学习任何语言的规则或多或少都是相同的。首先是输入，然后是输出。这在母语和其他语言中都是如此。

从接触到最终熟练掌握第二外语，需要阅读 600 万字和至少 1000 小时的听力。从年轻时积累会

更容易达到这个金额。启动阶段是关于输入、输入和输入的。其实，这不仅是启蒙阶段，也是在任何阶段开始学习一门语言的大量倾听的过程。听力和阅读属于输入，说和写属于输出。如果没有足够的投入，无疑是鸡鸡拿蛋，这对孩子长期的英语学习非常不利。

如何开始学习第二语言以及如何学习它？

关于“倾听”，你必须知道什么。

倾听是输入的第一个组成部分，首先要做的和必须做的必须是倾听。从孩子出生的那一刻起，甚至在母亲的子宫里，就可以开始玩英语输入。

说到倾听，家长一般会问两个问题：

听什么材料？

英文童谣、卡通对白、英语、BBC CBeebies 一应俱全，喜马拉雅 app 上还有大量的收听资源。

原则是素材必须由母语英语说话者听如何启发孩子英语学英语，阅读这篇文章就知道了，并且应该从一开始就以正常的速度收听，这样孩子一开始就会习惯正常的速度，以后不会因为日常生活或卡通中的语速而无法理解。

然后可以选择轮流播放音频、绘本和卡通片进行高级学习，并使用多种刺激来感受语言。尽量同步听教材、视频资料和书籍，让孩子从和视频中有效理解，同时听听会再现（只要是启蒙阶段的孩子内容，就不用担心难易程度。但是，5 岁以后，最好选择接近孩子英语水平的内容，效果会更快。）

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你每天听多长时间？

每天尽可能长时间地听它。保证每天至少 1 小时的总时长。

内容可以每月更改一次。但是如果不改的话也有同样的效果，我宝宝听《Kayo》的音频三年多了，还在听，他很喜欢，重复很有效。

每天聆听的机会和时间：孩子

听着就好了，没必要坐下来听。有意识的倾听可以通过口述来完成，直到孩子七八岁并且具有写作能力和一定的词汇能力。

家长常说，我的孩子听，为什么效果不好呢？根据十几年教学中看到的现象，其往往无效的原因有以下几点：

1. 无效的定义本身就存在问题

听肯定比不听好，但效果不会突然出现，需要一定的时间积累和呈现，不同孩子呈现效果的时间也不同。要相信倾听总比不倾听好。

2. 听错了材料

例如，听“苹果、苹果、香蕉、香蕉”，以及中英文的，如中英文结合;例如，听语速异常;例如，只听你正在学习的学校或课外班的教科书的音频;还有听非母语人士的音频。

3. 听的时间太少

我可能天天都听过，但时间只有十二十分钟，所以量太少了，更何况还有三天的捕鱼和两天的晒网。

需要很长时间和大量输入才能显示，以便侦听输入显示其效果。

虽然不可能立竿见影，但仍然需要相信会有结果并坚定地执行它们。

两个孩子同时开始学习，英语老师要求每天多听英语。一个坚决执行，一个断断续续，基本不听。一年后，一个是纯粹自由的，一个充满了中国口音。这不是一个虚构的例子立刻说英语推荐阿卡索，而是发生在我们周围的真实现实。

家长们常说，孩子到了我班英语他们的发音就变了，能力各方面都提高了，考试成绩也提高了。这并不是我的教学有多特别和神奇，而是我一直在努力解决孩子听力的要求和监督，大多数家长都是被我的“碎片化的思路+结果”逼着去做他们该做的，这样他们就可以因为多听而提升综合能力。

关于“阅读”，你必须知道

给孩子读书时，应该是感性的、多彩的、生动的。这会吸引孩子，将来孩子开始阅读和讲时会特别情绪化。

第一次读给孩子听，我带着情感和角 {MOD}大声朗读，孩子的爸爸像怪物一样看着我，我“脸皮厚”地抗拒，坚持这样做。如今，孩子们背诵古诗并讲。

说到阅读，家长一般会问三个问题：

什么时候开始阅读？

阅读也是越早开始阅读越好。

在第一阶段，父母大声朗读给孩子听。

关于第一阶段，家长肯定会说我的发音不好。不用担心这个，首先，确保您的孩子正在听纯音频，并且您的孩子有能力自动拾取优美的发音、模仿和学习。其次，如果父母真的不知道，现在一支小点读笔和辅助音频可以帮助父母。当我很忙时，我的孩子们会自己听。

