专业英语学习心得体会 篇1

英语教学不仅要传授学生英文的语言知识，而且更要着重培养他们的英语口语和听力技巧，正因为如此，众多英语领域的专家们反复强调“听说优先”这一理念的重要性。在英语听力教学中，学生需广泛聆听教师、磁带等媒介的泛读内容，同时，有目的地将自身及同学的发音与标准范读进行对比分析；而对于教师而言，不仅要细心聆听学生的发音，以评估教学成效，还需不断聆听标准语音，以此提升个人语音水平。“说”这一概念不仅涵盖口头表达，还包括朗读。在聆听完范读内容后，经过一番吸收与理解，最终以口头表达的形式展现所学，这方才是我们学习英语的主要目的。具体而言，学生应细致地模仿并复述范读者所朗读的字母、音素、单词、句子等，并频繁地朗读所学材料，在条件允许的情况下，尽量多地用英语与他人进行交流；而教师则需在课堂教学中坚持使用英语进行英语教学，同时在课余时间也尽可能用英语与学生进行沟通。“听说领先”，紧接着“读写跟进”。此处所说的“读”主要是指“阅读”，并不涵盖“朗读”这一形式。在阶段，由于学生所掌握的英语词汇量有限，他们的阅读水平普遍不高。然而英语培训，我们应当努力为学生提供机会，让他们自学习英语之初便养成阅读的习惯，并尽可能寻找与他们的英语水平相契合的读物进行阅读，以此来加强和拓展他们所学的英语知识。具体而言，学生层面需要频繁复习已掌握的课文、对话，以及教师所创作的简短文章、小剧作，以及现成的简易英语读物；而教师则需广泛涉猎专业及教学领域的书籍，以此提升个人素养，增强编写简短文章的能力，并多审视学生的写作练习。“写作”与“阅读”有共通之处，尽管生的写作能力有限，但也不能完全放弃写作练习。需遵循学以致用、边学边用、以用促学的理念学英语，自始至终强化写作技能的培养。具体而言，学生层面应多加练习连词成句、修正语病、进行、描绘图、撰写日记和短文等；教师层面则需频繁提供适合阅读的短文、适合表演的短剧等材料。

专业英语学习心得体会 篇2

经过接近两个月的刻苦学习，众多同学发现，在时期，我们虽然发音含糊不清地讲英语，却自认为表现不错；然而进入后，老师们时常指出我们的错误：“这里发音不准确”“那里拼读有误”……为何原本自以为是的英语学习，在阶段却频繁出现各种问题？英语教师解释称，由于时期对英语的要求并不严格，导致学生的英语水平参差不齐；到了，不同学校、不同水平的学生汇聚一堂，这些问题便愈发突出。因此，阶段是攻克英语难题、奠定坚实基础的关键时期。学习英语并无捷径可循，其关键在于同学们的兴趣和不懈努力，同时，掌握英语学习的内在规律亦至关重要。

根据规则见词读音

英语学习，词汇是基础。若缺乏词汇，便无法进行有效表达。只有词汇量不断扩充，阅读理解的能力才能得到相应的提升。刚进入的同学们，开学伊始便需掌握拼读法则，将阶段所学单词依照发音规则进行归类。面对陌生的单词，不必急于探求其含义，先依照拼读规则正确朗读，力求实现“见词能读，听音能写”；在熟练读写的基础上，进行中英文对照学习学习英语的书籍，这一过程或许会让人感到乏味，不妨通过小对话或句子来增添趣味；同时，还需结合课文中的句子和短文来记忆单词，因为一个单词可能包含多种含义，经常查阅词典以全面了解其所有意义。

跟着磁带大声说读

提升听力水平能显著增强英语课堂的学习效率，通过聆听英语和阅读英语，是构建语言环境、掌握英语的有效途径，操作简便且成效显著。在学习英语的过程中，必须增加听力和阅读的练习时长。在锻炼听力时，应多听英语录音带或，力求达到耳熟能详的状态，同学们可以跟随录音带练习，纠正发音错误，勇于开口，努力说出一口纯正的英语。通过持之以恒的听和读，我逐步提升了自己的英语语感，将听到的句子内化为自己的表达，无需多加思索便能自然流畅地使用，这样的过程让我的兴趣在潜移默化中得以增长。

