第三届全国自然教育论坛“有我们的自然学校”分论坛视频（建议在WiFi环境下打开）

衷心感谢志愿者唐炬对本次论坛图文资料和稿件的整理和总结。

三年前，中日公益合作伙伴就在推广和传播日本自然学校。 2016年，今年年初，他们出版了《拥有我们的自然学校》一书。 环保部近年来也启动了关于国家自然学校的讨论，各地讨论也很多。 “自然派”似乎已经成为业内的热词。 本次分论坛汇聚了国内外多家知名自然学校。 我们希望通过这些案例的分享，让自然学校能够成为更具影响力的商业模式。 我们也希望能够达成一些共识，共同弘扬这一绿 {MOD}价值观。

创建我们自己的自然学校

大竹圭介

大竹圭介是一位从事自然教育20年的日本实践者。 他目前是整个地球自然学校的校长。 该机构的名称意为“同一个地球”，旨在引导人们心怀感恩，自豪地生活在地球上。 大竹老师简单介绍了日本自然学校的现状、自然教育30年的发展历史，并探讨了自然学校在未来社会中的作用。

根据2010年日本自然学校调查数据，日本有3700所自然学校分布在全国各地，其中规模和形状各异，小型私人组织较多，自然学校多集中在地理环境丰富的地区。 日本自然学校的发展历程包括三个阶段：1．外教、户外体验、自然观察等自然体验阶段；2． 2.地方环境教育阶段，重点关注该地区的地方性和社会问题，多以自然体验为基础。 它以非政府组织的形式存在； 3、社会企业阶段以商业方式运作，为社会做出贡献，实现可持续发展。

中国自然学校的现状与30年前日本发展初期的情况类似，发展过程也类似，但发展更为迅速。 日本将自然教育定义为“让人们通过体验活动在‘人与自然’、‘人与人’、‘人与社会’之间建立深层联系，为人与自然共存的可持续发展社会做出贡献的教育”。 自然学校事业的循环过程包括私人利益、合作利益和公共利益之间的联系和平衡。 社会对自然学校的需求水平也在逐渐发生变化。 从自然体验到环境教育，到人才培养，再到区域振兴，自然学校从自然体验活动中逐渐深入参与当地社区的形成。 自然教育以参与者为中心，与自然、当地社会、他人、活动指导员互动。 活动指导员分别扮演解释者、协调者、引导者和心理咨询师的角 {MOD}。 自然教育贯彻到底。 其实就是培养各种关系。 我们需要思考我们在自然教育活动中的角 {MOD}和任务。

大悟老师以简洁、系统、有数据支撑的方式简要讲述了自然学校的起源、发展以及未来的发展趋势。 他还推荐了一本书《拥有我们自己的自然学校》，书中用日本自然教育的发展路径为我们提供了丰富的信息。 该教材对我国自然教育的发展具有较强的参考意义。

台湾自然学校与苏州湿地自然学校

筹备经历

徐美惠

台湾的环境教育起步较早，但多由政府、学校、NGO共同完成学英语，社会企业很少。 我们成立的时候就在想，环境教育能不能成为一个产业？ 因为有些人可能喜欢自然、喜欢昆虫，但却找不到相应的职业。 我们能否搭建一个平台，将热爱自然、热爱环境教育的人们聚集在一起？ 于是在2011年，一家提供环境教育服务的专业EnvironmentallyFriendly Seeds成立了。

友善物种服务分为四个部分：自然学校准备（如何准备？提供咨询、派遣等服务）、人员强化培训（台湾环保局环保人员培训）、环境教育课程规划与实施（接受课程）定制委托）、环保教育活动体验。

不同国家和地区对自然学校有不同的称呼，如自然中心、环境学习中心、环境教育设施……但内涵是相同的。 所有这些都有四个要素：运营、课程、设施和人员。 其中，课程方案是核心，因为没有课程方案的环境教育场馆就像其他景区一样，有土地、有风景、有讲解员。 课程的发展离不开相关设施，两者相辅相成。 高质量的课程必须根据目标受众进行设计，而不是一刀切。 一切就绪之后，接下来就是运营要做的就是品牌营销和管理系统了。

推动环境教育，必须有去处。 要培养这些人，就必须有培训机构。 提供培训服务的人也必须获得认证。 因此深圳松鼠教育培训机构怎么样，经过认证的培训机构、设施和人员必须位于台湾。 获得认证的场所形式多种多样，有国家机构、国家公园、企业等，但也有未经认证的场所基于自己的理念开展环境教育，其中不乏令人印象深刻的。 认证没有任何意义深圳松鼠教育培训机构怎么样，只是一个资格。 还是要靠自己去提高自己的真实素质。

基于服务和课程项目的多样性，友众认为它是一所自然的、形式多样的学校。 美慧老师通过分享与台江国家公园湿地学校、苏州天府自然湿地学校的合作案例强调，要了解建设理念，实现充分的团队沟通，找出当地特 {MOD}来设计课程。 课程需要调整硬件设施，才能建成一所符合预期的自然学校。

发现湿地的文化内涵，

推动中国自然教育

椰子

华侨城湿地自然学校。 华侨城湿地是位于城市中心的湿地。 如何打造一所自然学校？ 2007年，深圳市政府将湿地委托给华侨城集团管理。 经过五年的修复、改善和保护，在企业支持和投资近2亿元的情况下，于2012年形成了向市民开放的公园，并于2014年建立了深圳第一座湿地自然学校。

