官方公告

2020年4月25日

如今，正式发布了“普通高等教育机构的外语和文学专业的教学指南”（扫描购买书籍权上的QR码）。其中，“英语专业教学指南”建议英语专业，专业和商务英语专业在第一学期和第四学期提供“综合英语”课程，以及课程内容的新定义（不同于“不同于“英语专业”高等教育机构英语 “基本英语”（2000年）必须在学期1-4中提供“基本英语”，在5-6学期中提供“高级英语”）。课程描述如下：

英语专业和专业

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全面的英语

教学目标：本课程旨在培养学生全面使用英语知识和技能进行语言交流的能力。通过课程研究，学生应该能够正确识别和使用标准的英语发音和语调，并适应主要的英语变体；确定各种单词类别及其语法形式，并精通普通单词形成方法，以及基本句子模式和句法结构的使用；确定不同的风格和语言风格，精通使用各种连接方法，常用的修辞技术，不同样式的写作技巧以及长期和困难句子的转换，解释和方法；利用学会的知识和技能进行批判性思考，并将它们与讨论现实生活中的实际问题或热门话题相结合，表达观点并培养思维技能。

教学内容：本课程根据主题组织教学单位。教学内容完全反映了课程的“全面”特征，整合了语言，文学，和文化知识，并通过语言交流任务促进了聆听英语教育专业，说话，阅读，写作，写作，写作和技巧。全面应用和全面发展。语言知识教学分为发音，词汇，语法，话语等，以进行特殊培训，同时整合语言和知识教学以强调系统性；文学和文化知识的教学强调了该主题的人文特征，并使用经典的主题来通过英语国家的历史和文化来了解。 ，使用热门话题来反映现代社会的文明和进步；语言技能培训在不同级别的学习阶段具有自己的重点。

商务英语专业

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全面的商业英语

教学目标：本课程旨在根据“语言技能 - 商业知识 - 商业技能 - 商业思维 - 商业应用”的学习路径，在国际业务领域中全面使用英语语言技能来培养学生的能力。通过课程研究，学生应：能够准确地了解商业领域的英语口语和书面话语内容；能够使用准确，清晰，流利和适当的口语完成业务领域的口头通信任务英语能够使用准确，连贯，简洁和适当的口语；能够在不同内容和书面英语中使用准确，连贯，简洁且适当的完整业务通信任务。

教学内容：本课程根据场景和案例学习将教学单位组织为主题，并深入在线和离线整合，并提供全面的“在上课之前和之后”教学资源。根据语言和内容的难度进行分级，按一层进行进展。教学内容涵盖了语言技能，商业知识以及主要英语国家的商业文化，沿着腰带和道路倡议的国家和中国。语言技能包括有关知识和策略的特殊培训，例如发音，词汇，语法，话语和实用主义，以及通过商业交流任务促进倾听，讲话，阅读，写作和技能的全面应用，强调语言技能的完整性。商业知识包括商业文化，国际业务英语教育专业，管理，市场管理，财务管理，商业竞争，商业谈判，国际贸易，国际争端，国际投资，创新和企业家精神，电子商务，物流和运输，客户服务，客户服务，商业办公室和其他字段。

外教俱乐部拥有丰富的英语主要教科书。

“全面的英语”课程，将英语专业和专业的“指南”：推荐“新世纪高等教育学院英语专业的本科系列教科书”“综合教程”； “新世纪普通英语教程”； “新世纪普通英语系列教科书”“综合教程”。

商务英语专业的“综合英语”课程：推荐“新世纪商业英语专业的本科生教科书”“综合教程”。

每本教科书都有自己的特征，可以帮助大学和大学在分类方面表现出 {MOD}。

推荐的英语专业

最新发布

“新世纪英语专业的本科教科书”“综合教程”（第三版）

主编：Zhaoxiong教授

第12五年计划中的全国普通高等教育本科生教科书

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He Zhaoxiong教授出生于1942年，是博士主管，并且是第一和第二（1992- 2002年）的大学和大学外语专业委员会的国民指导委员会成员。

他于1964年7月从前上海外语学院的英语英学系毕业，并在毕业后留在学校教书。 1980年，他去澳大利亚进行了进一步的学习，并在1982年获得教育硕士学位后返回中国。1991年12月，他在富布赖特（Fulbright）的访问学者去了美国俄勒冈州俄勒冈大学一年基础。多年来，他曾担任上海外国研究大学英语系主任和英语院长。在他几十年的教学生涯中，他在英语专业英语教育专业，高级英语阅读和写作课，英语语言学，研究生写作课，务实的研究等方面教授了各种基本课程。基金杰出的教师奖”，“上海大学教师奖”和“上海杰出的专业和技术人才”。

