为加快构建嘉兴优质教育发展体系学英语的经历英语培训，充分发挥名师示范引领作用，2023年上半年嘉兴市“嘉禾活力课堂”暨英语专场嘉世论道活动将在秀洲区王镇建设中心举行。 南湖区育新镇中心与成功举办。 两项活动由嘉兴教育学院主办，秀洲区教研培训中心、南湖区教研培训中心承办。 嘉兴市第七届英语教师、嘉兴市第十三批英语学科教学带头人、秀洲区、南湖区英语骨干教师参加了此次活动。

王镇建设中心校长沈晓强、育新镇中心校长姚江峰分别为两项活动致辞。 他们代表学校对各位名优教师的到来表示热烈欢迎。

活力课堂展现真实风采

王镇建设中心李政老师和南湖区育新镇中心潘怡宁老师在骨干教师研讨报告中，在充分解读教材的基础上，培养学生'英语能力通过实践得到了扎实生动的呈现。 课堂。

在学科带头人示范课的呈现中，王晓燕老师以的发展顺序和人物的情绪变化为主线，将主题衔接起来学英语的经历，清晰呈现。 寓意老师巧夺天，公开民主地授课，学生自信快乐地学习。 李晓燕老师通过让学生自主提问、结构化板书的方式，为学生的复述提供了丰富的语料和清晰的语言支持。 她还利用写作评价卡进行即时评价，有效提高学生的英语写作能力。

嘉禾学校带来真知灼见

在主题点评环节学英语的经历，四位学科教学带头人对示范课进行了准确深入的点评，展现了市校带深厚的专业素养。

朱惠英老师就“四大进步·深度学习：基于主题意义探索的英语语篇教学”这一话题进行点评。 她围绕“深度学习”的概念，从“推进情境线、推进问题链、推进活动理念、跟进教学评价”四个方面进行阐述，对两门课程。

郭晓华老师以“素质教育英语引领教学”为题。 她深刻领会课标理念，积极践行课标精神。 她从一个方面出发，结合课例一一分析反思，分享了自己对示范课的感想。

潘文琴老师在互动点评中分享了“丰富话语教学、赋能学科、育人”的主题。 她从三个维度为教师指明了学习的方向：作为一名教师，要做好话语学习聚焦“深度学习”赋能“活力课堂”，开拓育人视野，不断搞体验，不断向内向外发展。 在创新中表达思维。

在互动点评中，杨慧老师以“践行学习活动观，打造活力英语课堂”为主题进行了分享。 杨老师提出设计基于话语的学习理解活动； 根据话语设计实践活动； 设计语篇之外的迁移创新活动，以实践英语学习活动的理念，提高学生的核心素养。

嘉世论道，呈现真修真

在“名师议论”环节，四位名师从不同角度发表了自己的看法和报告。

徐芳老师就“大单元视角下学生思维品质的深度学习”分享了自己的看法。 她以新课标核心素养中的“思维品质”为研究点，通过课例分析，阐述了“优化深度学习情境学英语的经历，打造英语思维领域；突破进- Depth communication barriers, and activating the flow of 英语 thinking”，指向学生思维品质的深度学习的价值。

何玲莉老师发表了题为“深度学习视角下的教学”的观点。 她问Why do you read?，从阅读的重要性出发，以PEP5 Unit2 My week Story time的第二个设计思路为例，引发了对深度学习的思考，启发教师反思如何让深度学习成为现实。学习 学习实际上发生在我们的教室里。

张琳娟老师作了题为“从深度学习看英语单元的整合教学”的报告。 她结合主持的课题，深入浅出地讲解了深度教学的具体操作，从《深度学习，主题引导的英语单元整体教学》到《大单元引导的大单元学习路径》。大概念”。 小路。

陈先德老师分享了《多模态资源支持的国际理解能力培养英语，让世界与我相互理解》。 他将多模态本土文化资源有机融入英语基础课程、多模态英语拓展课程等项目式学习内容中。 通过充分利用当地的文化资源，可以更好地培养学生的跨文化交际和交际能力。

活动最后，秀洲区英语教学调研员张菊华老师用“名师显修养；课堂显素养；双程行”来总结本次活动。

南湖区教研培训中心英语教学研究员卢凯老师提炼出几个关键词：目标导向、学科教育； 活动赋能英语，深度学习； 单位整体，素养发展。

嘉兴教育学院教师培训部赵倩老师在活动总结中鼓励教师要更加注重教师知识的常规性、主动性和内生性。 在课堂上，促进学科核心素养的有效实施。