最近和同学聊天发现，口语也是他们备考的痛点之一，也在网上看过各种考试技巧、备考方法托福口语题型，但练过之后效果微乎其微。

备考的方法多种多样，有多少同学真正分析过自己的情况，找出自己失分的地方呢？少之又少，大部分同学只是听别人说，盲目练习，结果浪费了时间和考试机会，最终还是没能成功和托福决裂！

那么今天我就针对上述的情况，来捕捉最贴近考试、最贴近同学们痛点的问题，也就是关于托福口语10大题型及应考策略！

带你直接见证考试现场~~

1. 独立任务：TASK1＆TASK2

托福独立口语任务 1

在这一任务中，考生需要谈论自己熟悉的人、地方、事物或事件。答题时间为 45 秒。这道题的话题不固定，考生可以根据个人经历或熟悉的话题来回答。例如，谈论一个最喜欢去的地方、生活中的一件重要事件、对你影响最大的人或一次愉快的活动。

★托福独立口语Task 1备考策略

列出你熟悉的主题并练习写作。你可以从描述一个熟悉的地方或个人经历开始。

这道题要求考生详细描述话题（比如一个重要的事件、一个喜欢的活动、一个对你影响很大的人），同时也要求考生给出理由，比如解释为什么这个事件很重要、为什么你喜欢这个活动、这个人对你有什么影响等等。注意：一定要对问题给出全面的回答。考生的回答必须包括详细的描述或例子，这样会使更有信息量，更容易理解。

在描述过程中不要列出太多东西，否则会减少有限的答题时间，使后续的回答显得仓促、草率、无法展开。看到题目后，考生有15秒钟的时间准备。考生可以简单地写下自己想说的内容，但不要试图写出完整的：一方面，考试时间不允许；另一方面，阅卷者想考查的是考生对题目“说”得有多好，而不是“读”得有多好。即使你在准备过程中写了一些粗略的提示，在回答实际问题时也不要过分依赖它们。问题将由计算机的人声读出，并在考生回答时保留在屏幕上。

★托福独立口语任务2

在第二项独立口语任务中，考生会在屏幕上看到两种可能的行为、情境或观点。题目要求考生在做出选择后，谈谈自己更喜欢哪种行为或情境，或者认为哪种观点更合理，并详细说明做出这种选择的理由。与第一题一样，考生也有45秒的时间作答。本题涉及的话题与学生的日常生活和兴趣息息相关，比如：在家学习还是在图书馆学习更好；学生在选课时应该具备广泛的知识面还是专注于某一特定领域；大学一学生应该住在学校宿舍还是可以住在校外自己的公寓里等。考生还可能对一个熟悉的话题看到两种截然不同的观点，比如：电视对人体更有益还是更有害？考生需要选择同意其中一种观点。

在这个问题中，您需要解释您的选择、偏好或观点以及您选择它的原因，即用理由、解释、细节或例子来支持您的。请务必全面回答问题的所有部分，非常清楚地表达您的观点并给出您选择的理由。选择哪种行动、场景或观点并不重要，因为在第一个问题中，没有“正确”或“错误”的。您的选择不会影响分数，但您如何用理由和细节来支持您的选择才是评分员关注的重点。

★托福独立口语任务2备考策略

一个非常好的训练方法是陈述一个观点或偏好，然后给出明确的理由和细节来支持它。与第一个问题一样，问题会显示在电脑屏幕上托福口语10大题型及应考攻略！带你现场见证考试！，并由人声朗读。考生将有 15 秒的时间准备。在准备过程中，你应该思考你想说什么，整理思路，并简单地记下你认为有助于你回答的内容。但记住不要试图写下所有的，只需记下一些可以在回答过程中给你提示和线索的单词或短语。学习和练习一些表达观点的常用单词和短语，例如：在我看来...我相信...

2. 综合任务（阅读+听力+口语）TASK 3 & TASK 4

托福口语任务 3

问题 3 是托福口语考试四道综合任务题中的第一道。这道题要求考生在电脑屏幕上阅读一段与校园生活相关的短文。考生将听到两个人谈论这个话题，并就文章中提到的话题发表自己的观点。然后，考生将根据所读和所听的内容回答问题。

考生有 60 秒的时间进行口头回答。这些主题通常涵盖大学政策、法规或程序、大学计划、校园设施以及校园生活质量等领域。这些主题适合所有考生，考生无需有在北美校园生活的经验。

阅读文章有多种形式。例如，它可以是大学管理部门关于新停规则的通知，一封致校报编辑的信托福口语题型，表达作者对学校限制在宿舍收听的新政策的看法，或者一篇讨论建造新足球场的提议的校报文章。除了描述该提议外，阅读文章通常还会列出支持或反对该提议的两个理由。阅读文章很短，通常包含 75 到 100 个单词，考生将有充足的时间阅读文章。

在阅读材料后的对话中，考生会听到一到两位发言者（通常是学生）谈论刚刚阅读的文章（或信件、通知）中的话题。如果对话中有两位发言者，其中一位通常会对相关话题有明确的看法（赞成或反对）学英语，并会给出理由来支持他或她的观点。两人之间的讨论也很简短，通常在 60 到 80 秒之间。

在阅读材料和听完讨论后，考生会被问一个与所读和所听内容相关的问题。例如，阅读材料是关于大学新规章制度的制定，其中有一段教授和学生的对话，讨论新的规章制度。如果在对话中，学生认为该制度不合理，问题会要求考生根据阅读和听力材料中的信息解释自己的看法，并给出支持自己看法的理由。