熟练背诵脱口而出

记忆是英语学习中的关键步骤，若学生连课文都无法熟练背诵，那么其英语能力必然有限。学生应持之以恒，每日背诵一些英章，这些文章可以是单个句子，亦或是对话、短文。对于学过的课文，需反复记忆，定期复习，以此来提升掌握的熟练度，最终能够做到张口即来。

零打细敲保证时间

与其他学科相较，英语学习是一项耗时较长且具有明显学科特性的活动。若能每日投入至少1至1.5小时的时间，并且将学习时间巧妙地分散于一天的各个时段，以多样化的方式接触英语（包括听力、口语、阅读、写作、、背诵等），其成效将显著提升。

专业英语学习心得体会 篇3

周四，我有幸参加了市教研室在实验举办的“初四英语复习研讨会”。这次培训让我深受触动，让我深刻领悟到了何为真正的复习。现将我的心得体会归纳如下：

初四复习课由宋水晶老师主讲，课程内容丰富，教学节奏紧凑，既有讲解又有练习，知识体系构建得非常清晰。在这堂课中，宋老师无论是在知识储备还是教学经验方面都表现得相当丰富，她擅长总结考题和做题技巧，并能及时将知识点与中考考点相结合，使得学生们积累了丰富的做题经验。然而，与宋老师相比，我的教学水平还有很大的差距，让我感到自愧不如。在教学反思中，我发现自己在备课方面力度不足，未来我将积极向优秀教育作者学习，确保在布置作业前亲自尝试学习英语的书籍，注重作业的针对性，并强化对学生的反馈。复习时，我将实施两轮三阶段的复习策略。在复习基础知识时，我会耐心地为学生进行总结，提前准备好相关的练习题，严格控制课堂和复习的节奏，力求将复习效率提高到一个新的层次。

接下来，教研员将引导大家探讨复习策略，并就复习过程中需关注的关键点进行交流。通过这次讨论，我深刻领悟到了中考各类题型的演变趋势、复习的导向以及训练的技巧。在未来的复习过程中，我将注重积累，力求在遵循大原则的基础上，探索出适合自己学生特点的复习方法。

实验阶段，我与午级教师共同探讨复习与集体备课的策略，这一过程充分彰显了团结协作的价值与必需。展望未来，我计划积极向优秀的教师请教，摒弃闭门造的做法，广泛汲取各种高效的复习方法，以期在中考中实现优异的成绩。

总的来说，目前我们已步入复习环节，务必立足于实际情况阿卡索，确立适合我们学校学生的复习策略，全面做好各项复习准备作，力争取得优异成绩！

专业英语学习心得体会 篇4

经过对众多计算机英语教材的深入分析和研究，我们依托丰富的计算机英语教学与学习经验，精心编纂了一部专为软件开发人员量身打造的《计算机英语》教材。这本教材已由机械业出版社出版发行，并荣幸地成为该社“重点大学计算机教材”系列的重要组成部分。该书特别适合那些英语水平达到CET4的程序员阅读，原因在于其内容直接来源于国外的计算机教材、出版物、技术文档、专业论文、IT专家的观点以及计算机领域的百科全书。这种选材既保留了原汁原味，又让学习者能够深入接触计算机英语的真实语境和主流观念。尽管学习难度不低，但书中的内容极具实用性和专业性。为了便于读者学习，我们在课文旁边对超出大学英语四级词汇水平的内容以及专业术语进行了详尽的注释，这样读者就不必额外查阅生词表。此外，本书特别适合程序员阅读，因为全书内容主要聚焦于软件与应用，避免了理论阐述的枯燥与复杂。计算机英语的学习目的是掌握专业英语，而非深入计算机理论。这本教材并未像其他计算机英语教材那样，充斥着众多晦涩难懂的计算机理论文章，这些理论本身学习起来就颇具挑战。此外，与那些教材相比，本书更侧重于培养计算机素养、计算机应用技能，并深入探讨信息技术对社会及生活的深远影响。在这里，我们有机会聆听IT领域的杰出人士比尔。盖茨与IBM首席执行官郭士纳的演讲令人印象深刻，同时，我有幸阅读到了英特尔前总裁葛洛夫的震撼之作《只有偏执狂才能生存》的序言。