在第二阶段立刻说英语推荐阿卡索，父母给孩子指读。

关于第二阶段，大家必须关心它开始的年龄。一旦孩子在三岁时有了字母的发音，他或她就可以开始用手指阅读它们，但这取决于孩子的兴趣和能力。不用着急，也不必在某个阶段开始。我的孩子属于我，他看他的，但我坚持说他直到四岁多才反应过来。当我翻阅这本书时，我会兴奋地说我知道这个和那个。

在第三阶段，孩子独立阅读。

第三阶段是一个非常自然的过程，不再是开悟阶段，而是在一定程度上积累的高级阶段。透过早期的积累和永远肯定的氛围，如果孩子爱上了阅读，不想等大人读给他听，他就会开始独立阅读，然后他就会开始想多读书。

在这方面，需要注意的是，孩子最迟从三岁开始就要学会识别字母和字母的发音，这样他们才能在需要的时候已经具备了能力。

英语 是语音的，这意味着每个单词代表一个声音，就像汉语拼音一样。所以，学习字母的发音，然后学习拼写单词，为阅读打下坚实的基础。

读什么书？

这取决于早期父母的偏好和后期孩子的偏好。

这本书的具体书名就不用多说了，因为孩子和家长的喜好不同，很难一概而论。但可以说，选书的原则如下：

首先，它是由非华人编写的。

其次，它配备了音频和视频。

书籍、音频和视频可以帮助孩子更容易理解。

第三，它是最早的基于图的。

一两个单词或页面上的一句话。然后，随着年龄的增长和能力的增强，你的单词逐渐减少，单词增加。评分读数往往可以完成作。

如果你已经4岁以上了，我强烈建议你自己去图书馆或书借书或买书。不要让父母决定。因为只有孩子知道他喜欢什么书，他能读多少书。

我子喜欢猜猜我有多爱你、我的爸爸、我的妈妈、当我想你的时候等等。

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我需要童绘本吗？

最好不要这样做。

在阅读时，孩子表现出他们特别想知道它的含义，偶尔父母会用中文来解释一个词的含义，一个句子的含义是可以的，但绝不能成为常态。不要用中文或英文给孩子讲。

这种中英文阅读绘本的结合，除了能快速理解情节立刻说英语推荐阿卡索，多读完一个外，对英语形成思考没有帮助。最好的办法是让孩子从一本看就能看懂的绘本开始，这样孩子就不会对他听到的某个英文单词有很大的需要去了解中文了。

有两种方法可以避免您的孩子需要。

首先，家长应该提前阅读和准备。

建议英语水平未达的家长自己读这本书，在预料到孩子不理解的情况下，思考如何让孩子理解难以理解的单词。

当孩子阅读大量时，很多单词会从合理性的角度完全理解。这个猜测和理解的过程是一个漫长的过程，但它真的会成为孩子们将来会使用的词汇。通过直译获得的词汇，转头基本上就忘了外教，最后记不住几个，长此以往对英语思维的形成也是个打击。如果孩子听到 Apple 并认为 “哦，这是 Apple”，那么这就是思维。思维往往是老师或家长在作日太多。

二、自然拼读和高频词汇的学习

自然拼音和高频词汇是帮助英语母语国家童的具。前者是将字母发音学习到组合发音立刻说英语推荐阿卡索，然后孩子有见字、听字和写字的能力。后者是在日常生活和书籍中重复出现的具有多重含义的单词（was、upon、the、more、an 等），据统计，大约有 220 个单词。孩子看到这句话时需要立即掌握它的意思。即使经过深入学习，也需要很长时间来阅读以建立对单词的理解。也是最不适合孩子的词，因为词义太多了，有的很难说出完全对应的中文词义。

说了这么多，最主要的是希望当我们的孩子开始学习英语时，他们能以更科学、更有趣、不枯燥的方式开始。让他们知道语言是一种具有实际目的的交流具，通过这个具，他们可以连接到更大的世界。就像在线童英语品牌的愿景阿卡索：“帮助孩子插上语言的翅膀，在这个星球上自由行走”！

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