和教学方法的教学体系。 。 本课程的教学目标是培养学生在中国环境下使用英语进行国际贸易及其他商务活动的涉外沟通能力。 （二）具体目标 1、语言目标：能够阅读英语相关商业文章。 能够使用英语进行相关商务对话。 能够使用英语开展与商务相关的作。 2.文化目标 - 3 - 《外贸英语》课程标准： 了解英美国家基本的社会政治、经济、文化等必要的背景知识。 树立“文化冲突”和“文化差异”意识，避免因文化差异造成中英交流障碍。 3.技能目标可以用国际贸易的产生和发展过程来解释相关的经济现象。 能够掌握国际贸易中的相关术语：FBI、CIF、FAS等的定义和区别。能够用英语描述产品的属性、质量等。

能够明确国际贸易的运输形式和选择标准。 能够区分不同类型的保险及其用途。 能够及时掌握进出口商品价格的运行情况。 能够区分国际贸易中货物不同支付方式的使用范围。 能够运用国际贸易中的检验、索赔、不可抗力、仲裁等概念解决国际贸易中的相关事宜。 能够应用信用证的相关概念并掌握其审核和修改流程。 能够熟悉进出口商检的操作步骤。 能够正确选择合理的运输方式。 - 4 - 《外贸英语》课程标准可以运用不同的保险概念来选择和申请不同类型的保险。 能够运用国际贸易中的进出口报关知识来操作报关流程。 4.情感目标：通过对实际外贸英语场景的和练习学英语，以及对英美国家政治、经济、文化等相关背景知识的了解，增强学生学习英语和从事英语活动的兴趣。外贸英语行业，提高学生的学习积极性。 三、内容标准 （1）学习目标：掌握国际贸易的产生、发展过程及其基本概念。 掌握《通则2000》中13种国际贸易术语。掌握英文产品说明要点。 了解国际贸易的运输形式。 熟悉商业保险的种类及其作用。 了解进出口商品价格运行情况。 熟悉国际贸易中货物的支付方式。 明确国际贸易中检验、索赔、不可抗力、仲裁等概念。 明确信用证审核和修改流程。 - 5 - 《外贸英语》课程标准掌握国际贸易中不同贸易形式的概念及其基本操作流程。

（二）活动安排 实训教学是外贸英语教学过程中的必要组成部分。 通过本次实验，利用相关教学软件在互联网上建立一个近乎真实的国际贸易环境，让学生在其中进行实践外贸英语课程，熟悉外贸业务的流程和实务，熟练运用交易谈判中的各项基本技能。 ，并体验国际贸易。 贸易中不同当事人的不同地位、所面临的具体作和互动关系，从而达到理论与实践相结合的目的。 《外贸英语》采用行动导向、作流程为基础的课程开发方法。 整个学习场是由若干个学习情境组成的。 学生通过亲身参与调查、讨论、实践操作等教育性、娱乐性措施，加深对相关理论的理解，达到理论素养和实践能力同步提高的目的。 《外贸英语》学习共设计了8个学习情境和17个学习子情境。 （一）实训教学基本要求本课程实践性很强，注重培养学生的实际应用和动手操作能力。 通过本课程的学习，学生能够了解国际货物贸易的一般程序和实务，掌握国际贸易交易谈判、合同订立和合同履行的基本知识和技能，熟悉国际货物贸易的通行规则和实务。国际货物贸易； 掌握进出口贸易基础知识6——《外贸英语》课程标准原理、基本知识、基本技能和方法，培养学生具体分析和解决实际商务问题的能力。 总结我国对外贸易实践，吸收各国的实际经验和习惯做法，学会从经济和法律两个方面分析和研究国际商品交换； 学会在进出口经营活动中灵活运用正确执行我国外交政策、保证最佳经济效益、国际社会能够普遍接受的各种经营方式。

