学习就像一场长跑，早开始的人不一定能笑到最后，但如果经过系统的训练，掌握节奏，在关键点适时发力，那么成功的机会就会大得多。语言学习也是如此。

自2008年起，乐宁教育针对生升推出“给我五年”名校培养计划（以下简称“GMF”计划）乐宁教育重申“GMF”学习路线规划与“养成型”教育外教，培养全方位学术大师，旨在让孩子在五年内通过在乐宁的系统英语学习和专业的升学信息指导，达到目标名校的英语水平。

GMF成绩斐然，在近期对在校学生的深入问卷调查中，列宁发现超过15%的学生坚持在列宁学习四年以上，他们中的大部分不仅学习成绩优异，考入理想的名校，而且具备良好的听说读写能力，在国内外各大顶尖赛事中取得优异成绩。

制定五年学习计划时要考虑最终结果

根据官方统计，近两年上海从升入的学生数量约为23万人。随着二政策的开放和80后进入的出生高峰，未来几年入学人数仍将不断增加。可以预见，升入的竞争将愈加激烈。另一方面，公之后，虽然民办学校的报考人数会减少，但部分有学区保障的优质生源会从二三线民办重回一二线公办学校，但报考一线民办学校的学生会更加拼命。可见一线民办学校的竞争不减反增。

这无疑意味着入学面试的重要性将大幅提升，家长对于送孩子上公立学校还是私立学校的决策将更加提前。

自2008年起，乐宁教育针对生升推出“给我五年”名校培养计划（以下简称“GMF”计划），旨在让孩子在五年内通过在乐宁的系统英语学习和专业的升学信息指导，达到目标名校的英语水平。

对于推出这一计划的初衷，乐宁教育表示，依托乐宁完整的课程体系，可以逐步满足3-16岁孩子的英语学习需求。另一方面，19年来，乐宁已服务超过40万学生家庭，帮助他们在英语沟通能力和学业成绩上都取得了优异的成绩。乐宁也是上海首批A级教育机构之一，足以证明乐宁丰富的教学经验可以帮助孩子制定5年的英语学习计划。

据了解，“名校培育计划”面向全体在读学生开放，家长可选择让孩子从一开始入读，读到五，也可以从中高班入读，四五出。根据教学计划，学生进入“名校培育计划”后，中高班将以英语启蒙和听力发音训练为主，培养学生英语兴趣和学习习惯；一至三，课程以开放的交流、自信的表达和语法的梳理为主；四五将针对至的面试进行专项综合能力强化和针对性英语面试技巧训练。

相比普通班，“GMF”项目还针对相应提供学习服务，让孩子的英语学习达到事半功倍的效果。比如在中高，提供家庭英语启蒙、亲子关系指导服务；在三的关键期，帮助家长制定“家庭计划”；在四五的冲刺期，提供孩子升学准备、择校信息等。

新高考改革中语言运用已成趋势

在教材选用方面，列宁引进了培生全球同步教材，这些教材贴近学生生活、体现综合能力、内容难度螺旋式递增、配套练习和自学资源丰富，此外教研团队还根据上海市中生英语学科新课程标准对教材进行了补充，适龄童使用大英语教材。

相较于目前流行的新概念英语注重强化语法和句型训练，乐宁教育大英语更注重语言交流的应用和阅读能力的培养，将语法、句型知识自然融入到听、说、读、写的过程中，让孩子在自然开口说话的同时，培养和建立21世纪必备的5C核心能力（跨文化意识、创新能力、协作能力、批判性思维和沟通能力）。

但这种“养成型”的教学理念也让一些家长担心，在平常教学中不进行语法和专业词汇的量化教学，是否适合学龄童学习。

对此航头英语外教一对一，乐宁教育回应称，不单独开设这方面的课程，并不代表现有体系中不存在这些内容，也不代表这些内容的力度不够。事实上，乐宁从不排斥“考试”，任何专业英语考试都是从不同维度考察学生对英语的掌握程度。乐宁反对以“考试”作为唯一或最终目的的理念和方法。在这种理念下，​​学习效果的检测更注重短期效果。语言学习被认为分为语法理论+练习题+记忆+考试范围。孩子被培养成知识内容的“熟练人”，虽然也能在考试中成为学术高手，但孩子进入更高级的教育阶段后，很可能无法适应国际化的选拔方式。

