英语读书笔记样本

听英语课时做重要的笔记是很常见的事，下面由雪莉阿拉小编整理了一些英语阅读笔记范例，供大家参考！

英语老师读书笔记样本

1.引言要新颖。

俗话说“好的开端是成功的一半”，课堂上也是如此，老师的引导可以让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极地参与课堂教学，为整个课堂的成功做好准备。可以采用以下几种引入方式：1、歌曲引入。2、设置悬念。当然，引入的方式有很多种，教学中不能只使用一种。也许学生一开始觉得这种引入方式很刺激，但天天用就会厌倦。所以，老师在设计时要多创新、多变化，尽量做到形式多样。

2.创设情景，多采用直观教学。

由于生年龄小，生活阅历少，知识面有限，所以他们容易理解和接受直观、新颖、有趣的材料。例如，在学习“早上好、下午好、晚上好”这三个问候语时，学生容易产生混淆。我利用道具布置场景：我了三幅，太阳从东方升起代表早晨，头顶炙热的太阳代表中午，明亮的月亮代表傍晚。然后我让学生说“早上好、下午好、晚上好”，加深了学生的印象。作为一名英语老师，需要有丰富的表情，如果你的表情呆滞读书笔记 英语，语言平淡，学生就无法投入学习。因此，在课堂上，教师需要生动地表演，有丰富的表情，让学生进入童话世界。制作教具时，可以让学生自己、自己做。教学要用到的可以提前几天安排好。当他们的作品在课堂上使用时，孩子们很兴奋。 这样既能让学生体会到成功的喜悦英语读书笔记样本，又能激发学生学习英语兴趣，另外，还能培养学生的绘能力，让他们熟悉即将学习的新知识，真是一举两得啊！

3、运用多种教学方式，让学生“玩学结合”。

爱玩是孩子的天性，课前教师充分利用教材，精心设计一系列内容丰富、趣味十足的听说读写教学游戏，让学生在游戏习，在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语读书笔记 英语，达到“玩学结合”的目的。英语课本上要记的单词很多，学生要通过各种游戏慢慢学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、、头饰、动作等各种形式呈现给学生，通过各种游戏渗透。

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课堂上，生喜欢有趣的活动，长篇大论无法吸引他们的注意力，因此教师除了准备知识点外，也需要认真考虑设计课堂活动。预备班和的课本内容生动活泼，上课时应鼓励他们举手发言，并进行学生之间的配对对话练习。结合课本内容，可以组织一些小型调查、猜谜游戏或简短的英语短剧，以提高学生学习的主动性和积极性。从开始，课本文字形式逐渐与模式接轨，但如果课堂上也像一样强调语法知识，学生很容易走神，而且根据生的英语基础，他们无法接受更系统的语法知识。只有将语法点与感兴趣的练习相结合，经过反复练习，才能在学生头脑中形成概念。 因此，课堂必须组织得更加活跃，让学生在更加轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然生在学习态度和学习要求上比生更容易接受老师和家长的意见和指导，但这个年龄段的孩子普遍存在健忘的问题：对课文中的新单词、句型有很强的短期记忆，但老师知道两三天或一个多星期后，遗忘程度就是100%。因此，教学的另一个特点就是不断重复。除了通过听写、背诵等方式反复强化近期所学的课本内容外，在传授新知识的同时，还要将课堂上前几个学期所学的知识点有机地结合起来，进行书面和书面的训练。除了学校期中、期末考试时的两次综合测试外，每月组织的月考在一定程度上有助于老师及时了解学生的知识掌握情况。尤其对于生来说，题目的难度可以不大，但重要知识点的重复可以帮助学生强化长期记忆。 此外，定期进行单词测试也是促使学生养成经常复习所学词汇的良好习惯的有效手段之一。

课堂的另一大重点是如何维持课堂纪律。如上文所述，课堂不能太枯燥，生尚未摆脱童时期的特点，枯燥、单调的讲解必定会让他们对学科失去兴趣，必然导致学习成绩不理想。但45分钟的课堂时间也不能全部用来进行游戏活动，过多的活动会让他们过度兴奋，从而造成课堂纪律混乱。因此，要把握好分寸，时刻关注学生的情绪变化。

