当我们成年后，无论是在法律上还是在能力上，我们都基本上摆脱了父母的控制。 我们出去上学或作。 不同的人有不同的选择。 唯一的共同点就是我们都失去了父母的保护。 我们要坚强，独自面对外界的风浪。

小时候，子总是盼望长大“成年”对于一个人来说意味着什么？，对外面的世界充满向往。 但长大后，我们却开始怀念童年。 也许人生就是一个充满矛盾的过程。 即使时光倒流，一切都会不同。 不会改变。

在发展心理学中，成年期是一个相对被忽视的研究领域。

成年后，我们的许多心理功能开始衰，身心的快速发展已经结束。 但不可否认的是，成年意味着另一个开始，成人的世界是一个波澜壮阔的世界。

虽然身高不再增加，脑容量也不再增加，但却是人生新的起点，决定了我们发展的方向。

一方面是作为成年人的压力。 当你想到“成年”时，你会想到什么？

即使是刚刚长大的个体，也会感受到来自各方面的压力。 以大学生为例。 虽然他们进入了大学，有了自己的闲暇时间，但他们不再需要像高三那样被强行关进知识的牢笼里。

然而他们知道，当今的社会竞争越来越激烈。 大学只是通往更高层次的。 如果把握不好，那就是白费力气，还可能不如那些早进入社会、努力奋斗的人。 天赋。

或许，这也是如今“学历无用论”如此盛行的原因。 诚然，学历并不能决定一个人的发展前途。 努力作、自我意识和自我激励同样重要。 然而，在当今多元化的社会，想要脱颖而出，这几点缺一不可。

总之，即使是很多安于现状的大学生也会感受到压力，而这种压力来自于他们已经进入成年期。

当大学生即将毕业步入社会时，离开温室花园的他们将再次感受到巨大的压力。 他们意识到自己即将要靠自己的双手去钱，过多地依赖父母的帮助会让他们寝食难安。

自我同一性

心理学家玛西娅提出的自我认同理论认为，很多青少年都会处于自我认同延迟的状态。 尽管他们进行了充分的外部探索，但尚未形成成熟的价值观。 这一切都需要他们在未来几年里花费更多的时间来实现。

大学是个人确立人生目标、人生态度、人生价值观的最后时期。 如果在此期间他们还没有形成自我认同，那么他们在以后加入劳动力队伍时就会走很多弯路。 有的即使过了很多年，仍然会感到困惑和不清楚。 你想要过什么样的生活？

成年期不仅是压力的开始，还面临着各种各样的选择。

作为刚刚长大的个体，他们首先要面临的选择是读书还是找作。 很多人因为觉得自己学习不好，就毅然出去打或者参军。 虽然放弃了靠学历改变命运的道路成年人的英语，但很多人依然能够在作岗位上大放异彩。

选择继续读书的人更加稳定。 相当一部分人大学毕业后会选择到所在城市找作，最终过着往返于和家庭之间的生活。

虽然这两种选择并没有绝对的好坏之分，但在当今社会，知识型人才显然更能适应社会变化的趋势。 很多人说只要有一定的技术或者手艺，走到哪里都可以谋生，不会饿死，但现实是，技术总是在升级的过程中。

然而，技术和学历都不是决定一个人能否适应社会的标准。 两者都是静态的，但物质却处于变化和发展的过程中。 前者可能因科技的进步而随时被淘汰，而后者则变得越来越便宜。

因此，只有不断学习、保持谦虚，才能跟上时代潮流。 只有看清社会发展趋势的人，才能在这个弱肉强食的世界做出最好的选择。

成年期是在压力和选择下不断发展的时期。 如果你抗住了压力，你就能活得更坦然，而好的选择总是建立在恶毒的眼光之上，这会让你少走很多弯路。

心理学上的成年指的是18岁以后的时期，但要知道这个时期是人为划分的，你的生活不会因此而突然改变。

对于中国人来说，18岁就是成年人了，但在其他国家可能并非如此。 在一些原始而偏远的民族中，连“成年”的概念都不存在。

可见，成年只是一种人为的划分，不同社会文化下的成年也存在一些差异。

过年的喜庆气氛已经褪去，但过年的热闹却依然历历在目。 在中国，农历正月就是新年，但在其他国家并没有类似的说法。 这其实和成年的划分是一样的。 。

不得不说，虽然时间不断流逝，但18岁并不是一个完全不同的转折点。 很多人刚成年的时候还像个孩子，没有成熟的迹象。

在不同的社会文化中，时间既有阶段性学英语，又有连续性。 想要成为真正的成年人，必须经历压力和选择的双重洗礼。 只有能够保持冷静，从容应对任何困难和阻碍，才有资格为自己的人生负责。