他相信老师：“学习一些英语并不难，但是很难学习英语。” “英语专业需要努力学习英语才能被视为合格的英语研究生。”

（单击播放录音以聆听古代语言学家和语言教育作者的教义。）

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“综合教程”的第1到4卷是在高等教育机构中为英语专业的一学生编写的基本英语课程。第一版是在2004年，第二版在2011年进行了修订，这一轮修订于2016年发起。经过4年的抛光，第三版终于在2020年在2020年与老师和学生会面。在过去的16年中，这是一组教科书已在全国高等教育机构的英语专业中广泛使用，并得到了教师和学生的认可。

时代正在向前发展，社会正在发展。如今，该国已提出了更高的对英语专业人才培训规格的要求，从2000年的“高等教育机构英语英语教学概述”到当今的“普通高等教育机构的英语专业教学指南”》英语教育专业，英语专业的建设正在进行探索中，但是让我们感到高兴的是，有一件事没有改变，也就是说，对学生的英语技能和能力的高要求没有改变。这就是为什么我们在本教科书的第一版中撰写练习的原因是各种形式和足够的数量，涵盖了聆听，词汇，语法外教，写作，，口语和其他能力；尽管已经对其进行了两次修订，但本教科书已在本教科书中使用。特征仍然存在。有人可能会说这与16年前不同。的英语教学取得了长足的进步，毕业生的英语水平已经很好。这是一个事实，但是我国有广泛的领土和巨大的区域差异，在不同地方募的学生之间的英语水平有很大差异。即使是通过专业要求衡量的英语水平相对较高的学生，我认为仍然存在差距。关于学习英语的问题，我个人总是认为：学习一些英语并不难，但是很难学习英语。请注意“学习”和“学习良好”之间的区别。对于非专业人士来说，学习一些英语可以满足作和生活的需求，但是对于那些将英语视为主要的人来说，要求不是“学习某些东西”，而是要“学习良好”。如果不努力，您就无法学习英语，并且您不会认为它太多或足够。因此，对于英语专业的专业，四年的本科学习，尤其是一和二的基本阶段，有必要在基本的英语技能上花费更多的时间和精力。

外语专业的基础课程，或通常称为“密集阅读课程”或“全面的英语课程”，其主要目的是提高学生的语言能力，但绝对不限于此。语言和角 {MOD}有内容。我们经常说语言是思想和文化的载体。一篇文章，甚至是一句话，都带有特定的意识形态内容，并将某些信息传达给读者，这些信息会影响，变化甚至巧妙地重塑读者的观点，情感和态度。因此，所谓的“密集阅读课程”在培养学生的心态与“教学指南”联系|外教俱乐部核心英语课程的“综合英语”教科书，塑造他们的个性和提高质量方面也起着重要作用，就像许多其他专业课程一样。因此，我们在选择文本时非常关注人类。我们的想法是使学生在学习语言的同时提高他们的人文素养并丰富他们的人文知识。查看48个单元的四卷的主要文本，每个单元都有自己的主题。如何使每个文字用一块石头杀死两只鸟，使学生能够学习语言并提高其质量。 ，我们为写作做了一些努力，我们希望老师可以充分利用它。

由于各种原因，当前英语主要教学中的“密集阅读课程”的重量不再像以前那么好。但是我认为，对于英语专业而言，“密集阅读课程”仍然是必不可少的基础课程。如果奠定了基础，学生可以为人生受益。无论该专业如何进行改革，目前和将来的一段时间，英语专业都需要在英语学习方面努力作才能被视为合格的英语专业，并且只有通过在自己的才能中展示自己的才能才能奠定基金会其他相关字段。

“综合教程”卷的主编：福丹大学的Zhu Yongsheng教授，上海外国研究大学的Shi Zhikang教授，东中国师范大学的Zhang Chunbai教授和上海师范大学的Tan Weiguo教授。大多数编辑都是校外学院的院长。他们了解不同类型学校的教学实践，具有广泛的学术研究背景，并可以有效地将学术观点纳入基本教科书的选择阿卡索，实践和活动设计中。

由于其普遍适应性，出 {MOD}的质量和出 {MOD}的教学成果，“综合教程”连续将“ 15五年计划”和“第11五年计划”评为“第11五年计划”。它成为2012年的第一批普通高等教育，被评为“第12五年计划”。英语专业的国家规划教科书。

