英语启蒙, 语言习得, 神经细胞, 婴语,英语, 语言学习01 最近看到一个TED视频叫《婴语》，这个视频讲的是一个关于童语言启蒙的研究，研究得出的结论是：孩子0岁就可以开始启蒙，0-7岁是启蒙的关键期。

这是否会改变很多家长对学习英语的看法呢？很多家长认为“等孩子上学了再让英语老师教”。而且，国家已经明令禁止幼园进行超前的学习，比如拼音、英语等知识型的学习。

那么问题来了外教，国家的规定是否违背了童语言发展的规律呢？

Oh no~国家的规定和TED视频里的童语言启蒙研究的结论并不冲突，而是遵循了这项研究揭示的语言学习规律。

因为，无论是学习拼音、认识汉字，还是认识英文字母，如果一开始就给孩子灌输知识，比如让孩子认词外教一对一语言启蒙，而不是注重培养他们的“听”的能力，就会适得其反。孩子看似学会了几百个汉字，认识了英文单词，但这种学习过程是灌输、是强迫，而不是主动学习。长此以往，会打击孩子的学习兴趣。这就是“拔苗助长”。 02 那么英语启蒙，语言习得，神经细胞，婴幼语言，英语，语言学习：为什么孩子学英语越早越好？“第二语言习得”理论告诉你真相，正确的英语启蒙应该是怎样的呢？

在了解英语启蒙之前，我们必须先明确一些关键概念。

“第二语言习得（SLA）”是指习得母语之后的任何其他语言的学习。

“习得”是指在自然的语言环境中无意识地学会的语言，我们在上学之前就能说汉语，这就是语言习得的过程。

与“习得”相对应的概念是“学习”，是指在习得母语之后，有意识地学习第二语言的过程。我们去学校学英语就是在“学习”。

“学”是有意识地调动逻辑思维、记忆力等的过程，比如历史、等学科；“练”是指潜移默化，经过大量的积累，自然而然地内化和习得。

我们小时候学英语，学的是背单词、句子、语法，结果考试成绩很好，但说话却很难，每次要说话，都要想着怎么说，因为学的时候都是分开学，说的时候再组织起来。

中文说得流利，是因为我们从出生开始就一直在“听”中文，从环境中积累了大量的单词，到了一定阶段，我们就能说出来，上学的时候老师教我们分析段落大意等知识点。

我们学习母语的时候，都是循序渐进的，先听，再说，再读，再写。但是学习英语时候，我们直接进入说，读，写，却忘记了最重要的第一步“听”。这是学习的“大跃进”，是错误的学习方法。

此外，“二语习得理论”总结了语言学习的四个必要阶段：沉默期（听而不说）、语法干扰期（说而错）、改善期（完整表达）、强化期（深度交流）。这四个阶段告诉我们学习英语要循序渐进，尊重客观规律。

所以，并不是说英语难学，毕竟中文是世界上最难学的语言。如果你想让你的孩子像我们一样，完全靠老师和练习来学习英语，就必须循规蹈矩，做好英语启蒙。

03 为什么英语启蒙越早越好？

相信很多家长都听说过“语言敏感期”，那么，语言敏感期的科学原理到底是什么呢？

美国华盛顿大学认知与脑科学研究所所长Patricial Kulh博士在《婴的天才语言能力》

他在演讲中提出了“语言敏感期”理论。

其中2-7岁被称为“语言启蒙敏感期”，这个阶段宝宝的大脑发育迅速，非常强壮，俗话说是“长脑子”时期，因此模仿能力、吸收能力超强，很多语言听一遍就能学会，这就是传说中的神奇年龄。

关于“神经可塑性”，这个阶段的婴脑部已有1000亿个神经细胞，每个神经细胞产生15000个突触，突触总数是成年人的两倍！

神经细胞的突起可以比喻为“爪子”，爪子越多，能抓取的东西就越多。正是因为神经元突触数量多、活跃度高，宝宝对语言信息的捕捉、吸收和模仿能力更强，自然学习语言的速度也更快。

7岁以后，那些很少受到刺激的突触就会变弱，当连接左右脑的突触变弱时，左右脑就会分离，从此语言习得就不再同时调动左右脑了，就像双脚跑步变成了单脚跳，速度自然就慢了下来。

这就是越早开始学习英语越好的科学依据。04 如何开始学习英语？

英语启蒙必须依据以上语言学习的四个阶段，遵循客观规律外教一对一语言启蒙，才能收到事半功倍的效果。

1、沉默期：每个学习语言的人都会经历一段沉默期学英语，也就是不会说话的一段时期。对于童，特别是新生来说外教一对一语言启蒙，由于他们的身体机能尚未发育完全，只能牙牙学语，沉默期显然会更长。但这个时期的孩子却可以通过“听”来学习和成长。“听”的过程是一个接受外界刺激、促进思维发展的过程。

这也是英语启蒙的重要阶段，就是要积累大量的词汇量，为以后说英语打下基础。所以可以用手机教孩子英语。每天早上或晚上，让孩子听英文歌或英文绘本，哪怕只有10分钟。这些资源网上都可以免费找到。坚持让孩子听，他们的表现一定会让你大吃一惊。

著名教育家尹建利曾经分享过一位读者的阿卡索，一个宝宝4个月大就开始听，到了上幼园的时候，就表现出了明显的早熟，远远领先于同龄人。

条件较好的家庭可以购买英语启蒙课程，这些课程实际上是在赋予家长权力，老师会为孩子制定学习计划，推荐经典绘本，提供分级阅读材料，家长只要配合老师的安排就可以了。

2. 语法干扰期

孩子在学说话的时候，通常会犯一些句子错误，也就是说他们处于“语法干扰期”。这个过程是逐渐发展语言思维、内化语法的过程。鼓励孩子多说话，这样他们就不需要像我们一样死记硬背状语从句、同位语等语法规则。就像我们说中文、用中文交流时，不需要先学语法一样。

3. 改善期

这个阶段也是进步和积累最快的阶段，孩子不用看文字就能听懂外国人在说什么，或者对外国人的话做出反应，这个时期孩子基本已经学会了独立学习，不需要家长操心。

4. 上升阶段

这个阶段的孩子已经可以在日常生活中和外国人进行交流，这也为更深层次的学习打下了良好的基础。俗话说，多学一门语言就多了一个灵魂，一门语言就为孩子打开了第二世界。

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