朋友们：

大家基本上都知道我这里有新概念英语第一卷和第二卷的直播课。 临近假期，我将陆续介绍《新概念英语第一卷》课程的一些教学情况，以方便朋友们了解和选择。

今天哪些英语，我想谈谈我们新班本学期下半学期开展的“五星级阅读”活动（每个作日发送课文阅读录音，老师点评）活动。 只要五天内能参加英语，并且不出错英语培训，不回去修改，就能获得“读书五颗星”的荣誉称号。

显然哪些英语，这次活动对学生们的英语学习大有裨益。 很多朋友都很热情，周末还在提交。 在这里我还要感谢这些家长和朋友们！ 当然，确实，孩子也有好处。

让我向您展示我的评论：

在上述计划实施过程中，考虑到学生平时晚上比较忙，我们逐步制定了调整方案：周一到周四的四天内，可以选择两次提交的机会； 周五、周六、周日各提交一次。

这样，同一份投稿就投了五次，算是节省了晚上的学习时间。 当然，如果有特殊情况，可以单独谈，也可以根据朋友的实际情况来谈。

我们从最初的自愿参与，逐步转变为全员参与。 我自己的体会是，这种一周五次的互动，和孩子自己读书五次是不一样的。 每次都有反馈，两次阅读之间有间隔，所以对阅读质量的要求比较高。

这样，师生之间几乎每天都形成频繁、持续、分布均匀的学习互动。 这是一个比较高质量的学习活动，所以我想邀请每一个孩子都来参加。

有家长朋友问，以后如何进一步挖掘？ 今天我就简单的讲一下。

我们现在的阅读和评论活动有什么要求？

很简单，以不太慢也不太快的速度，在正常语速范围内100%正确地阅读课文，而且不能回头修改。

看起来这是一个比较高的要求，确实有些孩子很难达到，但实际上，这是最基本的要求。 还有很多要求我还没有提到。

比如逗号、句号、问号、感叹号所占用的停顿时间我基本上不要求准确。 其实这也是非常重要的。

我们常说，当孩子大声朗读课文时，他正在唱一首“白杨歌”。 这是什么意思？ 就连发音语调也完全平淡，没有主次之分，句与句之间的停顿也完全被忽略。 这就是所谓的“白秧歌”。

再比如，如果课文中明显是“I'm”，有的孩子会把“I'm”读成“I am”； 如果是“它是”，则为“它是”。 这是正确的吗？ 从语法上来说，似乎是对的，但实际上英语朗读可以深入探索哪些形式的活动？，我们是朗读，必须忠于原文，这当然是错误的。 另外，缩写和不缩写的区别在于正式程度，这一点还是需要注意的。

这些都是表面上看得见的。 事实上，一个句子被分为几个意义组，每个意义组的开始和结束位置同样重要。

我们以《新概念》第41课的课文为例。 put it on this chair这句话中，是put it (on this chair)还是put it on (this chair)？ 显然，应该是前者。 然而，孩子们在阅读时很少注意到这些。 接下来我会在讲课时进行提示。

能否区分一个句子中包含的多个意义组，并按照一定的时间间隔将这些意义组分开，是以后句子结构分析极其重要的基本功。 如果我们能从这个阶段开始练习这项技能，我们以后的学习就会容易很多。

再比如连读、失爆、句子重音、句子语调（升调、降调等）……这些都是发音方面需要注意的。

当然，这只是从句子结构分析和发音的角度来看问题。 事实上，超越这个层次还有更高的层次：我们的文本，至少在新概念英语第一卷现阶段，是对话。 嗯，本来应该是两个人扮演不同的角 {MOD}来朗读，但现在我们都是一个人朗读的孩子。

所以，迟早我们会走到这一步，要求家长参与，或者聘请一个学习伙伴，让孩子参与基于角 {MOD}的阅读对话。

当然，如果孩子愿意，也可以自己扮演两个或多个角 {MOD}。 这时，家长朋友可能需要为他们准备面具等道具，并教他们用不同的声音表情来表达不同的性格。

此外，还有一小部分孩子就是不会说好话。 如果我们总是这样陷入困境，可能会伤害这些孩子的学习感情。 对于这样的学生，我想了想，让家长安排他们录制视频朗诵，作为一种灵活的安排。 当然，最好尽可能大声朗读提交的内容。

人物阅读的下一个层次是表演文本中的对话。 这就需要拍摄视频来提交，但只要纠正及时、表扬足够强烈，孩子们从中获得的成就感远远高于单纯的阅读和背诵。

事实上，如果提供了道具，孩子们自己的创造力可以将这项活动推向新的高度。

《新概念英语第一册有少数部分是课文，没有对话。 这样，我们首先要求学生背诵这段话，最好搭建一个场景，准备一两个道具，做得像样； 然后，请孩子们写出自己家里类似的场景并发表演讲； 最后，要求孩子们模仿之前的对话，将课文改写成对话，并进行表演。