乐宁教育“养成型”的教育理念与国际教育界的主流理念不谋而合，他们认为语言是为了使用而学，模糊某些概念，注重理解语法语义，强调应用型的语法教学模式。

另一方面，新高考改革已深入人心。根据2017年发布的《国家普通英语课程标准》，英语科目要通过听、说、读、写四个方面考察学生的语言理解能力和表达能力，注重培养学生的文化意识、思维品质等核心素质，符合科学选拔人才的要求航头英语外教一对一，凸显了对学生终身发展的关注。言外之意是，高考对语法句型的考核将进一步弱化，而语言在真实场景中的运用将变得越来越重要。

虽然这一理念在义务教育阶段还未以文件形式确立，但无疑是大势所趋，对于倡导“公式化”教育理念的列宁来说必将是一个重大利好。

列宁学业辉煌的——五年辉煌成就

事实上，在乐宁“养成型”教育理念下培养出来的孩子，也都取得了优异的成绩。近日，乐宁对在读学生的学习效果进行了深入的问卷调查。在收集到的近2900份问卷中，发现超过15%的孩子在乐宁坚持学习了4年以上。而每一个坚持下来的孩子，都得到了时间的馈赠：他们有的考入了自己理想的学校，有的以高分通过了高水平的全球英语测试；更多的孩子在学校取得了优异的成绩，成长为名副其实的“英语明星”。

来自建平实验的玛丽在列宁读书已经9年了，从幼园一直读到。她说，列宁有好的教材、好的老师、好的同学。上课时，外教们活泼奔放，为他们营造了地道的英语环境，让他们学到地道的英语；中方老师则一丝不苟、尽职尽责，耐心地纠正大家的语法、拼写错误航头英语外教一对一，课后不断督促大家听、说、读、写航头英语外教一对一，让他们的语法知识不断积累和提高。长期的坚持和努力也让玛丽收获了成功的果实，她顺利通过了PTE4级考试，这也是组英语考试的最高级别。

“感谢Lening帮我打下了扎实的英语基础，让我了解到地道的欧美文化！”Mary说。

三的Rain，英语一直稳居班级前三名。然而让人吃惊的是，Rain入学时没有任何基础知识，直到一才正式来到乐宁。刚开始，他跟不上老师的节奏，感到非常沮丧。在大家的帮助下，张六瑞很快找到了自己的方向，甚至在一期末考试中英语考了满分。从此，孩子对英语的兴趣被大大激发起来。

“我的孩子很喜欢乐宁的教学风格，中方老师在学校教材基础上做了深度拓展，外教保证了孩子发音的纯正，网课让孩子的口语得到了很大的锻炼。我们很庆幸从一开始就选择了乐宁。”Rain的父母说。

幼园最后一年，Jennifer来到了乐宁，通过在乐宁的学习，她的英语综合水平得到了显著的提高，也让她顺利进入了私立桃李实验学校的面试。

“幼园同学中，只有三个被录取，社区里同时录取的7、8个孩子中，就她一个。”Jennifer的妈妈自豪地说，现在孩子英语发音很地道。去年，她获得了第二十届CTVE剑桥杯全国学生技能探险英语国际大赛上海赛区第一阶段一组二等奖。由于英语成绩突出，她还被选为英语课代表，成为老师的小帮手阿卡索，带领全班同学朗读。Lening的学习经历不仅给她带来了优异的英语成绩，还帮助她开阔了视野，变得更加开朗自信。

“哪怕要跋山涉水，我也会为你而来。”这是航头学校的妮可这样的孩子说的话。虽然妮可每节课从家到最近的三林校区要花四个多小时，但她还是坚持了四年。妮可的妈妈说，乐宁完整的教学体系让孩子们养成了良好的学习习惯，可以轻松应对学校的常规英语学习。因此，尽管路途遥远，他们还是想坚持下去。

家住奉贤的本也坚持了下来，从家到莘庄校区，来回要三个多小时，但从幼园班上和乐宁“第一次亲密接触”开始阿卡索，本已经坚持了六年，六年的风风雨雨，让他有了长足的进步。

“我们用80%的精力培养孩子的品质，用20%的精力培养孩子的应试能力，让我们的孩子在关键时刻脱颖而出。”乐宁教育说。