第三版于2019年启动。基于维护原始的人文主义 {MOD}彩，思想深度和强调基本技能培训，教科书已得到了极大的优化，以使其更接近学院和大学英语专业的当前教学实践。合理地控制语料库的困难梯度，增加更多的现代和纪律处分，突出中国文化，丰富注释和解释以及实践设计，以保持与时代的同步。在培养能力的同时，我们还应考虑第四季度考试。

第三版配备了各种数字资源。除了为教师书籍提供PPT资源外，学生的书籍还配置为配置我们学习课堂应用以及外国语音和视频下载。

（左右滑动以查看）

综合教程教科书资源系统：

第三版：（目前出版）1-2卷学生读物； 1-2卷教师书； 1-2卷综合培训。

第二版：1-6本学生书籍，1-6本教师书籍，1-4本综合培训，核心词汇：记忆和扩张的1-4卷，1-4卷用于学习手册。

支持课程准备资源如下：

下载“我们外语智能教育平台”的：

综合教程（第三版）

第1卷：

综合教程（第二版）

第1卷：

第2卷：

第3卷：

第4卷：

推荐的英语专业

经典教科书

“新英语教程”（第三版）

总编辑：Li Guanyi教授

第12五年计划中的全国普通高等教育本科生教科书

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在过去的40年中，这组教科书见证了整个培训英语专业的本科生才能的过程。它赢得了“国家教学成就奖”，“上海教学成就奖”和“第三届国家大学和大学的第二份优秀教科书”和“第二次重量级奖项，例如“ Premier Prience Prive”。

该教科书的第一版近30年来一直很受欢迎。它在全国各地的高校教师和学生中广泛流行，因为其经典的文本选择以及强调培养基本语言技能。第二次修订于2008年底启动。锻造高质量产品花了四年的时间。基于保持原始教科书的良好传统，该语料库的更新大大更新，并配备了现代教学资源，以使这本传统的教科书爆发出新的活力。

修订后的教科书保持原始教科书的传统优势，专注于基本的语言技能，并整合语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识。选定的文章和一些过时的语言材料已经大大更新，新选择的文章的内容旨在符合新一代大学生的心理特征和认知定律。内容更简洁，结构更合理，支持设施更完整。

“新英语教程”的教科书资源系统的组成：

学生使用书1-6，老师使用书1-6，练习书1-6，学习指南1-4学英语，同步测试1-2，并进行了延长的阅读1-4。

支持课程准备资源如下：

下载“我们外语智能教育平台”的：

第1卷：

第2卷：

第3卷：

第4卷：

第5卷：

第6卷：

推荐的普通大学

“新世纪普通英语教科书”“综合教程”

总编辑：Cheng Xiaotang教授

“北京高等教育教学成就二等奖”

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由北京师范大学的Cheng Xiaotang教授撰写，它完全反映了普通英语教学的特殊性。在培养学生的英语能力时，可以渗透到教师教育的相关内容，以便学生可以直接或间接体验并感受到英语教科书中英语过程和方法，从而培养英语教学技能。

综合教程教科书资源系统：

学生书1-4册，老师书1-4卷，配置PPT课程和AI外语音频下载

下载“我们外语智能教育平台”的：

第1卷：

第2卷：

第3卷：

第4卷：

商务英语主要建议

“新世纪商业英语专业的本科教科书”“综合商业英语教程”

主编：王生活教授

第12五年计划中的全国普通高等教育本科生教科书

“北京高等教育教学成就二等奖”

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在现代外语教育概念和教科书设计理论的指导下，结合商务英语和教学的特征，并整合了多年的英语教学实践，它是由著名的国内外语教学专家和教授共同创建的从事商务英语教学很长时间。

教程的每个单元都可以有机地整合语言，文化和业务。在专注于培养语言的基本技能的同时，它培养了专业的业务品质和人文质量。安排和材料选择的重点是培养道德和培养学生的中国情感和国际愿景，并着重于培养学生的跨文化能力，商业沟通能力以及创新和企业家精神。第二版专门添加了案例分析和跨文化交流的任务。

综合教程教科书资源系统：

学生使用书1-4，老师使用书1-4，综合培训1-4，学习手册1-4。

支持课程准备资源如下：

下载“我们外语智能教育平台”的：

第1卷：

第2卷：

第3卷：

第4卷：

1.我们外语智能教育平台

我们外语智能教育平台是一个外语教学数字服务平台的一站式外语教学平台，适用于外教协会创建的全国大学教师和学生。它对多个终端的无处不在学习有很好的支持，还提供了各种教学和科学研究的特殊资源。该数据库完全满足了教师和学生在教学，课程准备，科学研究，培训，测试和其他方面的需求。

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