总之，在初步熟悉语言之后，就是表演和演讲。 这两项活动需要背诵，并结合肢体动作和表情，最适合孩子现阶段的进阶学习。

中期（第73课），我们可以安排孩子尝试把对话课改写成文字课（我会做一个框架，让孩子填写单词等等）。

我们的新概念直播课第一卷，在不断提高教学质量、有效提高学生学习成绩的基础上，增加了朗读五颗星的活动，对学生的学习积极性有很好的激发作用。

最后学英语，我列出了我们两门新概念英语第一卷7月份的课程安排，以及相应的语法项目，供大家参考：

信义直播2023秋冬班（每周日下午3-5点）：

第 045 课和第 046 课（7 月 2 日下午 3-5 点） 情态动词 can

第 047 课和第 048 课（7 月 9 日下午 3-5 点）简单现在时动作句 (do)

第 049 课和第 050 课（7 月 16 日下午 3-5 点）简单现在时三种简单形式 (does)

课程 051 和 052（7 月 23 日下午 3-5 点）简单现在时三种简单形式 (does)

课程 053 和 054（7 月 30 日下午 3-5 点）简单现在时三种简单形式 (does)

信义直播2022暑期班（每周五晚上7-9点）：

第 093 课和第 094 课（7 月 7 日下午 7-9 点） 一般将来时 (will)

第 095 课和第 096 课（7 月 14 日，晚上 7-9 点） 一般将来时 (will)

第097和098课（7月21日，晚上7-9点）所有者关系（属于）

第 099 课和第 100 课（7 月 28 日，晚上 7-9 点）宾语从句（间接引语）

第 101 课和第 102 课（8 月 4 日下午 7-9 点）宾语从句（间接引语）

为了让大家更容易理解这门课程，我把一些关键信息贴在下面：

一、师资

””

上课、回答问题都是我。 家庭作业由助理老师批改。 对于填词、做选择等客观题，我有助教。 其他主观题我也是纠正的！

二、教学内容

新概念英语第一卷寒假及2023年春季学期（2023年1月16日-2023年6月25日，共22周，春节假期周不上课）规划课时为1-44课时，两课时每周（一个单元，奇数对和偶数对课程）。

需要课本和练习册，请自备。 购买套餐的链接在这里：

要单独购买作簿，请使用此链接：

请注意，我们使用的是经典版新概念英语教材，不是青少年版！

三、适用对象

零级班不需要任何英语基础知识，但如果能认识26个字母和一两百个单词（一开始）那就更好了。

四、教学特 {MOD}

首先，我想说的是，我们新概念直播课程第一册，每节课都必须上，包括偶数课！ 这是基本的教学要求。 不知道不上偶数班的新课程是怎么安排的。 如果我不上偶数课，我宁愿不上这门课。

接下来是其他一些方面：

1.分割单词的发音。 这是我创造的一个名词。 这意味着像这样大声朗读这个词：

IRT

衬衫

从第九课开始，情况发生了变化。 我以音节为单位进行了一种新形式的分词：

那天

今天

只有通过分开阅读声音，您才能学会将声音重新组合在一起。 如果你想学好拼写，分解发音是第一步，也是关键的一步。

2、分句，这也是我创造的一个词，就是像这样大声朗读句子：

按照短语和整个句子的顺序一点一点地添加一个句子哪些英语，称为“分句”：

一个书柜

制作一个书柜

我正在做一个书柜。

这样，孩子就能明白有些单词必须配对在一起才能用于句子。

3.我要求每一篇单编号的课文，无论是对话还是短文，都要熟练背诵，录制视频，提交到ClassIn系统进行批改。

4、每节课我都会提供文字录音和同步歌词文件（放在MP3播放器中，或者在手机、平板、电脑上安装QQ影音等播放器，放入同名歌词文件和音频文件在同一个文件夹下，播放时可以显示同步歌词，更方便学习）、文字动、课程讲义、练习解说讲义、生词列表、词组总结，最后两个我设置了一个总表、汉译英、英译汉。 Excel 表格可以打印出来以供听写。

5.我们完整完成课后练习和官方配套练习册中的所有题目，无论何种形式。 另外，我会提出针对性的意见并安排改正。

有朋友问我们教学效果如何，我就不多说了哪些英语，发几张截图给大家看看：

比赛获奖者：

真的，我只是比较低调而已！