浅谈农村英语口语教学论文- 中国优秀硕士学位论文全文数据库浅谈农村英语口语教学现状及对策

浅谈农村英语口语教学现状及对策

全球化深入发展，世界各国交流合作的范围和强度不断扩大和深化。 越来越多的外国人来中国学习、经商、生活或从事其他活动。 这种形式的出现，给了我们更多与外国人交流的机会。 现在人们学习英语的热情不断高涨。 英语作为一种具可以帮助我们了解世界各地各个领域的最新动态。 对于好学的人来说，对于学者来说，他的作用是毋庸置疑的。 多年来，我们的教育非常重视英语浅谈农村英语口语教学论文- 中国优秀硕士学位论文全文数据库浅谈农村英语口语教学现状及对策，但仅仅局限于阅读课本，而学生实际的口语应用能力却成为了巨大的缺陷。 特别是在农村地区，英语教学还停留在过去。 农村学生的口语能力和水平几乎处于最低水平。 许多学生甚至不能说完整、准确的英语句子。

一、农村英语口语教学现状及特点

当前农村英语口语教学有何特点？ 自英语课程纳入教学内容以来，农村英语教学的质量和水平并没有得到提高。 尤其是英语口语教学，就像是农村英语教学的盲区。 老师如果不接触它，学生就不会知道它的重要性。 那么从农村英语教学现状来看英语培训，英语口语教学存在哪些问题呢？

1、学生基础知识薄弱，对口语能力的培养存在误区。

口语知识的掌握是提高口语水平的基础。 学生词汇量的大小、句型的掌握、语法知识的熟练程度，对学生运用口语进行交际的能力有着非常重要的影响。 很多学生每天掌握的英语词汇质量不达标，数量太少。 长此以往，词汇量肯定会严重不足。 再加上本来就模糊的语法知识和句型，最终会影响口语的学习和练习，让他们哑口无言。 英语就是这样炼成的。

2.传统教学方式占主导地位

传统的外语教学理念认为，外语学习者首先应掌握目标语言的形式（例如：语法、句法、构词法等），然后根据形式更好地理解和学习目标语言。目标语言。 由于长期以来这种观念的影响，大多数英语教师都把重点放在语言语法和词汇的教学上，特别是在农村地区。 这种现象更为明显。 一旦上讲台，规则、语法、词汇都只是让学生死记硬背。 但新课标倡导的教学理念是：英语学习者要从内容入手，增加阅读量，不断练习听说，才能熟练掌握语言，更好地学以致用。因此英语口语论文，英语教师必须重视口语教学，注重培养和提高学生的口语能力，为英语学习者提供合适的语言环境，在教学过程中实现语言形式与内容的完美衔接，提高教学效率。

3、教师素质与口语教学的差距

一个英语标准，能流利地英语表达自己的思想和观点，同时能有效组织英语口语课堂教学的英语教师，一定有良好的教学表现，学生一定能在课堂上感受到英语的力量。有这样一位老师的指导。 这种魅力产生了学好口语强烈动力，自然人们愿意努力练习英语口语。 但现实中，农村地区的英语教学并没有那么理想，因为很多农村地区比较偏远，经济发展可能比较落后。 结果很多优秀的老师都不愿意去。 因此，现在很多农村英语教师的口语水平都比较低。 这一问题导致学生口语交际能力的培养严重不足。

2、新课程标准下提高农村生口语英语水平的方法与策略

口语是衡量一个语言学习者和使用者水平的重要指标。 练习好口语可以在很大程度上帮助学生提高整体英语成绩。 新课程标准下，对口语教学也提出了更好的要求。 具体内容如下： 对于国际上人们广泛重视的生态保护、和平稳定、发展等话题，学生可以说流利的英语。 流利、准确地表达自己的观点、意见和意见； 能够掌握谈话中必须注意的细节，懂得使用礼貌用语，能够在适当的时候终止沟通； 能够发表演讲、回答问题、提出问题； 能够参加英语面试； 能进行简单的汉英； 在沟通中能够轻松、自由地表达自己的观点； 能够妥善处理沟通中出现的冲突。 如何克服上述制约口语教学的问题英语口语论文学英语，形成高效的英语口语教学？ 我们认为可以从以下几个方面入手：

1、提高教师教育教学理论水平和业务水平

农村英语教师首先要尽快调整教学观念、转变教学观念。 农村学校要为英语教师提供更多外出听课、学习、参加培训的机会。 只要不断吸收营养，多学习先进经验，学习先进的教学理念和教学方法，就能提高教学水平，把教育理念推上新的台阶。 在更高的层次上，只有这样才能完成新课程标准提出的教学要求，更好地利用教材，取得良好的教学效果。 教师要充分利用课余时间加强学习，特别是提高口语能力。 只有这样，才能为学生创造更加良好的语言环境，提高学生学习和实践的积极性，提高口语水平。

2、为学生搭建学习平台，培养学生自主学习能力

生在学习英语应该找到适合自己学习习惯的学习方法，同时可以根据自己的学习情况对自己的学习方法进行合理的调整。 英语教师应调动学生的学习积极性，培养学生以能力发展为目标的学习理念，鼓励学生进行实践练习、参与小组讨论、相互合作，以提高学生的语言应用能力，实现应用所学知识的目的。 要为学生创造一个安静自主学习的空间和时间英语培训，为他们提供更多的机会通过归纳、总结、思考等方式获取和掌握英语知识，解决学习过程中遇到的问题，提高英语水平应用。 能力并增强自信心。 教师还应发挥创新精神，设计不同类型的课外实践活动。 通过这些活动，可以提高学生的英语交流能力，帮助他们更好地掌握交际策略。 英语教师应有效利用课堂时间和课余时间构建不同形式的课外练习模式，为学生练习口语创造环境。

三、结论

就目前的情况来看英语口语论文，农村口语教学的效果和表现想要一朝一夕提高是不现实的，因为英语教学水平的提高需要一个缓慢的转变过程。 目前，城乡英语教学在口语环节的差距相当大，但只要我们认真研究分析，总能找到合适的解决问题的办法。 只要广大农村英语教师开始转变观念和方法英语口语论文，调整教学方式。 重点可以放在改善农村的英语教学上，从而帮助每个农村生更好地掌握语言。

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