有些学生认为自己以后不会从事与英语相关的作，所以主观上不愿意在口语上投入精力。下面我们就来看看口语英语英语的原因有哪些吧英语培训，相信你会喜欢的。

客观原因

由于国内教育体制和模式的限制大学生英语口语能力差的原因，大学英语作为公共基础课，只有笔试和学分，与会话无关。

学生只要保证出勤、作业、考试通过，口语就不会成为评价学生综合成绩的依据，因此高校在课堂教学中并不重视口语英语。

虽然老师可以根据学生的英语口语能力给学生的期末成绩进行常规评分，但除非是对英语水平要求很高的学生英语口语不好的原因，否则学生并不会太在意。

高校的学习环境也会影响学生对口语的投入英语口语不好的原因，比如综合性大学或者教学质量较高的高校，校园里有一定数量的外籍教师和国际交换生，可以营造出学生愿意交流、能与他们交流的语言环境。

与外国人对话交流可以最大程度地调动学生阶段学习口语的积极性英语口语不好的原因，促进学生背单词、练习口语。这样，硬件条件较差的学校就无法为学生创造那么多的机会。因此，硬件条件存在一定的偏差。

主观原因

学生的学习能力存在差异，在多年的教学中，我发现很多学生的英语基础比较薄弱，在识字、读音、发音等方面存在一些困难，这是阶段遗留下来的问题。

这样的英语基础学英语，即使在良好的英语环境下，也需要付出很大的努力才能取得进步，而且有些学生的发音带有方言口音，纠正起来比较困难。

主观能动性不强。即使英语专业有专门的外教，也不是每个学生都愿意进行口语交流。学生的性格也会影响他们说英语意愿。

有些学生羞于在公共场合说英语英语口语不好的原因，有些学生认为自己以后不会从事与英语相关的作，主观上不愿意投入精力，因此不少学生认为说英语对自己来说是一种负担英语培训，影响了他们说英语积极性。