新的英语课程标准（2011年版）测试纸学校名称分数1。填写空白（每个空白，总计20分）1。强制性教育期间的英语课程具有双重性质。 2。在九级目标体系中，的四应完成目标，并且在六终止时应实现六。 3。应通过和合并判决。 4。教学建议是基于描述学生的。 5。英语课程的总体目标是：使学生能够通过英语学习形成初步，改进和改进。 6。英语课程的总体目标是：、、、、、、、、、、”。 7。在义务教育期间，学生应学习和掌握的英语基础知识包括表达通用语言和通用语言的语言形式。 2。判断问题。 （总计10分）教育和教学评估是英语课程的重要组成部分。 （）准备课程是编写课程计划。 （）3。语言知识和情感态度是综合语言应用能力的基础。 （）toc \ o“ 1-5” \ h \ z4。聆听英语 课程，说话，阅读和写作既是学习的内容英语 课程，也是学习技能。 （）5。英语有不同的口音。在教学中，只要让学生掌握一个发音即可。 （）6。中有423级词汇。 （）7。2011年的“英语课程标准”列出了语音的一部分和中文的单词定义。 （）8。英语课程促进了以解释为导向的教育和教学模型。 （）9。在学习和日常交流中，学生应该能够注意中国和外国文化的差异。 （）10。如果教育和教学设计良好，那么教育和教学肯定会成功。 （）3。多项选择问题。

（总计20分）1。语言技术的第一级目标中的阅读和写作要求：能够阅读并阅读识字；能够在识别对象时识别并阅读所学的单词；能够在的帮助下理解简单的；能够纠正（）。 A.背诵文本B.记住文本并执行最后一个程序6。写信和单词2。教师应积极使用各种教学资源和（）教科书来设计适合学生进步的教学过程。 A.根据要求> 3。根据要求进行合理的B.制造业使用。第一级语言和技术目标中RAP要求的第一个要求是（）。答：能够根据录音模仿演讲B.讲一个简单的短篇小说C.能够说最英语的每日语言。确定班级是否有效的最重要标准是查看（）（）。 A.一个生动的课堂氛围B.一项火热的团体活动C.有效的课堂设计D.知识和能力培养的目标5.英语教学的重点是（）。 A.组织课堂教学活动B.培养学生自己学习英语能力C.帮助学生模仿D.培养学生的能力和爱好在英语中交流6.英语教学应专注于活动，但仍有讲义。处理活动与讲义之间关系的最佳方法是（）。 A.使用活动来吸附和处置讲义注释B.在学期内组织活动的教学目标和讲义与关键点有关，以及活动和阅读讲义C. C. C. C.按照讲义的需求组织活动D.在课堂上进行活动，并在课堂上进行活动，并在课堂外进行了课外注释7.能够了解的简单或简短的的帮助。

A.一级语言技术B.一级知识目标C.第二级语言技术D.二级知识目标8。应培养第二级课程目标（）。 A.连续说唱能力B.表现能力中断C.连续的爱好和爱好＞撰写字母9的能力9。二级语言知识目标要求学生理解包括连续阅读，节拍英语 课程外教，停顿和的语言。 A.想法组B.重读C.音调D.音调10.语言技术的次要目标要求学生能够在口头表达中清晰发音并表达其含义。 A.通常8。完成C.相同的口服，相对四个。多项选择问题。 （总计20分）TOC \ o“ 1-5” \ H \ Z1。教科书写作建议建议阿卡索，应在教科书写作（）中反映以下原则。 A.思想原则B.科学性质的原则，感兴趣的原则D.灵活性原则2。判决建议指出，应尽可能地完成英语课程的判断（）。 A.判断主题的多元化B.多面评估对象C.评估表的多元化D.多维评估目标3。课程的一般概念提出，教师应全面设计目标，并完全考虑语言学习的（）。 A.渐进式B.连续乐趣D.灵活性4。学习扩展英语学习的渠道可以是（）。从视听B，电视C，书籍和报纸D英语 课程，网络V中，2011年版的“英语课程标准”的实施建议包括（）。 A.教学建议B.评估建议C.教科书写作建议D.课程资源开发和利用建议5。了解问题。 （总计30分）1。课程标准中的实施建议是针对所有学生的，为学生奠定了稳固的基础，以发展全面的语言应用能力并提高学生的整体人文素养。

请简要描述如何根据您的教学实践在英语教学中实施这些建议。 2。添加了学习策略的第二级目标：积极审查和总结您所学的内容；在课堂交流中英语培训，请注意听力并积极测试。请选择其中一个标准，并根据实际的教学实践解释如何实施它。：1。填写空白。 1。具人类2。123。形成性判断最终判断4。能够使用英语来执行情况5。全面的语言应用能力和心理进步全面的人文素养6.语言技术英语课程标准2011测试问题和，语言知识，情感态度学习策略和文化意识7.语音词汇，语法词汇，语法功能，判断问题。判断问题。判断问题。 VXXVXVXXXX3。多项选择问题。 dbaddbacca 4。多项选择问题。