今年9月刚上幼园的小毛豆，每天看到姐姐打开电脑上网课，心里都嫉妒不已。

试着让他在他姐姐小时候用的iPad上玩2kids来学习汉字。从此，每当他睁开眼睛、闭上眼睛时，他总会说“我想学汉字”。我还曾在公交上带他看海底纵队来学习英语。一上，我就想“海底的小柱子在哪里”。

他就像一块小海绵海底小纵队学英语，充满了对知识的渴求。谁说的？孩子是天生的学习者，充满好奇心。

正好豌豆思维在搞活动，有免费试听课。我对他说：“你想像我姐姐一样晚上上课吗？” “好的！” “那你就乖乖坐着别跑！” “好的。”

上课前，我添加了微信，在她的指导下，我在MacBook上下载了豌豆思维APP并进行了测试。我尝试了几次麦克风，但没有任何效果。我姐姐使用其他应用程序上课没有问题。给我发了一个视频，告诉我如何操作。我一看就一头雾水，没来得及仔细调整。我告诉她：“明天重新安排吧海底小纵队学英语，等爸爸回来调整吧。”

小毛豆还是很失望，“你不跟乐迪一起完成任务吗？”

第二天，爸爸换了iPad海底小纵队学英语，下载了APP，就不再出现麦克风被堵的问题了。

不得不说，豌豆老师很活泼，也很热情。他一开始就热情大声地跟小毛豆打呼，自我介绍道：“狗狗老师，狗狗狗狗。”小毛豆立刻想起来了。

我同意课前讲讲规则，比如回答问题前要出现在镜头前举手，以免影响其他孩子。这些都是非常有必要的。

然而海底小纵队学英语，我不太喜欢她告诉孩子们把手放开，不要动。 ——我认为公立学校的这种所谓规则是非常没有必要的。在课堂上阿卡索外教，老师应该用自己的能力来吸引孩子的注意力，而不是用这样的强制性规则来约束孩子。事实上，它不会有很好的结果。的。

我们处于一级，我们的同伴分别是三岁和四岁。上课前，老师会让孩子们互相认识。虽然有一个孩子很不配合，但老师对课堂的掌控力很好，能和孩子们沟通。

课程内容是建立数感，从5个甜甜圈中抽象出数字“5”的概念，并知道如何用5个点代表5个甜甜圈。让我们玩几个游戏来加深对这个概念的理解。

小毛豆提前看过预习课件爱情选课丨三岁孩子第一堂网课记录 - 豌豆思维，熟悉这个套路，所以没问题。另一个孩子则有些不知所措。

玩游戏时，在进行点击或拖动操作时，小毛豆的小手指有时无法到达正确的位置，但老师可以给出明确的指示。在理解游戏规则方面，会有小毛豆和孩子们不能完全理解的情况阿卡索，老师也可以及时发现并进一步解释。

课程内容全程吸引了小毛豆的注意力，他能够听懂老师的讲解和指令，回答问题，操作游戏。虽然我在场，但基本上没有帮到他。在这30分钟里，我用一个场景来学习数字的概念，比较数字的大小。用两到三个游戏来加深和巩固它。游戏中还有毛豆特别喜欢的超级僚机雷迪。

第二天下课后，小毛豆说：“我还是想像昨晚一样。”看来，对于三岁的孩子来说，这个班级很有吸引力，能力也很胜任。我觉得课程设置非常生活化，内容充实不拖沓外教，非常有趣。教师的专业素质也没有问题。网课的核心要素都是有质量保障的。

另外，课前预习和课后练习的设置也不错，教学环节非常齐全。

然而，我们的试班班只有三个孩子。我不知道如果学生多了，是否会对课堂效果产生影响？我将继续调查。