大学英语学习经历

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今年的大学英语学习生涯让我感触良多！ 回想起课堂上的情景英语，一切都是那么清晰，仿佛就发生在昨天。

通过大学两年的英语学习英语学习分享，我对当前的大学英语教学有以下几点看法：虽然教学内容比较单一学英语，但是从英语教学方法上来说，教学形式却比较丰富多彩具体来说：在大学里英语课堂教学中，教师采用有趣、生动的教学内容呈现形式，如：游戏式教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、电教资料等来传授教学内容。

我觉得这样的教学非常好！ 与我们枯燥的英语课相比，这种利用各种流行活动的教学方式使教学内容的呈现更容易被我们接受英语学习分享，提高了我们对教学的理解。 内容接受。

当然，采用哪种教学形式取决于学生的年龄、性格特点、班级规模、班级风格等实际因素。 显然，采用合适的教学形式可以极大地激发学生的学习。

此外，另一个值得一提的教学安排是英语PPT演示。

很多人不支持英语PPT中的教学安排分享大学英语学习经验，觉得没有意义。 最好不要上课。

但我个人认为它的优点远大于缺点。

因为这样的教学安排给了我们很大的学习空间，充分调动了教学的互动性和学生自主学习的积极性，也是对个人自我约束意识的一次很好的考验。 也许有的学生还停留在单独老师的讲课上，学生很难理解下面学生听的教学模式的含义。 因此英语，有的学生在机房学习时，由于缺乏自律意识，做了一些与学习无关的事情，比如看视频、聊QQ、发邮件等。从角度来看，这也是对学生自我管理和约束能力的考验平台。 在这个平台上，学生将能够逐步改掉依赖老师和家长监督学习的不良学习习惯，提高自信心。 约束能力，增强自己的学习意识。 但在这个转变过程中，教师必须学会引导这些学生英语学习分享，这样的教学方式才能真正达到提高学生自主学习能力的目的。

就我个人情况而言，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人演示的强大平台来锻炼我们，并在同时增强了我的自主权。 学习意识。

总体来说，目前大学英语教学的安排是好的。 当然英语学习分享，还需要进一步的发展和完善。 ※论文※正文※图书馆※范文/

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