系统化地掌握计算机领域的英语，这其中的系统化不仅涵盖了计算机科学本身的系统性，还包括了英语语言的系统性特点，这一点在学习过程中我们必须时刻铭记。除了通过计算机英语教材全面掌握计算机硬件、软件、操作系统、软件程、语言、网络通信、信息安全、应用系统等领域的英语表述和术语外，还需在听、说、读、写四个方面对英语本身进行深入学习和实践，以避免出现某一方面的忽视。部分程序员因在听力和口语能力上有所欠缺，这甚至可能对其海外发展造成不利影响。在探讨如何提升英语听力与口语能力时，我个人的心得体会是，应多原版电影（VCD/DVD）来增强听力水平（当然要避免使用字幕），同时，积极参加英语交流活动（英语角）以锻炼口语能力。

计算机英语的学习与备考托福或GRE有所不同，它不能仅仅通过短期的集中复习来达成目标。因此，持之以恒的日常积累显得尤为关键。这里的日常学习并非要求你放弃日常作，专门抽出时间，而是可以在实际应用中不断学习。例如，当你遇到难题时，可以通过查阅英文的帮助文档或技术资料来提升自己的英语水平。然而，众多程序员对英文资料并不热衷，他们更偏爱使用中文软件，青睐汉化后的帮助文档，以及阅读经过的书籍。实际上，这样做让他们错过了许多学习计算机英语的日常机会。诚然，阅读中文确实比英文来得便捷，也能节省不少时间，但从长远发展的角度考量，其弊端显然超过了益处。这种对的过度依赖，导致许多程序员错失了获取原始资料的重要机遇。

实际上，既然你已通过系统学习计算机英语积累了丰富的专业词汇，完全能够利用字典来阅读原文资料和在线辅助信息。再加上金山词霸等具的帮助学习英语的书籍，阅读原文并非特别困难。关键在于养成阅读的习惯。我认识一位朋友，他电脑中从不安装中文版或汉化软件，甚至在网络聊天时也始终坚持使用英语。几年下来英语突飞猛进，效果甚佳，有志者不妨一试。

在日常作里，广泛阅读英文的书籍和资料是提升计算机英语能力的有效方法。现如今，市面上众多计算机领域的原版影印书籍为我们创造了极佳的学习机会。起初阅读这些英文计算机书籍可能会感到有些吃力，耗时耗力，遇到难以理解的部分，不妨拿起笔来，逐行逐字进行，这样做对于提升英语能力大有裨益。经验丰富的程序员能凭借自身的专业知识及语境进行大胆的推断，这样做有助于提升阅读效率。即便不求深入理解也无妨，通过广泛阅读同类书籍，你也能弥补不足。阅读大量原版计算机书籍后，你会察觉到其中存在的一些规律性内容以及常用词汇，这些源自实践的经验极其珍贵，并能让你受益终身。通常在通读两三本原著之后，你便能体会到阅读原著的乐趣。需要特别指出的是，阅读原著的真正乐趣并不单纯在于提升英语能力，更在于习得与西方人相似的思维模式。这种思维模式对于学习计算机技术尤为有利，因为计算机技术乃至现代科学体系都是建立在这样的思维模式之上的。持之以恒地阅读英文计算机书籍，能让人体会到一种“沉浸”的境界；这种境界意味着在阅读过程中，无需将英文内容成中文，而是能够直接用英文与作者在同一层面上进行思考和对话。通过这种方式，我们不仅实现了英语能力的飞跃，同时也实现了计算机技术的提升。这恰恰是众多计算机专家取得成功的关键所在。

若你已具备一定的英语功底，且渴望克服计算机英语的难关，进而成为行家里手，那么从此刻开始，请务必培养起一个学习并运用计算机英语的良好习惯。

专业英语学习心得体会 篇5

程序员若想学习并精通计算机英语，是应立即着手背诵英汉计算机词典，还是先通过六级考试，再着手准备托福或GRE的考试？实际上，在作出决定后，最为关键的是要明确六个关键问题，即：学习的目的（为何学）、学习的内容（学什么）、学习的方法（怎样学）、学习的时间（何时学）、学习的地点（何处学）以及学习的伙伴（跟谁学）。接下来，我们将逐一探讨这六个方面。

