很多家长在平台上咨询：“零基础知识的孩子如何学好英语？” “零基础知识的孩子怎么能赶上其他孩子呢？” “如何培养孩子学习英语的兴趣？” 以及其他有关学习英语问题。 Meloshu首先为各位家长朋友解答零基础知识的孩子如何学习英语？

我们先来看看很多家长都担心的问题？

学龄前童几岁学习英语最好？

山姆大叔英语一般建议在3-6岁之间开始系统的英语学习。 语言学习主要包括两个方面：一是聆听和识别声音的能力；二是学习能力。 其次，基于接收到的语音信号在上下文中内化、集成和输出信号的能力。

幼期是语言的敏感期，孩子对不同的言语信号特别敏感。 这就是为什么孩子在学习英语时往往可以很快模仿纯正的发音和语调，而成人则因为母语听力和发音习惯的影响很难达到同样的效果。

当然，6岁以后，并不是说不能学习纯外语，但确实学英语，3岁到6岁之间的条件是最好的，也是一个人一生中最好的时期。学习第二语言的生活。

孩子能接受什么水平的英语？

首先成人0基础学英语从哪里学起，就像我们学习自己的母语一样，也是从“我”开始，从主体所看到、听到的生活和物体开始，慢慢扩展到更复杂、更陌生的知识，这符合孩子的认知规则。

其次，我其实不太认同急功近利的学习英语方法。 孩子在很小的时候，语言学习最重要的是培养兴趣，养成良好的学习习惯和学习方法，而不是知识点。

一般来说，在普通的教育环境下，3岁的孩子可以集中注意力3-5分钟，4岁的孩子可以集中注意力10分钟，5-6岁的孩子可以集中注意力10分钟。约15分钟。 然而，在游戏环境中，2-3岁孩子的注意力持续时间最多可达20分钟。 另外，3-6岁的童精细肌肉发育尚未完成，不能很好地握笔。 这个时候对孩子提出很高的阅读和写作要求是不现实的。

如果孩子英语不好，家长如何在家指导孩子呢？

如果父母的英语不是很好，那么山姆大叔童英语建议不要在家带头教孩子英语。 孩子们可以通过一些游戏来学习，或者一些精选的原创动。 家长只需控制孩子的学习时间即可。

了解了问题之后，我们回到主题“零基础知识的孩子如何学习英语？”

当父母引导孩子学习英语时，

有几点需要注意：

◇您必须根据孩子的年龄和英语水平为孩子制定单词记忆计划。 目标太高是没有效果的。

◇让孩子把注意力集中在几个单词上，抑制对新单词的贪婪，在学习新单词之前先巩固现有的单词。

◇永远不要让孩子把记单词当作一项任务，而要让他“玩单词”。

如何培养孩子学习英语的兴趣？

打开孩子的英语世界

兴趣是有效学习的第一步。 如何提高兴趣？ 和孩子一起喜爱的动漫时成人0基础学英语从哪里学起，最好选择英文版的动漫电影。 比如《怪物史莱克》、《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等。通过孩子对动的热爱，引导孩子学习英语的兴趣。 看完动电影后，你可以告诉你的孩子，如果她能听懂英语，这部电影会更好。 一旦孩子对英语产生了兴趣，他或她就会有学习的动力。 现在你有了学习的动力，你还在担心只要多花时间练习就学不好英语吗？

在玩耍中巩固孩子的英语学习和记忆

加深记忆最简单有效的方法就是有意识地引导孩子在愉快的氛围中重复所学内容。 这种方法对于孩子记忆单词是最有效的。

具体怎么做呢？ 在玩耍中重复和记忆单词的前提是让孩子记录每天背诵的单词。 作为家长，需要想办法引导孩子主动说话。 比如，你在家买了苹果、橙子等水果，让她试着用英语说出来，比如苹果是“苹果”，橙子是“橙子”等等。去动物园的时候，你也可以指着给蝴蝶说蝴蝶的英文单词。 这是“蝴蝶”。 你知道熊猫用英语怎么说吗？ 当她看到一个男孩在打篮球时，他引导她说出篮球的英文名称“basketball”。 足球之类的呢？

另一个例子是我们早上起床时用英语互相问候。 说“早上好”并不难。 吃饭的时候，用英语随便介绍一下食物并不难。

角 {MOD}反转

角 {MOD}互换，扮演学生的角 {MOD}，让孩子扮演老师的角 {MOD}。 这样做的目的是增强孩子的自信心，也从侧面巩固孩子的记忆。 具体方法是和孩子商量，他充当学生，她充当老师。 然后当我读或背单词或课文时，我让她检查我读或背单词或课文是否有错误。

