最近有两条关于英语科目的新闻。

首先，去年12月，北京市教育考试局宣布，从2021年起北京高考英语口语，北京高考英语增设口语考试。 口语、听力共50分，计入高考总分。 高考英语听说机考每年实施两次。 第一次考试将于2020年12月12日举行。

其次，3月两会期间，部分委员提出取消英语作为中教育主科地位，相关话题迅速成为各大平台热搜。

我想这些新闻可以让更多的人关注英语启蒙的重点以及基础教育英语教学的正确方向。

英语启蒙的正确途径

关心孩子英语启蒙的家长常常会问，英语启蒙的正确路线是什么？

在回答这个问题之前，我想请大家冷静下来思考一下中文的学习路线。

从孩子出生起，他的父母和他周围的每个人都说中文。 从一岁左右开始，孩子就开始模仿父母的牙牙学语和学习，从单词到句子，再慢慢到无障碍的交流。 进入后，你就开始阅读和写作，直到上大学，你仍然要选公共必修课“大学”。

因此，最理想的英语启蒙路线一定是先听后说，然后通过大量的阅读输入进行自主阅读，然后进行写作输出北京高考英语口语，最后听、说、读、写相辅相成。

01 听力为先

对于幼的英语启蒙英语培训，我强烈建议从听说开始，将英语融入生活，通过日常交流、唱歌、读绘本，让英语启蒙变得有趣。

有的家长可能会问，自己英语不好，表达不流利，发音不够好。 他们担心给孩子提供英语启蒙会影响他们未来的发音。

事实上，你不必担心发音问题。 作为一种语言，英语发音从来都不是有效沟通的障碍； 表达的内容是最关键的。

现在市场上有各种各样的英语启蒙资源，如歌、动片、有声图书、点读笔等，可以弥补家长英语发音不好带来的问题。

那么我们就来说说家长英语表达不好的问题，这是传统“哑巴”英语造成的结果。 即使我们这一代父母从开始学习英语到毕业，也至少有6-7年的英语学习时间。 学习的目的基本上是为了在考试中取得高分，而不是为了有效地沟通。

因此英语，为了让孩子的英语启蒙达到最好的效果，英语不好的家长最好重新学习一些日常英语表达，在日常生活中“运用”英语。

最有效、最直接的方法就是听、唱歌。 听久了​​，你会不知不觉地跟着哼唱。 自然地，我学到了很多英语表达。

当布布一岁多，还不会说完整的中英文句子时，他已经能完整地唱英文歌了。 直到今天，他仍然喜欢唱英文歌。

鹅妈妈英语童谣、超级简单歌曲（SSS）、戴夫和艾娃、快乐虫宝宝、小狐狸等。

02 阅读

等孩子英语听、说有了一定的基础，能够自由表达句子（自然输出，无需）后，就可以增加阅读的比例。

通过阅读，可以积累词汇和句子，扩大知识面，养成良好的阅读习惯。 英文原版童书市场已经成熟，目前推出的优质英文原版童书不计其数。

幼可以在开始听、听的同时开始阅读图书（Picture Books）。 这期间，家长和孩子主要是一起读书。

如果家长英语不好，建议提前阅读并做好预习，这样才能达到有效的亲子阅读。

在这里我想提醒大家，读书是一条缓慢而稳健的路。 决不三天打鱼两天晒网。 只有长期坚持才能看到结果。

03 大量读取到独立读写输出

当你有了一定的听、说、读、读基础后，加上Phonics拼写规则的学习和高频词（Sight Words）的学习，可以帮助你的阅读能力稳步提升。 （Phonics和高频词不是必须的，有的孩子阅读吸收能力比较好，可以自己掌握Phonics和记忆高频词。）

同时，你可以开始英语分级阅读，开始在阅读中攀登，做大量的输入。 直到你能独立阅读更高水平的英语分级读物。

然后从桥梁书籍、早期/简单章节书籍、中期章节书籍和高级章节书籍开始。 书籍按难度级别和 Lexile 进行划分。 经过这个过程，孩子就会完全实现自主阅读。

在泛读的过程中，随着孩子年龄的增长，认知和学习能力的提高，会逐渐产生写作输出。

布布快四岁了，我和他一起读了一千多本英文绘本。 目前正处于大量绘本阅读和分级阅读的攀登阶段，可以独立阅读牛津树L3和同等难度的绘本。 （关于不同阶段的阅读，我以后会单独写一篇文章来分享我的经验。）

04 听、读、写相辅相成

值得一提的是，无论孩子在听、说、读、写的哪个阶段，都需要大量的语言环境，比如音频、视频塑造的环境。 这并不意味着孩子一旦能够独立阅读，就不再需要听英语音频或看英语视频。 这并不意味着孩子们现在可以写英语短文了，就可以停止阅读了。

例如，当孩子阅读量大，能够独立阅读时，可以通过听英文绘本/小说的音频、看英文动片、听英文动片的音频来不断加强听力能力。 你还可以通过外教授课来加强你的口语能力。

作为拼音文本，英语比汉语容易学得多。 英语也是孩子们在就能达到甚至大学水平的唯一科目。

最后0-6岁孩子英语启蒙，这是最有效的方法，每个孩子的兴趣和天赋不同，所以启蒙的途径是听、说、读、写北京高考英语口语，但书目等资源是无法复制的。

家长应该根据孩子自身的特点和兴趣，思考自己在英语启蒙上想要达到什么目标，然后根据孩子当前的年龄制定计划北京高考英语口语，然后寻找相关的启蒙资源。

英语作为一门语言是交流和学习的具，而不是学习的目标。 我们用英语教育孩子英语培训，绝不是为了考试得高分那么简单。 英语应该成为他们进入更广阔世界的具。