通过实践训练，要求学生从思想上做好本职作，注重分析能力、实践能力和实际操作技能的培养。 流水号学习情况分情况参考学习时间1学习情况1：了解1.1国际贸易软件国际贸易实验软件学习情况2：表格填写2.1汇票示例及填写4演示单据制作（学习处理各种单据，具备制作单据的能力学习情境三：保险业务 {MOD}示例并练习填写海运提单填写保险单，办理保险手续学习签订保险条的24种操作合同中 3.3 保费计算 4.1 进口信用证申请与审核 出口信用证审核与审核 保险条 3.3 保费计算 4.1 进口信用证申请与审核 出口信用证审核与审核 信用证付方式流程 24 操作 5.1 销售合同的谈判 进出口合同 签订的进出口合同的履行 24 操作学习情境4：信用证业务 学习情境5：交易谈判 - 7 - 学习情境6：报关 《外贸英语》课程标准 6.1 熟悉报关作中涉及的报关、调查 学习情境7：报检报关业务学习情境9：制单、结算、查验、放行三个阶段 7.1 熟悉报检所涉及的作及相关文件资料 结汇的基本流程 结汇单据的准备 14 项操作 14 项操作 16 项操作学习 情境及分情境设计 学习情境一：了解国际贸易软件 参考学时：4 学习目标 专业能力 对国际贸易的整体了解贸易实验软件初步了解进出口交易前应做的准备作，学会利用各种渠道和现有资源对国际市场、目标产品、国内供应商、进出口商进行简单分析。

初步掌握国际信函的书写，建立业务关系 分情况 分情况 任务载体 学习内容 外贸实践教学系统：了解出口合同流程、出口单证流程、任务地点 第1.1课 国际贸易实验模型 出口货运流程 外贸实践教学体系：了解交易国际商务软件介绍，多媒体课件易于编写外贸英语课程，流程图及主要注意事项。 外贸实战教学体系：了解单据实例-函授（建立业务关系）、实训室4、学习情景2：填写订单与做单、参考学时：24 学习目标 专业能力 了解租船、订舱的基本流程。 掌握租船和订舱时所需的文件。 重点掌握容器的规格和包装。 分情景任务载体。 学习内容。 任务地点。 上课时间。 汇票示例 1. 多媒体课 1. 了解汇票的项目及填写部分 2. 填写汇票时应注意的问题 - 8 - 国际商务 8 实训室 2.外贸实用教学系统多媒体课 1.了解 {MOD}的作用 样张 {MOD} 2. {MOD}的制作方法 外贸英语》课程标准 国际商务8教学系统 2.3 海运提单教学系统 2.3 海运提单 1.多媒体课件功能海运提单分类 提单分类 国际商务填制 2.外贸实务 3.如何制作提单 实训室教学系统 4.制作提单时应注意的问题制作外贸实用 {MOD}时到 培训室 8 学习情况三：保险业务 参考学时：24 学习目标 专业能力 了解相关保险条的具体内容 学习办理保险手续 学习订立合同中的保险条 重点掌握保险条的计算保费。 分情景任务载体。 学习内容。 任务地点。 上课时填写保险单并办理保险。 多媒体课件。 多媒体课件：合同履行流程-国际商务保险 8.培训室，处理进出口保险相关概念和保险手续。 学习签订合同。 我国外贸实务原理、签订保险条注意事项、国际商业保险条学习体系、合同中的保险条、中国海运货物保险条实训室8保费计算多媒体课件掌握保费计算方法8学习情境4：信件信用证业务参考学时：24 学习目标 专业能力 掌握信用证的收付流程及支付特点 了解国际商会《跟单信用证统一惯例》关于信用证的相关规定 - 9-掌握信用证审核与修改《外贸英语》课程标准分情况进口信用证任务载体学习内容任务地点上课时间证书申请与审核出口信用证审核、单证审核外贸实务教学1.总则信用证方式收付程序 2．开立信用证方式 1.1． 重点讲解：信用证含义、当事人及关联方、信用证类型、国际业务实务内容 8 实训与户外贸易、信用证审核、常见国际业务 8 信用证支持体系 差异点 2案例分析：受益人拒绝接受信用证修改引发的纠纷1.流程图：催、审核、更改付方式流程外贸实战教学证书国际商务8级学习体系2.单证样本实训室3.外贸知识学习情境5：保险业务 参考学时：24 学习目标 专业能力 掌握交易谈判的基本程序和步骤 掌握写信电的要点 重点掌握合同中各条的具体含义 子-情景交易 合同谈判 进出口合同 任务载体 外贸实践教学体系 学习内容流程图解：询价、、还价、接受付方式、价格条、任务地点 课时 国际商务实训室 8 合同签订 外贸实践教学质量条、数量条、包装条、运输条、检验条、索赔条、不可抗力条、仲裁 - 10 - 国际商务8实训室签订合同条及注意事项《外贸英语》课程标准进出口合同履行外贸实务教学体系 合同履约流程 国际商务单证范例：询价信、录取通知书、实训室8 还盘信、录取通知书、外贸销售合同 学习情境6：保险业务 参考学时：14 学习目标 专业能力 理解基础知识报关流程和步骤 掌握报关所需单证的分情况申报、查验、放行任务 学习内容流程图：报关、查验、缴税、放行 多媒体课程 2、重点讲授：进出口报关件流程、支付、纳税、税、外贸实务任务地点 课时 国际商务14实训室教学系统 报关程序单证范例 外贸知识：学习场景7：报检应用 参考学时：14 学习目标 专业能力 理解检验申请的基本流程和步骤。 掌握检验所需文件。 了解商业 {MOD}和装箱单在进出口贸易过程中的作用。 分情景任务载体。 学习内容。 任务地点。 课时 7.1 报关、报检、放行 1.多媒体课件流程图：报检、报检、出证 国际商务14 外贸实务 2.重点：报检权与报检机教学系统实训室结构； 检查期限； 检验证书和-11-《外贸英语》课程标准； 出口商检手续 3.单证示例 4.外贸知识学习情况 8：单证准备及结汇。 参考时间：16个学习目标。 专业能力。 了解不同结算方式下的基本流程和步骤。 掌握单证准备和结汇的单证审核要求和方法。 外汇分情况结汇基础知识。 外贸结算单证制作流程、任务载体、学习内容、流程图：单证准备、单证送达、结算、外贸实践教学体系2、重点：单证审核要求和方法、单证审核关键案例分析：如何申请信用证 文件准备-商业 {MOD}、装箱单、海运 外贸实务教学 提单、普通原产地证 任务地点 课时 国际商务8实训室 国际商务8学习体系（3）知识重点单证实例：商业 {MOD}、包装培训室《2000年通则》中提单、汇票、海运提单、海运通知等13种国际贸易术语。

