“混合式”教学应具备以下几个特点。1.这种教学从外在表现形式上线下教学英语英语培训，采用“线上”和“线下”的方式开展教学；2.“线上”教学不是整个教学活动的辅助或锦上添花，而是教学的必要活动；3.“线下”教学不是传统课堂教学活动的照搬学英语，而是在前期“线上”的学习成果基础上进行的更为深入的教学活动；4.这种“混合式”是狭义的混合式，具体就是“线上”+“线下”，并不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容线下教学英语，因为教学本身就具备广义上的“混合式”特点，从宽泛的角度去理解“混合式”是没有意义的。 5.混合式教学改革没有统一的模式，但有一个统一的追求，那就是充分发挥“线上”和“线下”教学的优势来改造我们的传统教学线下教学英语，改变课堂教学过程中过多地使用讲课的方式，导致学生学习主动性不高，认知参与度不足，不同学生的学习结果差异过大。6.混合式教学改革必将重构传统课堂教学线上资源是混合式教学的前提英语培训，因为我们提倡的混合式教学是将传统课堂教学通过微视频的形式线上化，让学生充分，因为这种教学拓展了传统教学的时间和空间。“教”和“学”不一定非要在同一时间和地点发生。在线教学平台的核心价值就是拓展了教与学的时间和空间。综合以上六种解释线下教学英语，我们应该可以在对“混合式”教学理念的理解上达成“共识”。[1]