华侨城湿地自然学校利用其美丽的户外自然、公园、教室等作为重要的教学场地，并建立了零废弃的生态展示公园，希望向公众传达一种资源利用的可持续生活方式。 利用园艺废弃物和入侵植物银合欢树桩打造一条零废弃物步道，让公众通过这条步道与红树林和滩涂近距离接触。

此外，华侨城湿地自然学校还出版生态引导手册、学校管理课程教材、年度报告、自然学校指南等书籍。 并以湿地资源为载体，开发了解读学习、五感体验、手创作、场地实践、拓展游戏、公众参与六大类系列课程。 募志愿者进行培训，建立教师团队、课程开发团队等如何打造属于自己的自然学校？来听听5家机构的有用信息分享。，并向公众提供定点讲解等服务。

如今，华侨城湿地自然学校已成为广东省乃至全国中自然教育基地。 他们希望未来成为国际先进的公众参与和自然保护示范基地，以自然为师，培养更多滨海湿地保护者。

当谈到“生活即教育”时，

我们在说啥啊？

——立足日常生活、立足社区的自然学校

罗望子

用了三年的时间，完成了日本自然学派30年的发展历程。 但先有活动，后有自然学校，从最初的入门体验活动，到游学，再到自然指导员的培训。 计划，再到石城自然学校的成立。 成立石城自然学校的目的是为家长和孩子搭建一个共同学习、可持续生活的实践平台。 它将在衣、食、住、行各方面发挥示范作用，把教育落实到生活的方方面面和角落。

罗望子分享了石城自然学校的手艺、美食教育、户外活动、社区问题等活动，并用实际案例介绍了从活动设计到活动执行所传递的教育方法和价值观，让当地民众感动。 自然教育活动帮助孩子们与当地的生活环境建立联系，帮助成年人找到自己的根源。

在石城制作一双筷子，从认识石城的木材，到收集可用的木材，再到加，最后带回家使用，需要一天的时间。 在菜市场的一次食教活动中，做了两份调查问卷，分别区分外地食物和本地食物，以及我们吃的是地上部分的食物还是地下部分的食物。 活动时间是冬季，冬季储存的植物较多深圳松鼠教育培训机构怎么样，我们吃的大部分都是植物的根和块茎，让孩子对当地、时令食物有一个概念。

简单的活动，却传达出其背后深层的价值观。 不是为了体验而体验，享受乐趣很容易深圳松鼠教育培训机构怎么样，但你也需要让这种快乐难忘。 在为期五天的洞穴营中英语，我们首先了解了地质知识，然后探索了洞穴。 刚进洞的时候学英语，孩子们都想带一个钟乳石回家，但最终他们听了钟乳石形成的，观察了洞里的居民。 没有人愿意把这些动物带回家。 户外课程设计的原则是从已知到未知，从熟悉的地方到陌生的地方。 一场以垃圾为主题的亲子营，从与募家庭一起游览石城开始，然后发现问题，转化为共同解决的目标，创造行动的可能性，最后得到行动的反馈。 这次活动的亮点是让公众看到我们是强大的，我们有机会表达我们的态度并采取行动。 在这两项活动中，运用了知识、情感、价值观、行动的教育策略。 这个地方是一个小团体自然体验模式。 营造了一种开放、轻松的氛围，弘扬尊重自然、顺应自然的价值观。 这样一个小群体，肯定会影响到周围的人，进而影响到更多的人。 因为我们有信心，自然就能激励别人！

共赢，邀请城市家庭共建自然学校

松鼠

Enjoy Nature传达的理念是享受一切、享受一切、回归自然、教育一切。 松鼠与我们分享了享受自然成立的缘起以及与城市家庭共建自然学校的过程：与城市人和城市家庭找到共同的愿景，帮助每个人与自然建立联系，有一个享受自然的地方乡村的欢乐。

起源要从萤火虫说起。 2014年夏天，我带领一群青少年在武夷山举办了以萤火虫为主题的夏令营。 从欣赏萤火虫、观察萤火虫，到发现萤火虫的生存危机，再到设计保护萤火虫的计划，青少年被萤火虫感动，我们也被青少年的专注所感动。 后来我们举办了明信片义卖活动，筹集了4万元，但找不到保护萤火虫的组织。 由此，享受自然成立，并利用前期与城市家庭共同成长的基础，众筹建设一所自然学校。 每个人、每个家庭都有一种与自然的联系。 他们有一群志同道合的朋友。 当他们年轻的时候，他们住在乡村。 天空繁星密布，云朵轻盈，风徐徐。 孩子们在爬树，大人们在院子的角落里喝茶、摘菜。 蔬菜。

我们找到一块荒地或者一栋老房子，我们一起来创造它。 从除草修路，种菜种水稻，挖池塘，建鸡舍，每件事都是我们自己做，一切都是我们自学。 同时，在这个过程中，机构和参与者互相激励，建立信任，共同探索，边做边学，完成彼此的愿景！

全国自然教育论坛是由民间发起、旨在推动中国自然教育发展的行业交流平台。 论坛每年都会邀请来自英国、美国、日本、韩国等国家以及两岸三地的资深自然教育实践者和研究人员作为嘉宾，就自然关键问题进行深入探讨与来自全国各地的自然教育实践者和追随者一起进行教育。 ，交流各自国家和地区的实践经验、研究成果和令人困惑的挑战。

-第三届全国自然教育论坛-

赞助

第三届全国自然教育论坛筹备委员会

组织者

红树林基金会、绿 {MOD}营地、鸟类、动物、昆虫和树木自然保护中心

-特别感谢-

阿里巴巴慈善基金会

阿拉善SEE基金会

巧女基金会

腾讯基金会

万科营地萤火虫教育

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