掌握英文产品说明的要点。 了解国际贸易的运输形式。 熟悉商业保险的种类及其作用。 了解进出口商品价格运行情况。 - 12 - 熟悉国际贸易中货物的支付方式。 《外贸英语》课程标准明确了国际贸易中的检验、索赔、不可抗力、仲裁等概念。 明确信用证审核和修改流程。 （4）技能要点：国际贸易进出口业务流程； 谈判和签订进出口合同的法律程序； 签订国际贸易合同各项条时应注意的问题和技巧； 完成填单、下单的业务； 应用所学知识分析实际案例。 四、实施建议 （一）教学建议 考虑到本专业的特点，针对本学习领域的学习建议： 1、采用案例教学法。 每个具体案例都基于真实的商业环境，让学生在学习过程中发挥更加主动的作用，投入到一系列事先安排好的精心设计的案例中，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 综合能力让学生 - 13 - 《外贸英语》课程标准尽早熟悉真实作环境中的业务需求。 采用教学法。 通过充分国际函电操作和点评，学生可以在实践习和提高对外贸英语各方面操作流程的感性认识。 采用业务角 {MOD}扮演、小组讨论、个人演示、交流与函授、课堂演示与点评等方式形成教学。 采用任务驱动的教学方法。 教师的教学和学生的学习都围绕着一个特定的目标。 在强烈的求知欲望的驱动下，通过主动应用学习资源，进行自主探索和互动协作学习，在完成既定任务的同时，也产生新的任务。

培养学生的独立学习能力和相对独立分析问题、解决问题的能力。 采用互动式教学方法。 在教授每个知识点之前，教师首先提出问题外贸英语课程，提示学生思路，引导学生查阅文献、阅读参考书。 他们让学生在课堂上充分讨论并自行探索解决问题的方法。 有时根据老师的要求设置具体的情节让学生进行反应和练习，并由其他学生进行点评，使原本枯燥的教学内容在学生心中留下生动的印象。 运用多媒体辅助教学方法。 - 14 - 《外贸英语》课程标准多媒体课件具有传输速度快、信息量大、模块化程度高、灵活性强的特点。 由于多媒体技术的应用，教学过程可以充分利用文字、图形、图像、音频、动等多媒体进行互动、教育和娱乐，培养和激发学生的学习兴趣； 能够将抽象问题形象化，有利于学生对知识的理解。 关键点的理解和应用； 可以节省传统板书的时间，拓宽知识面，增加信息量，提高学习效率。 （2）评估与评价建议建立过程评估与最终评估（理论评估）相结合的方法，强调过程评估的重要性。 过程考核满分50分英语培训，最终考核满分50分。 考核要求 平时专业及学习风格和态度考核 考核过程考核（项目考核） 50 语言能力考核（外贸商务对话） 实践考核 期末考核（理论考核） 5010202050 导师根据集中考核情况对学生表现进行考核 实施评价将根据讲师的考核来评价学生的完成情况，实训讲师会对学生的项目操作进行评价。

