中央电视总台网站北京九月十二日电 中国之声《全球华语网》消息，当前新型人际互动方式不断涌现阿卡索外教，导致以往面对面进行家访的做法慢慢减少，转而采用远程联络手段，实现沟通互动。学校与家庭、教师与学生、家长与老师之间的联系方式迅速更新换代，这是否会造成以情感交流为基础的师生间紧密联系出现松懈？微信和QQ沟通更为迅速方便，家访交流则更加细致有助于情感联络，究竟哪种方式更适合师生和家长之间的联系？

先来看看老师、家长和专家怎么说：

老师：各位家长接送完**后，常常会评价我的**，刚入学那天，班主任就在群里发布了学生入校时的影像资料，这有效减轻了家长的担忧，它迅速让家长对子女的学习场所有了认识，同时这也是一个很通畅的沟通渠道，利于老师同家长，家长同家长之间的互动。

家长表示，仅依靠视频和微信进行交流，感觉沟通不够充分，认为上门拜访更佳，因为当面沟通能让家长和老师之间建立联系，通过观察老师的样貌，可以较为全面地认识老师。

现在许多人作繁忙，家长和老师都一样，现在通过QQ或微信等具相互联系，了解学生的状况，这样大家都能安心，与过去到家里进行家访的方式相比，在当前的社会环境下或许难以实现。

专家表示，两种家访方法各有优缺点，我们应当吸取其长处，规避其短处，实际开展家访时需结合所负责班级，以及接触到的学生和家长的具体情况，选择合适的方式，例如部分学生必须登门造访，才能掌握其家庭背景家长和外教老师交流什么内容，进而了解**的学习状况。

海外期间，师生与家长之间能否建立沟通途径？学校方面是否会有教师前往学生家中进行探访的情况？

澳大利亚境内，师生与家长间的沟通，主要借助家长集会开展，尽管当地教师同样会进行家庭访问家长和外教老师交流什么内容，不过此类访问的意图，与中国式的家庭探访有着显著差异。

《全球华语网》澳大利亚观察员胡方表示学英语，当地家长与教师的沟通多通过家长会进行，家访并不普遍，在家长会中，师生间的交流并非大会模式，多数时候是授课教师与家长单独会面，讨论具体学生的状况，这类谈话常常持续十至十五分钟，尽管家访在澳大利亚较少见，但并非绝无仅有，然而此类家访的目标，与我们一般理解的访问目的有所不同，澳大利亚的公立学校同样存在学区划分，部分家长为让**就读排名更优的公立学校，有时会出钱请朋友、亲戚或陌生人提供家庭住址，以此伪造自己属于该学区的证明材料

维护本区域学生权益，部分顶尖学府偶尔会实施突击性探望，核实学生确属该片区居住，去年曾有消息透露，个别名校甚至动用私家探员，执行公开或隐秘的查访，旨在查明住址是否属实。澳大利亚还存在一种面向国际学生的家访活动，这类访问主要针对刚抵达澳洲的留学生，他们初期通常寄宿在当地家庭，从本国直接迁入西方家庭环境，在学业与生活中常会感到诸多不适，甚至遭遇文化差异带来的矛盾，为深入掌握这种不适应状况并加以疏导，澳洲多校会指派教师前往这些寄宿家庭，与学生进行单独交流，探明他们在生活及学习方面遇到的具体困难。

韩国教育中英语培训，师生与家长沟通多借助一本小册子进行，不过随着数字时代的来临，手机也变成关键沟通具，家访这种互动方式却很少被采用。

《全球华语网》韩国观察员南黎明表示，韩国学生大多人手一个记事本，该本子主要用于家校沟通，**们每天须将记事本交给父母查阅，次日再上交老师，十多年来家校间信息传递多通过手机短信，老师亲自到学生家中访问的情况极为罕见。

在80年代之前，韩国的中校里家长和外教老师交流什么内容，教师常常会前往学生家中进行家访，不过这通常只针对那些在学校生活中存在问题的学生，例如行为不端的学生或面临困境的学生等，而如今80后的一代父母基本上没有经历过此类情况，因此他们对于教师与家长之间采用短信等新型沟通方式并不感到惋惜，反而觉得这种方式相当便捷，能够随时保持联系，十分便利。

韩国的学校还存在诸多途径以加强教师与家长的沟通互动，例如学校官网持续更新涉及教育理念及学生学业表现的相关资讯，此外学校还会定期开展问卷调查活动，借此让家长得以详尽陈述对教师及学生的看法。

韩国的学府每学期都设有公开教学活动，家长能够进入校园观摩教师授课，并对教学情况进行反馈，由于沟通渠道畅通且形式多样，老师和家长得以随时互动家长和外教老师交流什么内容，从而拉近了彼此间的距离。

在香港，有一个专门机构负责协调教师与家长的沟通事宜，除此之外，教师还会单独会见来自其他学校的学生家长，除此之外新型家访形式渐流行！盘点国外老师与家长交流目的及方式，双方便鲜少再有其他联系。

《全球华语网》香港观察员李涛：香港多校设有名为PTA的团体，译为家长教师会，该团体通常由校方与部分家长代表联合组建，举办各类文化教育及娱乐性质的活动，旨在增进彼此交流，经常安排场地供家长与教师会面，探讨教育及校园生活中的问题，家长代表能向学校提出改进建议，有时还会专门为新来港家庭的子女提供必要支持，部分学校的家长教师会更为积极，主动举办活动筹措活动经费，除维持自身运作外，还协助学校购置书籍及添置教学设施。

家长教师协会在极大程度上充当了学校与众多家长之间的沟通纽带，彼此能够就**教育中普遍存在的问题展开有效交流，然而针对个别学生或家长的特定难题，教师与家长直接沟通往往更具针对性，在香港地区，教师亲自登门拜访家长的现象依然较为罕见，多数教师倾向于邀请学生家长到校商讨相关事宜，而且并非所有教师都会向家长公开个人联系方式，尽管这样会带来一些不便，但或许多数教师是为了维护个人隐私而做出的选择。