为深入推进“四新”建设，探索公共外语课程综合培养新模式，2023年8月12日至15日，浙江大学2023级新生入学英语水平诊断测试（简称“测试”）成功举行。 本次考试是在总结2022年考试有效经验、公共外语课程改革和学术公共外语课程建设思路的基础上的全新升级。 旨在培养浙江大学“四新”人才​​，提高公共外语教育教学质量。 提供良好的支持。

考试遵循以学生成长为中心的教育理念，以《中国英语能力水平量表》（简称《量表》）和《大学英语教学指南（2020年版）》（简称《量表》）科学指导。 《指南》），由浙江大学外语公共基础课教学研究中心（简称“中心”）主持。 考试分为四个部分：听力、阅读、写作和口语。 它可以系统地构建英语诊断评估和个性化反馈报告系统，帮助学校全面掌握新生英语能力的整体学业状况，让个别学生准确了解自己的英语水平。 具有较强的指导和参考价值。 每个参加测试的学生都可以获得一份个性化的英语水平诊断报告。 报告既包括定量信息，如考试总分、对应的“量表”等级、认知技能掌握模型等，也包括定性信息，如学生的英语能力描述、学习建议等。根据每项技能对应的评分学英语，中心还提供与其能力相匹配的英语学习资源，鼓励学生充分利用假期进行定向有效的学习，最大限度地提高英语学习机会。

本次测试在学校研究生院、本科生院、信息技术中心等单位的全力支持下，不仅完善了测试运行机制，而且在测试参与者、测试运行技术等多方面实现了突破。 与2022年仅针对本科新生相比，今年的测试范围扩大到所有新生、本科生、硕士生和博士生开学英语，参加人数超过10000人，比去年增加了一倍。 考试运行机制、运行技术升级迭代开学英语，准备组织、咨询答疑、评分推送等各项作顺利开展； 考试网站、系统、服务器已全面完成与浙大Passport的对接，实现了考试数据的回传开学英语，这也是2023年的一个很好的例证。 2019年9月，浙江大学智慧外语教学系统投入使用，为2023年浙江大学智慧外语教学系统投入使用奠定了基础。坚实的基础。

浙江大学智慧外语教学系统是我校公共外语教学响应数字智能赋能、因材施教理念的新举措。 由中心牵头，会同学校相关部门设计开发。 该系统以“教-学-评”一体化建设为目标，拥有英语水平诊断测试系统、英语自主学习平台、视觉测试评估反馈系统和英语写作教学创新平台四大模块。 该系统将充分发挥其在个性化地质、差异化地质教学、科学地质评价等方面的独特优势。 通过信息追踪挖掘、数字化回顾分析、科学监测评估等英语，科学描绘学生成长轨迹、精准推送学习素材，为每一位学生量身定制高效的英语学习计划。 据悉，新生入学诊断测试的所有信息都将导入系统。 入学后，系统每周会根据对应的听、读、写、口语成绩推送学习材料。 学生可以随时随地登录浙江大学使用； 此外开学英语，系统将每季度组织一次测试并根据成绩重新评分和推送，推出新的学术英语模块在线课程学英语，并推出英语写作教学在线预约等功能。 这些措施有利于促进学生英语水平的可持续发展。

该测试的开发和使用以考促学、以学增智——浙江大学2023级新生入学英语水平诊断测试顺利举行，为我校探索公共外语教学改革、加强“四新”外语课程建设提供了创新路径。 对提高学生培养质量、实现本领域综合培养具有重大作用。 测试和智慧外语教学系统也备受国内高校同仁的关注和好评。 期待中心不断创新、锐意进取，在课程教学、教研、学生培养等方面取得更多成果。

浙江大学外语公共基础课教学研究中心

浙江大学外国语学院

2023 年 8 月 21 日