为何学习计算机领域的英语至关重要？众多程序员均认同其重要性，然而并非人人都能主动投入学习。提出这一问题旨在引导我们根据自身需求，主动掌握学习的主导权。一旦你拥有强烈的学习愿望，学习过程中的种种挑战将无法让你屈服，而每一次的进步都将带给你极大的自豪感。

学习内容并非仅仅是死记硬背单词，亦非单纯钻研语法规则。实际上，计算机英语的学习构成一个复杂的系统程。在这个过程中，关键在于确立一个符合个人需求的学习目标专业英语学习心得体会，精选5篇助你深入了解，并且要在词汇、语法、阅读理解以及写作技巧等多个层面实现知识的综合运用。若用程序员的术语来解释，“学什么”这个问题实际上等同于“界定系统范围”的问题。学习计算机英语这一概念颇为广泛，若不结合个人实际情况进行明确界定，恐怕难以确立一个清晰的学习目标。缺乏目标或界限模糊的项目往往容易失败，这在学习计算机英语的过程中也不例外。鉴于此，我们首先需要根据自身英语水平和职业需求，来划定计算机英语学习的明确范围。我们可以将大学非英语专业的英语教学作为衡量标准，以通过大学英语四级考试（CET4）的成绩作为基准线。若你成功通过了CET4，则说明你的英语水平达到了中高级，词汇量大约在5000左右，基本没有语法错误，具备一定的阅读和写作能力；而如果你未能通过CET4，则意味着你的英语水平属于级，词汇量不足4000，可能存在语法问题，阅读和写作能力相对较弱。针对作需求，我们将计算机英语学习者分为两大类：计算机研发人员及广泛意义上的IT从业者。具体来说，计算机研发人员特指那些从事计算机领域研究及开发作的专业人士，他们进一步细分为软件和硬件两个方向，其中程序员属于软件研发这一分支。对于计算机研发人员而言，他们需要掌握的计算机英语专业度极高，标准也最为严格，尽管软件与硬件在英语应用上各有其侧重点。泛IT人员主要指的是那些在IT领域作或与该领域紧密相关的非研发类作人员，如操作员、技术管理人员以及支持服务人员等。此类人员对计算机英语的掌握程度通常并不要求过高，也非专业级别，通常只需具备使用英文软件界面以及阅读英文操作手册和说明书的能力即可。针对以上的划分，我在下表中大致给出了计算机英语的学习目标：

表1 计算机英语的学习目标

级至中高级的IT行业从业人员需熟练掌握计算机英语的基础词汇；同时，对计算机英语中的常规语法及习惯用法有所了解；此外，他们应具备利用词典阅读英文界面、在线帮助和简易操作手册的能力，且阅读速度达到每分钟70至90个单词。熟练掌握计算机领域的标准术语及常用缩略语；精通计算机英语的语法结构及表达习惯；具备借助词典阅读英文技术文献和资料的能力，阅读速度可达到每分钟100词以上；且能够运用英语撰写基础文档。

计算机研发人员需精通计算机领域的专业术语及缩写；对计算机英语的语法规则和常用表达方式有深入了解；能够顺畅阅读英文操作界面、在线帮助文档及简易操作指南，阅读速度可达每分钟80至100词。精通众多计算机领域的英语术语及缩写；精通计算机英语的语法及常用表达技巧；具备快速阅读英文技术文档和资料的能力，阅读速度可达每分钟100词以上；并能利用词典专业书籍。

能使用英文编写简单的技术文档和程序注释。

了解对方也了解自己，方能百战不殆。在掌握学习计算机英语的基本要求后，我们应深入剖析自身实际情况，进而确立一个学习规划或明确一个学习目标。程序员学习计算机英语的核心目标是增强在英语语境下运用计算机技术的技能，因此学习内容应紧密围绕专业领域展开。对于未曾修读计算机专业英语课程的程序开发者而言，其学习核心在于熟练掌握专业词汇与术语，同时熟悉计算机英语的规范和常用表达。而对于已具备一定计算机英语基础的程序员，则应着重提升阅读效率和阅读质量，并逐步养成用英语编写程序注释和文档的良好习惯。

