去年十二月，我们进行了家长面谈，其中有一组学生来自人大附中ICC，他们的成绩达到了560分，表现极为出 {MOD}。然而，由于在阶段就读于公立学校，日常课程中接触英语的机会不多，且英语课程的难度相对较低，阶段的学生在面临国内教育体系课程的同时，还需应对外教开设的物理、化学，乃至计算机等课程，这让他们感到压力巨大。在课堂上，他们常常难以理解许多知识点，课后又面临大量的作业。与此同时，他们还在努力学习托福。高一上学期期间，学生校内学习感到十分吃力，成绩不尽如人意，托福课程学习也未能同步进行，考试成绩徘徊在40分左右，甚至导致学生产生了强烈的焦虑情绪和抵触心理。

这类学生数量不少，在与师大二附的学生面谈时，他们提到外教老师的口音让他们难以理解；八十中的学生反映，高一的外教在微观经济学、物理和化学方面教学难度较大；二中的学生则表示外教在数理化课程上都较为困难；此外，一些私立国际学校的学生也遇到了类似的问题。此外，新高一学生在上学期的12月份首次考试中需达到80分，这一成绩是衡量学习成效的关键转折点。然而，在面试过程中，众多就读于国际部的学生，即便到了高一学期的尾声，成绩依然未达到那至关重要的80分目标。

什么原因导致新高一学生出现此类情况呢？让我们来分析一下。

一.词汇量不足

毕业生通常拥有1600个单词的储备，其中词汇多围绕诸如“片刻”、“需要”和“意外遭遇”等核心词汇展开。

托福词汇要求达到8000以上，其中常用词汇包括光合作用的动词photosynthesize、流星体的名词meteoroid以及地震波的seismic waves等，这些词汇的难度显著提升。此外，它们之间还穿插着阶段所需的3500个单词以及大学英语四级考试所需的4500个单词。

国际外教的课程涉及6000至8000个词汇，即便向学生提供中文释义，他们是否真正理解这些词汇的含义尚存疑问；此外，由于外教授课全程使用英语，学生可能完全无法理解；而且，外教在解释英文词汇时也倾向于使用英语，这无疑增加了学生的困扰；由于学生对词汇不够熟悉，课堂上他们往往需要一边听课一边查阅词典，这样一来，他们很可能会错过许多关键的知识点。

解决方案：

毕业生在应对词汇量挑战时外教课听不懂怎么办，应依据个人水平，自暑假起挑选适宜的单词进行记忆。托福成绩未达60分者，宜优先记忆词汇；若在60至80分之间，则推荐同时复习四级词汇及阅读中遇到的近义词；而对于托福成绩在80分以上的学生，则建议重点掌握托福及学科相关词汇。此外阿卡索，无论是还是四级词汇，都需确保能够正确识别、发音、书写和朗读。托福考试中需要掌握词汇的拼写、发音以及区分能力。另外，词汇表中通常包含约48个单词，学习时间大约为30分钟；四级词汇表中则包含大约80个单词，所需时间约为1小时；同样，托福词汇表中也有约80个单词，学习所需时间也是1小时。

此外，部分院校在录取学生后，会先行提供学科专用词汇资料，学生务必给予高度重视外教课听不懂怎么办学英语，并利用假期时间确保这些词汇能够熟练掌握。以人大附中为例，该校会向学生发放包括、物理、化学等学科的词汇表。

里面包含的词汇：

parallelogram 平行四边形

perpendicular 垂直

trapezoid 梯形

这些较为冷门的术语中，亦掺杂了一些表面看似通俗易懂，实则含义深奥的理科用词。

例如：

basic 基础的/碱性的

spring 春天/弹簧

plane 飞机/平面

暑假期间，学生若能熟练掌握这些词汇外教课听不懂怎么办，这对于他们在外教课堂上听懂课程内容，以及确保在校期间的平均成绩点数（GPA）达到理想水平，都至关重要。

二.语法断层

阶段主要学习简单句的语法规则，如主语、谓语、宾语的结构，时态和语态的运用，以及比较级等；而阶段则侧重于名词性从句、状语从句、定语从句和虚拟语气的相关知识；至于托福语法，则主要涉及后置定语、同位语和并列结构等内容。和阶段会分别对语法知识进行专门的考察新高一学生怎样快速突破国际课程与托福学习困境？，而托福考试中并不单独设置语法测试环节。然而，托福阅读部分通常包含约800字的内容，其中大部分是结构复杂、难度较高的长句，这就要求考生必须具备坚实的语法基础外教课听不懂怎么办，才能对句子和文章进行深入的分析。与此同时，国际学校并不会对语法知识进行系统的教授。

解决方案：

句子成分的解析与是强化语法根基的核心。在托福备考阶段，无论阅读成绩如何，我们都强调学生需对句子及错题进行深入剖析，确保对文章内容全面掌握。通过这一过程，我们可以确保学习效果，切实提升语法水平。此外，对句子和文章的练习，还能促进听力技能的提高，进而对托福考试及与外教互动的课程学习大有裨益。

三.听力基础薄弱

听力学习者在学习过程中只需掌握基础对话内容，其语速控制在每分钟100字；在外国教师授课的课堂中，学生需理解经济学、、物理、化学以及文学、历史等领域的专业词汇和知识，语速需达到每分钟190字；面对托福听力考试，学生需能够理解天文学、地理学、考古学、生物学、艺术学以及环境保护等众多学科领域的讲座内容，语速同样为每分钟190字。此外，众多学生在阶段就读于公立学校，因而接触英语的频率不高，知识领域相对较为狭窄。面对全英文授课、语速较快且知识面宽广的外教课程，当他们踏入校园时，往往感到有些难以适应。

解决方案：

暑假期间，我们首先针对托福口语的听力环节展开训练外教，实施精细的听力练习和模仿跟读；在确保综合口语听力环节无障碍后，接着对托福听力中的对话环节进行精细的听力练习和模仿跟读；当对话环节的问题得到解决后，再对讲座环节进行精细的听力练习和模仿跟读。通过这样的步骤，旨在增强学生的听力感知能力，使其能够更好地适应国际学校的外教课程。

精听步骤：

1.听写（5遍内不看文本，进行听写修改）

在完成文本修改后，进行听写练习，需听写5遍。随后，可以参考文本内容对听写结果进行修正，这一过程需要听写3遍。

3.合上文本整体听全文2-3遍，确保无死角

4.跟读录音2遍

5.单词整理背诵（基础薄弱者可以先查单词背诵，再进行听写）

众所周知，在申请美国本科院校时，学生必须提供个人在校的平均成绩（GPA），以及各类标准化考试的成绩（如托福、SAT/ACT、SAT2、AP），同时还要展现自己的综合学术背景，包括参与过的10项活动经历和获得的5项奖项。高三上学期11月1日，早申请阶段基本结束，因此若想在后续申请中脱颖而出，争取心仪大学的录取，就必须在的起始阶段就具备扎实的英语能力，尽早取得托福、SAT等标准化考试的优异成绩，这样才能为将来的学术深造和课外实践提供充足的时间去准备。