高考英语试题分析及教学反思

一年一度的高考终于结束了。 今年是我省实施新课程标准后的高考第一年。 因此，今年的高考备受社会各界关注。 试题的难度和结构、新课标理念在试题中的体现和结合、新课标下的高考与传统高考的联系牵动着教师、高学生的心。生和家长。

总体来看，今年陕西省高考英语试题难度与往年相比基本保持稳定。 虽然增加了三种新类型的问题英语培训，但发音问题的第一部分已更改为选择给定单词的正确语音； 阅读题中，第二部分五篇改为任务型阅读，即选择主题句； 纠错题由改行改为改句，但新题整体难度不高。 因此，在对整套试卷进行分析后，我认为，总体来说，2010年陕西省高考英语试题能够充分考虑我省省情，从实际出发，考虑到南方地区当前的教育现状。陕西、陕北、关中地区，充分体现我省英语。 实际教学是一套以基本考点为基础、有层次、有梯度的高质量试题。 作为新课改实施以来的第一年高考题英语试卷分析与反思，能够贯彻“改革求稳”的特 {MOD}。 试卷所涵盖的内容贴近生活、现实。 所选文章通俗易懂，考查的语言点和语法规则不偏、不奇怪、不难。 其中大部分是学生在日常生活中实践过的基本常识。 学生做起来应该没有任何困难。

在第一部分的音标中，“农业”一词的音标涉及到该词的重音，而且是多音节，因此有少生判断错误。 其他都是单双音节词，比较简单。 补充对话的内容是两人正在谈论周末海滩度假。 话题贴近生活选项，清晰明了。 单选题包括单词和短语分析、两道口语应用，其余九题测试基本英语语法和基本结构，包括代词、情态动词、非谓语动词、谓语动词时态和语态、定语从句、壮语从句、名词从句、倒装结构、虚拟语气等。其中第17、18题难度稍大。 作为高考英语试题的重头戏，完形填空和阅读理解选取的六篇文章难度适中英语，体裁多样。 内容包括人生观和世界观教育、帮助他人、体验没有现代生活元素的生活、垃圾邮件的危害以及应对策略和送礼等。 七选五任务型阅读虽然也是一种新题型，但实际上是一种新的阅读题形式。 本质上没有什么变化。 只是今年的七选五，有些题的选项很难确定。 同学们在选择之前需要慎重考虑。 在单词拼写部分，测试的单词基本都是高频词，形式上没有太多变化。 只有四个词的词形和行词有变化，即：议、预言、纪、深。 虽然在一定程度上纠错了以上题型，都是新题型，但考的都是英语基础知识。 写作需要完成一封电子邮件，基本上不难。

从考生考后的反馈来看，容易出错丢分的领域包括：发音题、七读五、词汇等。其实这些部分我们在考前也有所预料。并进行了针对性的培训。 然而，提高这些零件的性能是一个漫长的过程，需要不断积累才能准确掌握和应用。

从考试结果看，我校生复习的总体安排和思路是正确的。

我们第一轮和第二轮复习的时候，使用了《优化方案》、《168套题》、《学习英语报》等复习材料。 应该说这些资料涵盖的知识点非常全面。 遗憾的是，由于2010年经历了2016年甲型流感的影响，前期复习有些仓促英语，留给学生消化和巩固的时间很少，所以没有取得最好的成绩。

对今后审查和准备的一些建议。

1、加强基础知识的复习和巩固。 生整体英语学习水平不高。 他们词汇量少，英语感知能力差。 同时，长期记忆方法不合适，学习也比较困难。 尽管学生们非常重视英语学习并投入了大量的时间，但许多人仍然发现他们的成绩提高缓慢。 对此，应要求学生反复复习和练习基本语言和语法点英语试卷分析与反思，真正理解英语的基本语法，真正记住高频单词并灵活运用。 同时，我们坚决放弃对一些旁门左道、疑难问题的深入研究。 这不仅可以减少宝贵时间的浪费，而且可以提高学生学习英语的兴趣和信心。 同时，注重小测试，检验和增强学生的学习效果。 毕竟，学生听课是一回事，而将课本知识转化为自己头脑中扎实的语言运用能力又是另一回事，而这最后一步则更为重要。 毕竟高考检验的是学生学了多少以及运用所学知识解决实际问题的能力，而不是老师教了多少。

2、注重因材施教，加强分层教学。 每个班的学生中，有英语好的学生，有英语好的学生，也有英语水平一般的学生高考英语试题分析及教学反思，但也有英语很差的学生。 “一盆”的做法显然让一些英语学习好的学生“吃不饱”，因此他们会显得不专心，学习态度不端正，而基础不好的学生就会在课堂上听老师讲课。上课就像在听天经。 其实，我们在教学中应该更大胆一些英语试卷分析与反思，留出一些时间让学生自由讨论困难或者向老师请教，让学生有针对性地查漏补缺，不要怕学生会浪费时间而未能抓住它。 这个关键点太重要了，老师一直讲个不停。 其次，作业安排上也有差异。 这样，才有目的、有针对性地提高不同层次学生的学习效果，可能会更加有效。

3、还要做好学生的思想作，消除好学生的骄傲和自满情绪，督促他们追求更高的目标； 同时，稳定一般学生的心理，安抚差生，让差生认识到只要努力，就会更好。 如果他们再坚持一点，英语成绩提高也不是不可能。 老师应该给他们更多的信心。

4、处理好教材与考试的关系。 现行教材的容量和难度远远超过旧教材，涉及的词汇量也远大于考试大纲规定的词汇量。 生要学的科目很多，他们的精力和时间都是有限的。 如果我们的教师在教学中不能有效地整合和删除教材英语试卷分析与反思，把一切都教给学生，那么效果将是灾难性的。 已知。

以上只是我个人的一些看法。 如果我说得不对，希望同事们指正。

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