这时候我们可以故意犯一两个错误，让孩子纠正我们。 这种方法会让孩子有成就感。 如果您的孩子发现错误，请不要生气。 只要耐心地把文章从头到尾读一遍，和孩子一起找出其中的错误即可。

学习英语的互动游戏？

点名

游戏目的：熟练掌握字母的形状和声音。

游戏方法及流程：

准备26张字母卡，一张卡上写有大小写字母，或者准备52张字母卡，大小写字母分开写。 洗完卡片后，每个学生拿一张。 卡片上的字母暂时是学生的名字。

（1）老师点名信，持卡的人立即站起来答道：“我在这里。” 如果出现错误，慢的人就会拿走他或她的卡。

（2）游戏的速度可以越来越快英语，坚持到最后的就是胜利者。

查找按字母顺序排列的邻居

游戏目的：掌握字母表中字母的位置。

游戏方法及流程：

(1)教师向学生分发信卡，每人一张。

（2）教师随意命名一个字母，并要求持有该字母以及前后持有该字母的卡片的学生站起来按顺序报出字母。

(3) 犯错或说错字母的学生将收到卡片并转交给其他学生。

凭感觉猜字母

游戏目的：熟练掌握字母的大小写形式。

游戏方法及流程：

(1) 老师要求一名学生背对着班级上前。 老师用手指在学生的背上写下了一个英语字母。

(2) 让学生在黑板上写下大写或小写字母。

(3) 两人一组进行游戏。

滚球

游戏目的：检查学生对字母顺序程序的掌握程度。

游戏方法及流程：

(1) 手持球站在圆圈内。

(2) 说出一封信，并将球滚给周围的学生。 捕手必须说出他或她听到的下一个字母。 说两个，接收者必须说出接下来的两个字母，依此类推。

为聋哑人读信

游戏目的：检验学生对元音字母的掌握程度。

游戏方法及流程：

（1）组织学生反复背诵26个字母。

（2）遇到元音字母时，用手势代替，如A，举起右手； B、举起左手； 我，指着你的一只眼睛； U，双手指向老师。 。

(3)任何犯错者将出游戏。

看看谁先提到Z

游戏目的：训练学生记住字母顺序，也训练学生英语数字。

材料：小圆球一个； 记分牌。

游戏方法及流程：

(1) 学生围坐成一圈。 第一个孩子拿着球，说完 ABC 后成人0基础学英语从哪里学起，将球传给第二个学生。 第二个学生拿到球后，他立即说D，然后将球传给第三个学生。 第三个学生拿到球后，说到 EFG，按此顺序进行。

(2) 提到字母Z的学生为获胜者我英语零基础，只认识字母。 我应该从哪里开始学习英语？，可获得一分。 然后来第二轮。 直到其中一名学生得到三分，比赛才结束。

注意：您可以使用数字代替字母。

答对了

游戏目的：训练学生听写、书写和识别字母的能力。

游戏方法及流程：

（1）每个学生准备一张纸，在上面一个井字游戏，将纸分成九个格子。

(2)然后老师随机读出自己学过的9个字母，学生边听边把字母填入格子里。 他们可以填充任何网格。

(3)学生填完单词后，老师按随机顺序一一读出这九个字母。 学生在听时听到的字母上圈。 当绘制圆圈时成人0基础学英语从哪里学起，它们会在水平、垂直或对角线上形成一条直线。 到时候，学生可以一边喊“Bingo”，一边举起试卷让老师检查。 第一个喊出“Bingo”并且写得准确的人获胜。

说明：本游戏还可用于拼音符号、单词或数字等。

记住字母表

游戏目的：复习字母表。

游戏方法及流程：

(1)学生依次记忆字母，如第一人说a，第二人说b，依次记忆，直到最后一个字母z，重复几次。

(2)游戏按照节奏快速进行(以老师的拍手为主)。 不能正确节奏地发音字母的学生被要求写下他们的名字。

（3）最后，谁做得好一次英语，谁就获胜。

注意：当有人犯错时，游戏将暂停。 在继续之前写下名称。 犯错误的人会从应该说的那封信开始。

按字母顺序排列单词

游戏目的：复习字母表。

游戏方法及流程：

(1)教师在黑板上写下30-40个单词，并要求学生按字母顺序排列。

（2）谁先正确完成任务，谁获胜。

注意：所选单词可以是旧单词或新单词，并且必须以字母开头。

找朋友

游戏目的：检查学生对四种字母（大写、小写）的熟悉程度。

游戏方法及流程：

(1) 准备几张印刷有大小写字母的卡片，并将其分成几组。

(2) 选择几套卡片，发给每个学生一张。 他们可以互相看着对方，但不能读出声音。

（3）老师一声令下，在最短的时间内最快找到相同字母的三个同学为优胜者。