在确定了学习的目标和方向之后，务必确立一套高效的学习策略，关于“如何学习”便是这一策略的核心所在。这涉及到何时开始学习、在何地学习、与何人学习等一系列相关的问题。

在此，我提议将短期系统化学习与日常持续学习相融合，此方法既能达到最佳效果，又符合科学原则。所谓短期系统学习，即集中特定时段对计算机英语进行系统化学习，这对于未曾修读过大学计算机英语课程的程序员来说尤为关键。至于日常学习，则是指在日常作中有意识地频繁接触和使用计算机英语，在实践习，不断积累和提升。下面我就从这两个方面来具体谈一谈。

若想全面掌握计算机英语，最理想的做法是报名参加专业的计算机英语培训班。在挑选培训班时，需格外重视，因为优秀的教师、丰富的办学历史以及科学的课程安排都是至关重要的考量因素。然而，由于多数程序员作节奏紧凑，他们往往更倾向于自学。若无法找到合适的教师，那么一本优秀的计算机英语教材便成为了最佳选择。一本优秀的教材对于有系统地学习计算机英语具有极大的辅助作用。市面上计算机英语教材种类繁多，数量高达三十余种，面对如此众多的选择，许多程序员在挑选教材时常常感到无所适从。在这种情况下，大家可以从以下几个角度来仔细思考：

教材的难易度各异，针对不同教育背景的学生设有不同的版本，挑选教材时务必明确其适用的教育层次，是中专、大专、本科还是研究生。挑选难度适中、适合自己的教材至关重要学习英语的书籍，过于简易的教材不利于提升学习水平，而过于困难的教材则可能让学习过程受阻。

教材的专业倾向各异——部分计算机英语教材聚焦于硬件领域，另一些则更侧重于软件方面；此外，还有教材专注于信息电子领域的计算机英语，它们特别关注通信电子技术，例如汇编语言和单片机等。同时，也有教材着重于理论知识的传授，比如数据结构和离散；而有些教材则更偏向于实际应用，如软件程和数据库开发。因此，在挑选计算机英语教材的过程中，程序员需认真审阅教材内容，确保其与软件开发的实际需求相契合。

教材的构成模式——当前市面上计算机英语教材大致可划分为两种类型：一种是以语法为纲，另一种则是以计算机体系为纲。对于英语水平处于初级或中级阶段的学习者，我们推荐选择以语法为纲的教材；而对于那些英语水平达到中高级的学习者，则更适宜选用以计算机体系为纲的教材。

教材的易用性涉及教材的编排是否与学习者的习惯相契合。尽管计算机英语属于专业课程教材，但若其内容编排生动有趣、图文并茂，且注释查阅便捷，无疑能激发学习兴趣，减轻阅读负担。在这方面，国内的教材不妨借鉴国外教材的先进经验。

国内众多高校的计算机英语课程起步较晚，且早期的教材多由教师根据所收集的计算机英文资料编撰而成，缺乏系统性规划，内容编排相对简略。尽管这类教材被多所学校采用，并在计算机英语教学的早期阶段发挥了重要作用，但它们的一个显著缺陷是内容陈旧，未能与时俱进。最为突出的例子是清华大学出版社出版的《计算机英语》一书，该书的最新修订版于1997年进行，其中却充斥着诸如Dos等过时的内容。一些教师因缺乏创新实用的计算机英语教材而感到困扰，因此，一本名为《Computing Essentials》并由McGraw-Hill出版出版的国外计算机入门读物被众多高校选作计算机英语教材，其效果十分显著。目前，该书已被高等教育出版社进行影印出版，更名为《计算机专业英语》。该著作具有以下显著特征：更新迅速，时效性突出；内容新颖，实用性强；结构编排生动活泼。然而，对于具备中高级英语水平的专业开发者来说，其内容可能略显基础。