这项任务测试考生综合来自阅读和听力两个来源的信息并总结其中一个方面的能力。阅读材料为考生提供了背景，以了解听力材料中对话者讨论的话题，而对话者通常仅间接提及阅读材料的内容。因此，在阅读时，考生必须注意以下几点：提案的描述（即提出、计划或更改的内容）以支持或证明该提案。这将有助于考生在听对话时了解两位说话者正在讨论的内容。

在某些情况下，演讲者会对阅读材料中的某个立场提出质疑，并提供信息来支持该立场的理由。在其他情况下，演讲者会同意阅读材料中的立场，并提供信息来支持它。因此，在听对话时托福口语题型，考生必须清楚演讲者对该提案的观点，并理解演讲者所说的内容与从阅读材料中获得的信息之间的关系。

在回答第三题时，考生不仅要明白题目要求自己做什么托福口语题型，还要明白题目不需要自己做什么。这类综合性任务题不要求考生陈述自己的看法阿卡索，而是要求考生陈述其中一位发言者的看法，并总结发言者持有该看法的理由。

考生将有 40-45 秒的时间阅读文章（具体取决于文章的长度），然后听一段讨论。考生将有 30 秒的时间准备，60 秒的时间回答。与所有其他问题一样，考生可以在阅读和聆听材料时做笔记，并在回答问题时参考。

托福口语任务 4

第 4 题为托福综合口语测试的第二题，这道题要求考生先阅读一篇学术论文，然后听一段教授关于该主题的讲座摘录，之后根据听力和阅读材料回答问题，答题时间为 60 秒。

★托福口语TASK 3-4备考策略

找一些你感兴趣的听力和阅读材料。听力和阅读材料可以有相似或相反的观点。在听和读的同时做笔记并列出提纲。使用你的笔记和提纲口头总结听力和阅读材料中的信息。尝试使用不同的单词和语法结构来解释你听到和读到的内容。

本题涉及的领域非常广泛：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。虽然本题内容偏向学术，但考生无需对内容涉及的领域有任何先验知识。无论考生的学术背景如何，他们通常都能理解内容中的语言和概念。

论文通常为 75-100 字。它提供一些背景信息，以便考生了解接下来的讲座。论文在处理材料时通常更为笼统和抽象，而讲座通常通过扩展例子、举例或应用论文中的概念来更加具体和详细。在回答这个问题时，考生需要依靠论文和讲座中的信息，整合和表达关键信息。

例如，有些问题中，论文定义了一个一般规则或过程，而讲座则讨论了与之相关的具体例子。

例子或案例。这类题目要求考生用课堂上的具体例子来解释文章中的规则或程序。另一种情况是文章描述了一个问题，听力材料描述了一些可能成功或失败，甚至带来意想不到的结果的解决问题的方法。这类题目要求考生解释问题的解决方案并解释其结果。

3. 托福综合口语（听力+口语）TASK 5 & TASK 6

托福口语任务 5

综合任务中的第 5 和 6 题不包含相关阅读文章。第 5 题要求考生听一段关于校园场景的对话，然后回答有关对话的问题。对话中，两个人通常会讨论一个问题并提出两种解决方案。这个问题可能与其中一人有关，也可能是两人共同面临的问题。在听力材料之后，考生通常需要简单描述对话中的问题，并表达对对话中提到的解决方案的看法。考生有 60 秒的时间回答问题。第 5 题涉及的话题是学生在学校可能遇到的普通日常对话或问题。

问题 5 中的典型对话发生在学生之间、学生与教授之间，或学生与学校管理人员（例如助教、图书管理员或其他管理人员等）之间。问题包括：时间安排冲突、不可避免的请假、材料不可用、学生选举、资金短缺等。在某些情况下，问题涉及双方，他们必须共同提出解决方案。在其他情况下，问题只涉及一名参与者，他将陈述自己的问题学英语，而另一人或双方将提出两个解决方案。对话通常持续 60 到 90 秒。

对话后的题目包括以下几个部分：首先，要求考生描述对话中讨论的问题，然后陈述他们更喜欢哪种解决方案（注意：他们不需要讨论两种解决方案），最后解释为什么他们更喜欢该解决方案。在解释为什么他们更喜欢某种解决方案时，考生可以引用对话中的信息或引入自己的经历。例如，如果考生有与对话中的问题类似的个人经历，并且可以解释为什么他们更喜欢某种解决方案，他们就可以以此来解释他们的理由。请注意，和其他需要在两种解决方案之间做出选择的口语任务一样，你选择哪种解决方案并不重要，也没有正确或错误的。考生的分数不是基于你选择哪种解决方案，而是基于你如何描述问题的解决方案并给出选择的理由。

托福口语任务 6

综合任务的最后一题，即第 6 题，是一道学术题。这道题要求考生先听一段教授关于某个学术问题的演讲摘录，然后需要回答有关这段摘​​录内容的问题。答题时间为 60 秒。与第 4 题（其他关于学术内容的口语问题）一样，话题内容涉及生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。同样，考生不需要对材料涉及的领域有任何了解，就可以理解演讲内容并回答问题。

讲座时长约60至90秒，围绕某一学术话题展开，教授通常会从解释一个概念、强调一个问题或介绍一个现象开始，然后讨论其中的几个重要方面或相关观点。

讲座中会有一些示例来解释或阐明主要概念或问题。问题主要要求考生使用讲座中的想法和例子来说明主要概念和问题。

如果讲座是关于程序、方法、理论、思想或现象（自然、社会或心理）。如果讲座是关于程序的，教授可能会通过描述其某些功能来解释该程序。如果讲座是关于理论的，教授可能会通过描述其应用来解释该理论。如果讲座是关于现象的，教授可能会通过解释其原因和影响来描述该现象。

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