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如何成为一名充满热情的英语老师

在新课改实验不断推进的今天，我认为做一名英语教师必须有激情，没有激情的人不能称为一名好的英语教师。那么，怎样才能成为一名有激情的教师？怎样才能营造积极、互动、开放的教学环境，让英语教学更加有效？

第一，要做一名充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生。心里要始终保持着如岩浆般炽热的激情，让每个学生心中的激情得以发酵、释放。在日常的交流中，教师要让学生感觉到我们与他们的关系非常重要。教师可以喜欢学生，但是也可能做出相反的事情，如拖延上课，不关注学生的时间；提供的材料要么太简单，要么太难读书笔记 英语，没有针对学生的实际能力；不提供相互交流或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或顾虑，对学生漠不关心；不按时上班或抽出时间看望学生，不尊重学生的需要，特别是课外的个人需要；毫无节制的幽默或使用讽刺的句子等等。看不起学生、让学生难堪，都可能让学生感到强烈的痛苦，摧毁他们的自信心，酝酿敌意。当然，我们爱学生，就要在行为上明确地表现出来； 爱学生包括理解学生的需求和兴趣。这与我们对学生学习方式以及他们需要什么帮助来鼓励这种学习的理解密切相关，也涉及我们对学生作为学习者的直接或间接鼓励。在课堂上，这体现在我们的自发行为和对班级成员的持续敏感中。

第二，要有幽默感。英语课程标准中规定：“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持学习英语的动力，取得成绩。消极的情绪不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。”因此，在英语教学中，教师应自始至终关注学生的情绪，努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也说过：“幽默是机智和智慧的展现。”“幽默”是英文单词humor的音译，是一种独特的个人气质，是一门高超的艺术英语培训，有声有声，无声无息。也有人说，幽默既是语言艺术，也是行为特征。从心理学上讲阿卡索，大多数人都喜欢幽默的，欣赏有幽默感的人。因此，英语教师要有幽默感。 英语教学中恰当地运用幽默，可以调动学生的情绪，引起学生的喜悦和快乐，使他们获得精神上的享受和愉悦，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就会具有人格魅力和智慧的光辉，一些抽象、复杂的教学内容就能以生动、有趣的形式表达出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，从而取得良好的教学效果。

3、创建“激发兴趣→创设场景→启发→探究→交流”的教学互动流程。传统的英语课堂教学只注重英语知识的机械输入和积累，而忽视了学生英语学习过程的启发，特别是英语语言实践活动的启发，导致学生学习被动，课堂氛围缺乏生机和活力，师生之间缺乏情感交流，没有有效的互动。新课程改革理论指导下的课堂教学要求：教师在组织课堂教学时，不仅要有效灵活地传授知识和技能，还要活跃课堂气氛，调节学生的学习兴趣，师生之间要有情感交流和教学互动。

第四，教学要有智慧，把握好英语课堂教学中激情表达的最佳时机，让英语课堂教学充满曲折读书笔记 英语，收获颇丰。高超的教学技巧，熟能生巧，不落窠臼，让英语课堂教学始终保持新鲜的感觉，让学生察觉不到教师矫揉造作的痕迹。要相信自己的知识，英语教学不是词汇和语法知识、句子练习、课文讲解的简单机械积累，而是学生获取知识和能力的智慧窗口。教师在组织教学时，要根据学生的心理愿望，释放自己内心的激情英语培训，让学生独立创造性地发现问题、分析问题、解决问题，积极参与英语课堂教学，轻松愉快地学习。这一切能否顺利做到，与教师用自身的热情去调动学生有很大关系。当然，光有激情是不够的，我们还需要宽容、严谨、冷静。 总之，一个好老师应该是：宽容中带着严谨，严谨中带着幽默，幽默中带着冷静，冷静中带着激情。激情是火，能点燃学生求知的欲望；激情是露水，能滋润学生干渴的心田；激情像风，能荡漾学生平静的心田；激情像雷霆，能把学生从懵懂的梦中惊醒。让我们激情澎湃，共创辉煌！当我们走进英语课堂，我们的人生将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加精彩！！！

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