无论你是打算报名ILAC的语言课程，还是已经开始在ILAC上课，你或多或少都会对如何在ILAC学习英语感到困惑，尤其是4-6级的新生，这些级别相对较低——等级。 当你一开始进入全英文教学环境时，你的信心很容易崩溃。 根据我们一段时间以来对数十名中国学生的跟踪调查从听说读写四个方面谈谈学英语的建议，这种焦虑并不是孤例，或者说是一个比较普遍的现象。 本文将根据ILAC学员的一些实际情况提供一些学习建议，以帮助ILAC新学员增强自信心。

ILAC语言学校将英语水平等级分为17个等级。 其中1-3级从基础ABC开始，报名的人很少。 毕竟大多数人都有一定的英语基础知识。 目前，ILAC 不再提供英语入门课程。 ILAC的入学最低级别是4级。换句话说，如果你根本不懂英语，不懂ABC，也听不懂How are you? 你今年多大？ 你叫什么名字？ 什么意思。 那么ILAC的课程目前不适合你。

ILAC由加拿大外教全英语授课。 这里的老师来自多伦多校区或温哥华校区。 加拿大是一个崇尚多元文化的移民国家。 这里的许多老师都是在加拿大长大的第二代移民。 因此，你会看到不同肤 {MOD}、不同面孔、不同宗教信仰的老师给参加 ILAC 语言课程的新生的一些学习建议。 我应该如何学习提高英语？，其中包括一些中国面孔。

虽然大多数4级学生英语基础较差，词汇量也非常有限，但他们只能听懂老师所说内容的50-60%，并且前期使用关键词进行简单交流。 坦白说，这是很多只有4级水平的学生所困扰的通病。 但我们还是建议新生坚持用1-2周的时间来适应课程。 从全中文环境切换到全英文环境会引起很多不适。 最明显的特征就是“看不懂”。学英语，说不出来”。

当然，你不必为自己糟糕的英语感到遗憾。 你来ILAC学习英语，所以你不用担心，因为班上其他学生都会说，但我不能说我感到焦虑。 即使通过入学考试并分配到同一级别从听说读写四个方面谈谈学英语的建议，英语水平仍然存在差距。 以及各国学生在英语听、说、读、写方面各自的优势。

听不懂、不会说话，这种现象不仅仅存在于四六级的学生身上。 即使是一开始就处于10级或12级的学生，在听力和口语方面仍然存在一些障碍。 适应性训练是ILAC新学员在开始ILAC课程时面临的第一个问题。

我们可以给出的建议是：

积极参与课堂互动，不紧张，不担心犯错误，甚至“出洋相”。 加强新​​词汇的记忆，特别是课堂上常用的与语法解释有关的词汇，如名词、动词、形容词、介词、无限词，如正负，如情境、对话等。这样的词有很多。 ，这是课堂上的高频词，几乎每天都会遇到。 记住高频词可以帮助你理解课堂内容。

早期课程体验

焦虑、失去信心、迷茫、灰心可以说是4级学生第一次参加ILAC课程时常见的初学者心态。 当然，很多水平较高的学生也会有这种不适。 好的经历。

与您的老师或 ILAC 学生顾问反馈并沟通您的学习情况。 他们会有丰富的英语学习经验，可以为你提供一些建议。 你也可以向在ILAC学习过的同学寻求帮助。 他们的经验将帮助您消除焦虑并适应 ILAC 课程。

如果你长时间不习惯，你可以写信给你的老师，你的老师会给你明确的建议，告诉你是否需要降级才能跟上课程，比如下面老师发来的邮件:

嗨杰森从听说读写四个方面谈谈学英语的建议，

我很理解你的情况，因为很多同学都遇到过同样的问题。

这门课比较难，需要一些学生做很多额外的功课。

如果您觉得课程太难，最好降到 4/5 级，直到您对词汇和语法感到更舒服为止。 许多进入6/7级的学生选择降级到4/5级4到8周。 如果您认为课程太难，我会推荐您。

我希望这可以帮助你，

蕾妮

需要注意的是，一旦降级再升级，必须满足ILAC的升级条件。 首先，考试必须达到晋级分数，同时满足课程时长和课程完成情况。

听不懂也不会说话

如前所述，这是一个普遍问题。 受国内英语教育环境影响，中国大陆学生普遍具有良好的语法基础从听说读写四个方面谈谈学英语的建议，应试教育的优势也体现在解决问题上。 然而国内的英语考试并不要求“口语”这一项，这就造成了“哑巴”英语。 英语是一种交际语言，体现在听、说、读、写四种综合语言能力上。 能够听懂、说得好是所有参加ILAC英语课程的学生的最终目标。

ILAC课程的优势之一是课程中几乎每天都会安排小组讨论，与来自世界不同国家的学生用英语交流。 坦白说，这是一次难得的说英语机会。 根据我们对ILAC学生的跟踪反馈调查，小组讨论可以有效提高学生的口语水平，尤其是小组讨论中表现活跃、发言积极的学生。 这种口语提高是一个循序渐进的过程。 每天说一些话，每天练习一些东西。 久而久之，说英语就会成为一种自然的习惯。 几个月后，不能说话的问题就不再存在了。

另一个困难在于倾听。 不可否认，听力在某种程度上比口语更难在短时间内达到高水平。 相对初级的学生往往只能理解老师在课程中所说内容的50%左右。 虽然课程老师语速适当放慢了，但普遍的反馈是太难，很多听不懂学英语，没有信心。

我们的建议是积累词汇量，每天保持常用单词的记忆。 我无法理解。 一方面，我的词汇量确实有限。 即使是日常用语，如果一个句子中出现1-2个单词，而我不熟悉它们，我就无法理解整个句子的含义。 另一方面，我说话的速度太快了。 老师上课的口语都是根据日常生活和作速度来安排的，不太快也不太慢。 有的是土生土长的加拿大本土老师学英语，操着标准的北美口音，这对于习惯英语语速和语境很有帮助。 帮助。 听力的改善也是渐进且微妙的。 每周 5 天、每天 3 小时持续参与课堂学习。 随着时间的推移，听力能力会逐渐提高。 几个月后，你就可以看到学习效果。

课后作业和大量的自学练习

ILAC的老师经常分享一个建议：熟能生巧。 鼓励学生多练习。

老师会布置作业。 通常家庭作业不多。 内容来自课本，大部分可以在半小时内完成。 例如：

作业虽然不多，但可以巩固和加强知识点的记忆。 因为都是成年人，老师不会像对待孩子那样安排检查作业。

我们建议课前提前预习，以帮助在课堂上跟上老师的进度，并在课后完成作业以进行巩固训练。 另外，记录课堂上不熟悉的单词。 这些单词大部分都是常用词，在以后的学习和生活中会经常用到。

最后：虽然ILAC语言学校提供高质量的英语教学，但随着时间的推移，绝大多生英语都能得到显着提高。 然而，所有学生仍然需要提高。 英语学习是他们自己的事。 如果你立志学好英语，ILAC课程可能会让你事半功倍，在短时间内达到更高的英语水平。 但如果单纯依靠老师，来到ILAC，课前不预习，课后不做作业，不积极参与课堂互动，学习效果会非常有限。 既然花了钱，就认真对待。