按照教学与考试分离的原则，由学校教务处组织评估。 评估以课堂讨论和听课的标准参与为基础。 1.预习内容：10分； 建议题型： 1、用英语进行、询价、还价、等外贸交易； 2.选择； 3.-15-状态； 作业完成情况及流动测试情况《外贸英语》课程标准2.项目操作准备10分； 判断; 4、名词解释过程记录10分； 2. 能够使用英语进行合同谈判和解释； 5、； 6、分数为10分（满分10分）。外贸英语商务对话、合同履行等各种基础外贸活动。 30分 案例分析 注：该项目造成设备损坏或人身伤害的，记0分。 （三）教材编写建议。 教材能适应以专业能力为核心、以质量为标准、以作过程为导向的学结合人才培养要求。 根据专业岗位（群体）所需知识、能力、素质结构的要求，设计课程内容和教学流程。 充分体现以任务为主导、以实践为导向的设计思想。 本专业的专业活动应分解为若干典型作项目，教材应根据完成作项目和作操作流程的需要，结合作要求来组织。 教材应当突出高职教育特 {MOD}。 在满足职业教育标准、人才培养计划、课程标准规定的知识点、能力点要求的条件下，论述要通俗易懂，力求专业需要和实用性，力求简洁准确。 ，流畅易学。

使用的名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准。 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对报关和国际货代的认识和理解。 教材的表述必须简洁、准确、科学。 - 16 - 《外贸英语》课程标准教材的整合应根据实际报关和货运流程，使教材中描述的内容贴近作实际需要，并且理论联系实际。 (4)实验实训设备配置建议。 校内实训基地是实现高等职业教育目标、培养和鉴定学生专业技术技能的重要实践场所。 其教学基础设施和作条件直接体现学校的教学质量和教学水平。 实训基地建设要充分体现生产现场特点，提供真实、全面的专业环境。 根据专业岗位对基础技术和基本技能的要求，对学生进行实用有效的操作训练。 特别是要着力建设现代化、技术含量高、具有真实或专业环境、产学研一体化功能的实训基地。 1、校内实训基地的主要功能是为在校学生提供实践训练和教学。 海关声明和货运转发的专业培训基础是为该专业和作组的技能培训而建立的作环境。 这是一个系统的技能培训场所，根据教学目标更全面。 培养学生的全面专业素质和职业技能，使学生能够在接近真实社会环境的条件下进行实践培训，使学生能够从“知道”转变为“做某事”，并确保我们的部门实施应用程序能力培训主线实施教学计划。

注意运作中的专业精神外贸英语课程，让学生-17-“外交英语”课程标准 - 在作状况中进行全面的能力和质量培训，使学生可以自己设计和运作，并熟悉并掌握主要该专业的专业应用。 软件和作流程。 同时，培训基础还应在奉献作，团结与合作以及遵守法律和法规以奠定学生的可持续发展基础方面，“培养教育”对学生的职业素质企业在人才培训规格方面的需求。 增加人需求。 逐渐意识到训练基础转变为服务和多功能性。 校园内培训基础的建设应基于新世纪高级职业学院的海关宣言和货运专业人才的培训需求，增强服务意识，并从教师和学生的客观需求中进行社会参与的客观需求实现校园训练基础的实践活动已转变为面向服务的培训基础。 因此，培训基地的建设不仅必须在设备，场地，材料和其他硬件的建设中做得很好，而且还要注意教学内容，教学方法，教学概念和实践管理的构建，因此实现软件构建和硬件结构。 该施相互补充，互相促进，并为校园训练基地的服务角 {MOD}提供全面发挥。 教学管理人员应积极对实际作中的教育理论和实践进行研究和探索，不断创新和提高实践水平，提高实际教学水平，提高实践教学的质量，探索潜力并改善资金的利用率，设备和场所。 实现实用培训基础建设和发展为多功能功能的转变。 为海关声明和国际货运行业提供职业培训和业务咨询。 除了对学校学生的作前职业培训外，海关宣言和国际货运培训基础还可以为包括员在内的社会提供职业培训和资格证书考试培训-18--