种类

成年期虽然是一个人进入社会的开始，但与童年、青少年时期相比，却是一个稳定的时期。 比如，当一个人的流体智力达到顶峰时，无论是感知速度还是逻辑思维，都是人一生中最鼎盛的时期。

此后，液态智力失去了上升的特点，开始缓慢下降，而结晶智力则持续上升。

在青春期，我们经历着人生中最“危险”的时期。 在情感上，狂暴与温柔、粗犷与细腻并存。 情绪不稳定让我们对周围的人总是抱有一些敌意，与父母的关系也不好。 他们的关系也急转直下，身心各方面都在发生着巨大的变化。

成年后，我们的身体停止生长，生理和心理逐渐达到平衡，情绪趋于稳定，性格逐渐形成，形成独立的价值观，对世界和人生有自己独特的看法。

30岁以后，因为大多数人都结婚生子了，除了作压力之外英语培训，还有来自家庭的赡养老人、养孩子的压力，这使得人们常常处于焦虑的状态。

在心理学家罗杰斯的自我理论中，自我分为现实自我和理想自我。 前者指的是实际感知的自我状态，后者指的是个体对期望的自我的感知。

人们之所以感到焦虑，是因为现实的自我与理想的自我差距太大。 正是因为这种落差感成年人的英语，人们才变得忧心忡忡。

在很多人看来，中年人的压力来自于不好的现状。 他们没有足够的钱送孩子去好学校，也没有能力分担重病父母的痛苦。 最可怕的是，他们自己的生活也很贫穷。 生活一片混乱，夫妻不和，互相不尊重，沟通不力，这些都让他们的生活变得困难。

但事实上，通过社会比较，人们会发现家家都有难念的经。 就像你和那些有钱有势的人之间的差距一样，在别人眼里，你可能是有福的。 我不知道我的祝福。

罗杰斯的理论考虑了个体情况，将比较参照点转化为实际的自我，具有很强的说服力。 总之，很多中年人之所以感到如此压力，并不完全是因为自己的处境悲惨，还因为自己的理想太丰满了。 也许有时候太强烈的欲望会让人失去的比得到的更多。

成年后的想法

从童年到成年，我们的思维在不断发展。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，认知发展的最高层次是形式运算阶段。 其主要表现之一就是形式逻辑思维的成熟。

形式逻辑思维涉及推理、判断等高级心理过程，强调事物的确定性、逻辑性和客观性。 一般青少年已经可以很好地运用这种思维来解决现实生活中的各种问题。

然而，理论从来都不是静态的。 心理学家研究发现，形式逻辑思维只是抽象逻辑思维的初级阶段，后面还会有一个高级阶段，即辩证逻辑思维。

佩里的研究表明成年人的英语，成年期个体思维转变有几个阶段：

第一个是二元阶段。 成年之前，人们总是用“对”或“错”来看待事物。

比如，当人们与别人发生矛盾时，总是认为自己是对的，别人是错的。 这是一种自我保护的倾向，或者说是在别人的提醒下才逐渐认识到自己的错误，从而把所有的责任都揽在自己身上。

这个时期的个体思维趋于一元论，即非黑即白，不认识是非的辩证关系。 只有到了成年，他们才能逐渐明白，任何人任何事都没有绝对的对错。 换句话说，一切事物都有对与错，是对与错的矛盾统一体。

在与人交往中，逐渐能够辩证地看待他人，坚持二元论，结交并承认对方友好的一面，拒绝和拒绝对方不好的一面。

二是相对性阶段，即理论与现实的辩证关系。 生活中，很多年轻人把理论与现实等同起来，相信自己学到的课本知识是永恒的成年人的英语英语培训，追求放之四海而皆准的真理。 这无疑是片面和偏执的。

真理有其自身的适用范围。 超出这个范围，真理就会变成谬论。 理论知识也是如此。 只有理论与实际相结合，以现实为基准，才能改造理论，与时俱进，这就是思维的相对性。

人到了成年，也逐渐到了这个阶段。 否则，就会陷入教条主义。 要知道，空洞的理论框架与现实生活之间，始终存在着质疑与反思的差距。

第三阶段是契约阶段。 通俗地说，这个阶段的个体思维可以达到“确定性与不确定性”的辩证统一。

换句话说，他们不仅坚持自己对事物的看法，同时也了解事物是在发展变化的，因此能够将自己的观点与他人的观点结合起来，同时与时俱进。时代，总是审视自己的想法，从不墨守成规。 。