作为英语教师，我们在教学过程中会发现，如果学生在课堂上只是盲目地读单词或对话，没有任何自由表达和练习口语机会口语训练内容，他们可能很快就会失去学习英语兴趣。 相反，如果教师在课堂上运用一些正确的教学方法，设计一些适合生年龄的教学活动，学生就会觉得学习英语很有趣。 只有这样，才能进一步提高学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心，同时，才能把英语课堂变成一个充满轻松、快乐的场所。 那么，在实际课堂上如何操作呢？

1、课前五分钟口语训练显“神奇效果”

每节课前的五分钟完全交给学生。 学生可以根据自己的喜好选择英语表达方式。 他们可以自读一篇短文、分组进行对话、唱一首英语歌曲、说一首英语民谣等。在给予学生选择不同表达方式的同时，表达的内容也完全由学生决定其本身，可浅可深，可简单可困难。 这为学生提供了一个自由表达自我的平台，让他们体验到学习的快乐和成功的喜悦。

有的学生为了准备下节课的表演口语训练内容，会放弃课后的休息时间，和同组的同学一起不断练习。 就连表演所需的各种实物道具也都准备齐全。 在提高学生口语表达能力的同时，也培养了学生的表演才能，学生的合作学习能力也不断提高。 为什么不这样做呢？

2、小组合作学习，互帮互助，成果显着

每个学习小组有4-6人。 尽量根据学生的英语成绩进行合理的组合。 课堂上可以分组进行对话训练、课本戏剧表演、问题讨论等，让每个学生都具备口语 练习的机会，同时尖子生可以在群体中发挥带头作用，达到一石二鸟的效果。

小组讨论后，选择几个小组在课堂上表演或对话。 老师会给予适当的评价（主要是鼓励），并让学生选出优胜者并给予奖励。 为了获胜，组里的尖子生会不遗余力地帮助基础薄弱的学生。 同时，学生在参加新课程之前都会有意识地进行预习。 这样，学生的团结协作能力自然就增强了，学生的预习习惯也养成了。 它确实有多种用途！

3.鼓励学生抬起头说英语，大胆表达自己

在每堂英语课上，教师都应该为学生提供表达想法、感受和意见的时间和空间。 当学生渴望表达内心想法时，必须鼓励他们抬起头说英语，目视对话者，表现出真诚和专注，然后说出自己想说的话。 当学生不经意地抬起头时，就与口语习得的规律不谋而合。

阅读和模仿之后，你有了一定的语言输入，然后你查找、重新排列结构、排列短语，以便表达自己。 学生可能会借用课文或对话中的原句，也可能会犯一些语法错误，但这已经不重要了。 重要的是他们把书上的语言融入到了自己的语言中。 这个内化过程至关重要，因为它不仅考验学生的记忆力，更重要的是，他们开始尝试创造性地使用语言并组织句子，而不是简单地阅读或背诵。 抬头说英语学英语，将被动的语言接受转变为主动的输出，完成了巧妙的转变。

4、开动脑筋，营造活跃的课堂氛围

教师必须想方设法创造宽松的语言环境和氛围，让学生大胆、主动地表达自己的意见。 这是培养学生口语能力的有效途径。 在不同的口语训练形式中，注重体现学生的主体作用，培养他们的思维能力和创新意识学英语，实现知识从学习到使用的转化，让学生在实践中积极参与、发现问题、解决问题和体验成功的喜悦。

课堂口语训练的形式多种多样：根据人数可分为单人、双人、小组等。 按形式可分为对话、表演、说唱、口语作文、演讲等。丰富多样的课堂形式可以吸引学生的注意力，增加学生的兴趣，激发他们用英语表达思想的欲望，从而达到将知识转化为能力的目的。

此外，还要注重课外活动的开展，加强口语练习。 开展丰富多彩的课外活动是提高学生口语表达能力的重要途径。 如果没有语言习得环境，学生在40分钟的课堂上练习口语是不够的。 因此，有必要鼓励学生课后多听、多说、多唱。 实践证明，以下形式是有效的：英语阅读比赛、演讲比赛、讲比赛等。

竞争是激发学习热情的有效手段。 在教单词的过程中课前五分钟口语训练，提高英语口语沟通技巧。 值得一试。，我通常会要求学生分组，让学生用自己喜欢的方式朗读单词。 可以拍手有节奏地读单词，练习结合英语单词和中文意思等。给学生一定的时间，但一定要练习足够。 之后，要求各小组向全班展示，并对获胜小组进行表扬和奖励。 学生们都非常积极，谁都不想落后。 学习效果非常好。

背单词时，可以采用单词竞赛的方式，如：鸡蛋-玻璃-太阳-鼻子，让枯燥的单词记忆变得有趣起来。 总之，通过形式多样的竞赛活动口语训练内容，目的是有效调动学生的学习积极性，从而提高学生的口语英语能力。

英语歌曲比赛、小品表演比赛等，无论是哪种类型的比赛，在整个节目过程中，他们不仅锻炼了口语表达能力，还培养了组织能力，为学生素质的提高打下了坚实的基础。综合素质。 表演结束后，一定要对过程进行评估。 可以要求学生评选“最佳编舞”、“最佳英语潜力奖”、“最佳女演员”、“最佳男主角”、“最佳歌手”等。

我校每年都会根据实际情况为学生提供多次这样的机会。 活动期间总会涌现出一批优秀的口语、表演人才。 我们将评选出个人奖和集体奖，并颁发荣誉证书。 学生们对本次活动高度重视口语训练内容，活动极大地调动了学生们学习英语积极性。

英语角、英语布告栏、校园英语等。英语角可以是学生喜欢的形式。 活动可以按班级或进行。 内容可以由大家讨论决定。 老师应该和他们一起做活动，帮助他们说话，并记录学生对每项活动的参与。

英语公告板可以向其他学生展示学生喜欢的各方面内容，并与同学分享。 校园可以为学生播放英语新闻、诗歌、和歌曲。 营造英语外部环境，可以让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达能力。

恰当、有趣的课堂教学，加上生动、丰富的课外活动，必将扩大学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，开阔学生的视野英语培训，增强学生操作语言的自信心和自豪感。 更重要的是，它可以培养学生的口语交际能力，使学生能够在真实情境中加强练习，培养丰富的语感。